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小学二年级语文《看图写话》教学设计-部编版二年级看图写话辅导

小学二年级语文《看图写话》教学设计 篇一:小学二年级语文《看图写话》教学设计 教学目标: 1、细致观察,展开丰…

小学二年级语文《看图写话》教学设计

篇一:小学二年级语文《看图写话》教学设计

教学目标:

1、细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。

2、仔细推敲写话, 要求找出要素。

3、按顺序观察才能表达有序,发挥合理想象丰富语言。

学情分析:

部编版二年级看图写话辅导

二年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点。现在要求孩子能够把 句子 写完整,能够仿照课文写一些比较短小的段落。不要求书写完全正确。

教学重点:

根据图画恰当地写几句完整的话。按顺序观察才能表达有序,发挥合理想象丰富语言。

1、(投影)出示图片:二年级上册语文书封面。

师:请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?

生:学生观察后,说一说想到的词语。

师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

部编版二年级看图写话辅导

三、看图写话指导。

师:在写话之前,我们要了解写话的要求。

出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。 生:学生读一读,并说一说有什么要求。

师:在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师:我们的观察顺序是:整体——部分——整体。

师: 观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

生:学生汇报。(摘苹果、快乐的劳动、大丰收?)

师:看了图画,你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。

生:学生说。(有一天、放学后、星期天?)

师:图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

生:学生说。(果园里、树林里?)

部编版二年级看图写话辅导

师:图上有哪些人物?给他们起个名字。

部编版二年级看图写话辅导

生:图上有5个小朋友。3个男孩子,两个女孩子。穿桃红色衣服的女孩,正在装苹果的女孩,在摘苹果的男孩,两个帮忙搬苹果的孩子。他们的名字是??

师:图上的小朋友做了什么?请你说出来。

生:学生说一说。(摘苹果、装苹果、搬苹果、帮忙指方向) 师:我们可以用“有的??有的??还有的”连起来说。 生:学生试说。

师:看几位小朋友都带着什么表情?说一说。

生:笑容。

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师:你知道他们的心情怎样?为什么呢?

生:高兴、开心、快乐。

(二)指导写话。

师:下面我们进行写话训练,就以《摘苹果》为题写一写。(板书:摘苹果)

师:出示例句:

有一天,在( )里,有( )位同学在( )。 生:学生学说句子。

师:说得真好!

师:出示例句:他们有的( ),有的( ),有的( ),还有的()了。

生:学生学说句子。

师:说几个人,或几件事,可以用上关联词“有的……有的……还有的……”来连起来说一说。

师:对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗? 生:学生说完整的几句话。

师:出示例文,学习写完整的几句话。

摘苹果

有一天,在果园里,有五位同学在摘苹果。他们中有两位女生,三位男生,分别是小红、小花,小马,丁丁,小明。他们有的站在梯子上

摘苹果,有的在指点方位,有的正在把刚摘下的苹果放进竹筐里,还有的在帮忙搬运苹果。不到一会儿,他们就把成熟的苹果都摘完了。虽然很辛苦,但同学们都笑容满面。摘苹果多开心呀!

师:让我们一起读例文。

生:齐读。

师:写完整一段话,要注意交代清楚什么?

生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)

四、学生看图写话。

1、写话。

师:出示图片,我们开始写话。

生:写话。

师:师巡视,并指个别指导。

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2.指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话?

生:读话。

师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)

五、小结。

师: 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。

生:看板书说一说。

师:同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能

手。

教学反思:

看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你的表达有序,而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察,并按照这样的顺序进行描写,这样表达才会显得条理清晰。

但是按顺序观察是最基础的,我们在观察的时候还要有所侧重。这节课,只解决了如何将图上最基本的东西写清楚。在以后的写话指导中可以让孩子重点观察小朋友是如何摘苹果。他们的动作、表情是怎样的。重点观察后再写出来,写话才会更出彩。

篇二:小学二年级语文《看图写话》教学设计

教学目标:

部编版二年级看图写话辅导

1、细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。

2、根据具体的情境,先说后写。

教学重点:

根据图画恰当地写几句完整的话。

教学过程及设计:

一、谈话导入,激发兴趣。

师:这节课,我们进行看图写话的训练,课后我们将选出我班看图写话小能手,你们有信心写好吗?写话之前,老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1、(课件)出示图片:

师:请你仔细观察图画,然后说一说你想到了哪些词语?

生:学生观察后,说一说想到的词语。

部编版二年级看图写话辅导

师:同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师:在写话之前,我们要了解写话的要求。

出示写话要求:仔细观察图画,图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

生:学生读一读,并说一说有什么要求。

师:在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师:在写话前,我们要仔细观察图画,观察时要注意观察的顺序。

部编版二年级看图写话辅导

(一)指导观察图画。

部编版二年级看图写话辅导

师:我们的观察顺序是:整体——部分——整体。

师: 观察整幅图画,你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

部编版二年级看图写话辅导

生:学生汇报。(忙忙碌碌、快乐的劳动、团结力量大、同心协力、大扫除……) 师:看了图画,你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语,说一说。

生:学生说。(有一天、放学后、星期二下午第三节劳动课……)

师:图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

生:学生说。(二(1)班教室、二(3)班…)

师:图上有哪些人物?