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杜绝有偿补课材料杭州市教育局开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作实施方案

杭州市教育局开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作实施方案 发布时间:2015-07-29 来源 :…

杭州市教育局开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作实施方案

发布时间:2015-07-29 来源 : 作者:

为贯彻落实全省中小学育人工作座谈会精神,进一步加强我市中小学师德师风建设,规范中小学校办学行为,大力推进素质教育,减轻学生过重学业负担,坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题,根据近日教育部印发的《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和《浙江省教育厅办公室关于开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作的通知》等文件精神,市教育局决定于 2015 年至 2017 年,在全市开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作,特制定如下实施方案。

一、工作目标

积极践行“爱心、责任、奉献”杭州教师共同价值观,教育引导教师关爱学生,廉洁从教,努力培养和造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师队伍;严格师德考核,进一步加大在职教师有偿补课等行为的查处力度,通过查处和建立健全长效管理机制,规范教师从教行为,切实提高教师职业道德水平,树立杭州教师良好形象,办人民满意的教育。

杜绝有偿补课材料

二、专项治理内容

1 .严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;

2 .严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;

3 .严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;

4 .严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;

5 .严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;

6 .严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

三、专项治理安排

集中专项治理时间为 2015 年 6 月起至 2017 年底,分宣传教育和自查自纠、集中治理、总结评估三个阶段。

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(一)宣传教育和自查自纠阶段( 2015 年 6 月底至 7 月 25 日 )

1 .认真组织学习。各地各校要迅速行动,通过组织召开班子会、暑期师德培训会、全校教职工大会等,认真学习教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和《浙江省教育厅办公室关于开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作的通知》《中小学教师职业道德规范》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等文件精神,使广大校长和教师进一步理解严禁中小学校和在职教师从事有偿补课的有关规定要求,进一步认识从事有偿补课的危害性及其后果,进一步增强杜绝有偿补课的自觉性。要将教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(教师〔 2015 〕 5 号)作为师德培训的必修内容,记入教师培训学时。教师全员暑期师德专题培训、新教师岗前师德培训、班主任上岗培训等学时分别不少于 10 、 20 和 30 学时。

2 .全面自查自纠。各地各校要在广泛学习宣传的基础上,通过学校和教师个人自查、对学生和家长进行问卷调查、社会有关部门帮查相结合等形式,全面开展自查自纠,认真排查本单位及在职中小学教师是否存在有偿补课行为。在自查自纠过程中,按照“自查从宽,被查从严”的原则,对参与有偿补课的中小学校和在职教师,加强教育引导,要求其立即自行停止有偿补课行为,并及时退还相关费用。对有禁不止、继续从事有偿补课的学校和教师,依法依规予以严肃查处。

3 .拓宽监督平台。各地各校要充分利用告家长书、校园宣传栏、官方网站、官方微信(微博)等,公布本地本校有偿补课举报电话和举报信箱,主动接受学生、家长和广大群众的监督举报。要通过与家长定期联系、聘请师德师风监督员等形式,及时听取社会的意见建议,进一步拓宽反映有偿补课问题的渠道。

(二)集中治理阶段( 2015 年 7 月下旬至 2015 年底)

1 .全面检查。各地要成立检查组,对所属学校开展专项检查工作。重点检查学校对本次专项治理工作的落实情况,包括宣传教育和自查自纠情况、学校的具体措施及要求、举报事项的查处情况。要组织机关工作人员、行风监督员、责任督学等组成的检查组,并邀请绩效信息员、新闻媒体、家长代表等参加,进行明察暗访,及时深入了解有偿补课情况,对各校的专项治理活动进行督促检查。各校也要成立相应的组织,落实检查人员,认真开展明查暗访工作。

2 .严肃查处。各地对有偿补课行为,要发现一起、查处一起、曝光一起。重点紧盯寒暑假、节假日等重要时间节点,核查举报和投诉反映的相关事件。对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的,以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办。

(三)总结评估阶段

分年度开展专项治理总结评估。各地各校每年要对专项治理工作进行认真总结,分析存在的问题和薄弱环节,不断巩固和扩大专项治理成果,建立健全治理工作长效机制,确保治理工作取得实效。

四、治理工作要求

(一)提高思想认识。开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作,是教育系统深入解决“四风”问题、开展“三严三实”专题教育、培育风清气正的教育行风的重要举措,是全面贯彻党的教育方针、促进教育公平、实施素质教育的客观需要,是加强师德建设、培养党和人民满意好教师的必然要求。各地各校要从回应社会关切,加强教育行风建设,树立杭州教师良好形象,办好人民满意教育的高度来对待专项治理工作,教育引导广大教师积极践行“爱心、责任、奉献”杭州教师共同价值观,坚决反对和拒绝有偿补课行为,着力建设一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”高素质专业化中小学教师队伍。

(二)加强组织领导。为确保专项治理工作取得实效,市教育局成立由分管局领导任组长,人事处、宣德处、高中处、初教处、督导处、成教处、纪检监察室等处室负责人参加的有偿补课专项治理工作协调小组,协调专项治理相关工作。各地各校要成立相应的协调小组,加强指导和协调。中小学校长是学校师德建设工作第一责任人,校长要切实担负起教育和监管本校教师的责任与义务,旗帜鲜明地反对有偿补课行为,依法依规、及时有效地处置有偿补课行为。学校领导干部和党员教师要率先行动,以身作则,坚决拒绝有偿补课。各地各校要结合实际,精心制订治理方案,认真部署治理工作,明确治理重点,通过治理有偿补课,树立杭州教师良好形象。

(三)深化教育宣传。市教育局将通过报纸、电视、杭州教育网、官方微信等多种形式,开展对有偿补课专项治理工作的宣传与报道,大张旗鼓地宣传有偿补课专项治理工作,并把宣传治理有偿补课作为常态,始终保持有利于治理的舆论态势和氛围。各地各校要利用报纸、电视、官方网站、板报、公示栏等及时宣传报道开展中小学校和中小学教师有偿补课专项治理工作的重大意义,及时报道活动进展情况,营造有利于治理工作的良好舆论环境。实行新教师入职宣誓制度和教师师德承诺制度,建立教师个人师德档案,进一步规范教师的职业行为,教育引导广大教师自觉遵循中小学教师职业道德规范,自觉拒绝有偿补课。

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(四)严格考核监督。市教育局把治理有偿补课情况纳入区、县(市)教育科学和谐发展业绩考核重要内容,纳入教育专项督导和责任督学挂牌督导的范围,纳入区域和学校教育质量综合评价指标体系。各地要把治理有偿补课情况作为学校发展性评价、学校工作考核的重要指标,作为学校评特色、上等级和年检的重要内容。各校要将在职教师是否组织或参与有偿补课情况,纳入年度考核、职务评审、岗位聘用,实行一票否决制。建立健全教育行政部门、学校、教师、学生和社会广泛参与的治理有偿补课监督体系,通过公布举报电话、经常性的明查暗访等形式加强对有偿补课行为的监督。

(五)强化执纪问责。对监管不力、问题频发、社会反响强烈的学校和地方,将依法依规依纪追究主要负责人和分管负责人的责任。对于从事有偿补课的中小学校,视情节轻重,相应给予通报批评、取消评奖资格、撤销荣誉称号等处罚,并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。民办学校的校长,按照民办教育促进法及其实施条例的相关规定进行处罚,情节严重的,主管教育行政部门应建议学校理事会或董事会解聘校长。在职中小学教师有偿补课情况要存入师德档案,对于从事有偿补课的在职教师,视情节轻重,分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

各地各校要把专项治理工作与“师德师风建设巩固年”活动有机结合,将专项治理工作列入“师德师风建设巩固年”活动内容。建立健全拒绝有偿补课的教育、宣传、考核、监督、惩处、检查等长效机制,做到专项治理与长期监管相结合。坚持标本兼治,进一步完善考试招生制度改革,进一步减轻学生过重的课业负担,综合治理,务求从源头上加以根本解决,努力办好人民满意的教育。各区、县(市)教育局(社发局),各直属学校要将本地本校开展专项治理工作年度总结及相关材料汇总后,于每年 10 月 30 日前,会同年度师德检查报告,报市教育局人事处。市教育局分析、核实、汇总后,每年 12 月底前向全市通报当年专项治理情况。

相关阅读:有偿补课自查报告

发布时间:2017-05-25 编辑:雪芬 手机版

有偿补课是指常规教学活动之外需要交费的课程,一是由学校集体组织补课。二是有高考和中考任务的学科,由把高三、初三教学“关”的任课教师等,对一些对考试成绩有更高要求的家长的孩子,进行补课。本文将为你提供有偿补课自查 报告 ,欢迎阅读参考。

篇一:

为进一步贯彻落实上级文件精神,全面做好我校师德师风建设工作,为端正教育行风,树立良好的教育形象,营造良好的工作、学习环境,我校一直非常关注教师的师德师风建设,做了大量扎实而有效的实际工作,现将学校教师参与有偿补课自查情况汇报如下:

一、加强思想教育,从源头上杜绝。

认真学习上级文件精神,执行领导承包教师制,开学初将举报电话和领导承包教师名单面向社会公布于全体教师、学生及学生家长;我们每月进行一次师德事迹宣讲,学习师德标兵和优秀教师、教育专家的理念和先进事迹。开学初我们学习了老教育专家霍懋征先进事迹,并开展了师德大讨论,每位教师还书写了学习心得体会。

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二、学校与教师签定纠风责任状,从行动上约束。

认真开展师德教育,结合六小教工实际,做到有针对性、有措施,学校与教师签定纠风责任状。结合《公民道德建设实施纲要》,认真组织教师学习《中小学教师职业道德行为规范》、《义务教育法》、《教师法》、教育局对全市教师提出的“十条禁令”等教育法律法规,在校树立“爱生如子”的教师典型,建立理解、尊重、信任、宽容的新型师生关系,切实加强教师职业道德建设。杜绝教师体罚或变相体罚学生的行为。

三、不定期找学生、家长进行座谈,了解教师思想及行为动态。

通过与学生及家长的座谈,我们了解到学生及家长对我校的师德师风状况非常满意,班主任能利用自习课或午间休息时间对学困生进行无偿补课,没有进行有偿补课和参与社会办学及为社会办学提供生源提取好处费的事件发生。

总之,我们能正确面对新形势和新挑战,时刻保持清醒头脑,在教育局党委的正确领导下,能全力做好我校师德师风建设工作,为促进我市教育健康、蓬勃发展做出我们应尽的贡献,我校无一例“三乱”行为发生。

篇二:

杜绝有偿补课材料

根据xx市教育局《关于开展有偿家教专项教育治理活动的通知》的要求,为了有效落实文件精神,规范教师从教行为,树立教师良好形象,推进师德师风建设,我校认真开展了治理有偿家教自查自纠活动。 现将自查情况作如下汇报:

一、成立专项治理工作领导小组

为了加强日常管理,进一步明确有关科室的工作职责,严禁教师从事有偿家教,学校决定成立以校长为组长,教导为副组长,各行政人员协同配合的工作领导小组。名单如下:

组 长:xx

副组长:

成 员:

二、组织学习,提高认识

组织全体教师认真学习文件及相关的法律法规,吃透文件精神,全面熟悉、把握省、市关于师德师风建设的相关规定要求,增强依法从教、自觉抵制有偿家教的自觉性,引导全校教师恪守教师职业道德规范,践行师德,创先争优,不为利所惑,自觉远离有偿家教,维护教师形象,争做人民满意的教师。

三、具体工作情况

1、认真开展自查,逐年级、逐班、逐个教师进行彻底排查,准确掌握每位教师是否参与有偿家教情况

2、结合本校实际,制定整改方案,全面清理整改。

3、以学校或年段为单位,通过组织集体宣誓、签订责任书、做出公开承诺等形式,组织教职员工做出不从事有偿家教的书面承诺,并明确违规处理规定.

4、校长代表全体教职员工向社会做出公开承诺,并将《学校公开承诺书》张贴在对外公开栏中。

5、通过召开家长座谈会、聘请学校监督员、发放《致学生家长一封信》、设立举报电话、投诉信箱等形式,广泛接受社会监督。

四、效果明显

通过全体教职工自查自纠,目前,我校没有发现在职教师参加有偿家教活动,为了不让有偿家教现象得到“反弹”,我们将继续努力,聘请学校监督员,接受社会监督,纯洁教师队伍。

篇三:

为进一步贯彻落实上级文件精神,全面做好我校师德师风建设工作,为端正教育行风,树立良好的教育形象,营造良好的工作、学习环境,现将学校教师参与有偿补课向学生家庭 摊派和接受学生及家长财物行为自查报告汇报如下:

一、加强思想教育,从源头上杜绝。

认真学习上级文件精神,执行领导承包教师制,开学初将举报电话和领导承包教师名单面向社会公布于全体教师、学生及学生家长;我们每月进行一次师德事迹宣讲,学习师德标兵和优秀教师、教育专家的理念和先进事迹。开学初开展了师德大讨论,每位教师还书写了学习心得体会。

二、学校与教师签定纠风责任状,从行动上约束。

认真开展师德教育,结合大孤家中心小学教工实际,做到有针对性、有措施,学校与教师签定师德师风建设承诺书。结合《公民道德建设实施纲要》,认真组织教师学习《中小学教师职业道德行为规范》、《义务教育法》、《教师法》。在校树立“爱生如子”的教师典型,建立理解、尊重、信任、宽容的新型师生关系,切实加强教师职业道德建设。

三、不定期找学生、家长进行座谈,了解教师思想及行为动态。

通过与学生及家长的座谈,我们了解到学生及家长对我校的师德师风状况非常满意,班主任能利用自习课或午间休息时间对学困生进

行无偿补课,没有进行有偿补课和参与社会办学及为社会办学提供生源提取好处费的事件发生。

1、无教师组织学生在家或到学生家中进行有偿补课。

2、无教师单独或与他人合伙租借场地或占用其它场地进行有偿辅导、有偿办班。

3、不以父母、子女、亲友等关系的名义组织学生进行有偿补课。

4、不在社会力量培训机构中兼课或参与组织管理。

5、不利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补课并从中获利。

6、不做以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。

7、不擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。

8、不以任何形式私自向学生推销、征订教辅资料。

9、不以任何形式收受家长金钱和礼品等财物。

总之,我们能正确面对新形势和新挑战,时刻保持清醒头脑,能全力做好我校师德师风建设工作,为促进我区教育健康、蓬勃发展做出我们应尽的贡献,我校无一例“有偿补课”行为发生把我校的各项工作办的更好。

相关阅读:常州市加强中小学师德师风建设 “六个一”专项行动实施方案

常州市加强中小学师德师风建设

“六个一”专项行动实施方案

为贯彻落实《省委教育工委 省教育厅关于开展中小学师德师风突出问题持续专项治理工作营造风清气正育人环境的通知》(苏教师函〔2020〕28号)要求,持续加强我市教师队伍建设,引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师,特制定《常州市加强中小学加强师德师风建设“六个一”专项行动实施方案》。

一、重要意义

长期以来,我市十分重视师德师风建设,注重从源头上引导、过程上监管、制度上保障,开展师德模范等典型评选,举办“168”爱生行动,出台《常州市中小学幼儿园教师职业行为负面清单》和《常州市中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法(试行)》,不断完善学校、教师、家长、学生和社会“五位一体”的师德师风监督网络;各级各类学校认真贯彻国家、省、市相关文件要求,努力营造风清气正的育人环境;全市广大教师严守职业行为准则,坚持立德树人、为人师表,师德师风建设取得了明显成效。但是,仍有个别地方、个别学校、个别教师发生师德师风失范行为,并造成不良的社会影响。

教师是立教之本、兴教之源。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。在全市开展加强中小学师德师风建设“六个一”专项行动,是教育系统认真学习习近平总书记关于教育特别是教师工作的重要论述,全面贯彻党的十九大精神,落实党的教育方针、促进教育公平、实施素质教育的客观需要;是深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育,解决“四风”问题,营造风清气正育人环境的重要举措;是巩固师德师风建设成果、培养“四有”好教师、办好人民满意教育的必然要求。各级教育部门和中小学校要切实提高政治站位,站稳人民立场,深刻认识持续开展师德师风建设“六个一”专项行动的重要意义,加强全方位全过程师德师风体系建设,不断提高人民群众在教育改革发展中的获得感和满意度。

二、重点内容

(一)一次系统学习。为切实提高师德师风建设的针对性和实效性,市教育局将汇编《常州市中小学师德师风建设学习手册》。各地各校要及时将《手册》发放到每一位教职工手中,认真组织专题学习和日常学习,确保人人知晓、人人践行,打通师德师风专题教育学习“最后一公里”。

(二)一次全员考试。市教育局将组织师德师风知识线上考试,各中小学校要精心组织、积极发动,确保全员参与。对考试合格的教师,认定市级培训10课时;对考试不合格的教师,要求重新学习并参加考试,确保全员合格。对考试优秀率比较突出的单位设立优秀组织奖。考试平台:电脑端登录“常州市教师发展信息化平台()”或在手机微信端进入“常州市教师发展学院”公众号参与2020年常州市教育系统“师德师风”网上专项考试。考试时间:2020年10月20日—30日。

(三)一次师德巡讲。各地各校要大力挖掘身边的“四有”好教师典型,充分发挥引领示范和辐射带动作用,及时总结加强师德师风建设的经验做法。各地各校要遴选优秀教师代表,组建师德报告巡讲团,不定期在校内或其他学校进行巡讲,用身边的优秀教师影响更多的教师,用身边的真实事例引领更多的教师,激发广大教师潜心从教、奋进担当的职业自觉,形成良好的教育风尚。

(四)一份庄严承诺。各地各校要将师德师风问题纳入教师个人信用记录,进一步发挥教师教书育人的示范作用。每学年组织广大教师签订一次《拒绝有偿补课公开承诺书》,并在校园网等阵地公示,旗帜鲜明地抵制师德失范行为,主动接受监督。

(五)一项排查治理。各地各校要围绕群众反映强烈的“到校外培训机构兼职取酬问题”“顶风违纪有偿补课及有偿家教问题”“违规向学生推销教辅材料”等师德师风突出问题,坚持依法、依规、依纪原则,规范权限、规则、程序,持续开展自查自纠工作,遇到重要节点重点警示,每学年开展1—2次专项治理。校长是开展自查自纠的第一责任人,要带头发出倡议,要组织全体教师从细自查,不走过场,不打折扣。教师对自查中发现的问题要主动讲清并立即纠正。学校要全面摸排,填报《师德师风建设“六个一”专项行动排查治理情况公示表》(附件2)并在校内公示,形成自查自纠报告。各地要加强对校外培训机构的检查,有错必纠,坚决斩断在职教师与校外培训机构之间的各种利益链条,杜绝有偿补课、违规向学生推销教辅材料等违规违纪行为。自查自纠时段为2020年9月—10月。

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(六)一次专项督查。各地、各校要对外公布师德师风建设专项治理举报电话,通过不定期明查暗访等方式加强监督。要充分发挥学校“主阵地”作用,校长切实担责走在前,学校党组织发挥政治核心作用。各级教育行政部门要加强重点督促检查,并对督查情况进行反馈和通报;对不听招呼、性质恶劣的违规违纪问题,一查到底、从严惩处;对专项治理工作马虎应付、失职失责导致出现严重问题的校长等相关责任人,以及学校主管部门相关责任人,一案双查、严肃问责。市教育局在专项治理期间,将组建督查组,选取部分反映问题比较集中的地区,通过“四不两直”的方式进行重点督促检查,并对督查情况进行反馈和通报,严重的将约谈教育部门主要负责同志。重点督查时段为2020年11月—2021年1月底。

各辖市(区)请于2021年2月5日前报送“六个一”专项行动工作总结至市教育局人事与教师工作处,总结中要有数据、有案例,突出“六个一”重点内容落实情况。

三、组织保障

(一)加强组织领导。坚持属地管理,强化责任压实,形成各负其责、协调联动、齐抓共管的良性机制。市教育局成立由分管局领导担任组长,办公室、组织处、宣传处、政策法规处、人事与教师工作处、基础教育处、终身教育处、高等教育与职业教育处、统战与群工处、督导处和市纪委监委派驻市教育局纪检监察组等部门负责人参加的师德师风建设工作指导小组,各地要相应成立指导小组,加强指导和协调。中小学校长是学校专项治理的第一责任人,要切实担负起教育和监管本校教师的责任与义务,依法依规、果断有力、及时有效地处置师德师风失范行为。

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(二)制定工作方案。各地各校要认真总结、反思本地本校师德师风建设的工作,结合实际,精心制订工作方案,认真部署相关工作,不断加强师德师风建设,严格治理师德师风失范行为,使广大教师进一步赢得学生、家长和社会的尊重。

(三)强化正面引导。各地各校要把加强师德师风建设作为常态,始终保持有利于治理的舆论态势和氛围。对网上舆情发酵快的师德失范行为,要迅速组织调查,依法依规、实事求是作出处理。

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(四)构建长效机制。对师德师风问题严重的地区、学校、个人,在年终绩效考核、各类评审,以及人才选聘、职称评审、荣誉表彰等过程中,实行一票否决。同时,在市对设区市人民政府履行教育职责考评时,对师德师风严重失范的地区,提出整改要求,扣除师资队伍建设指标项相关分值。

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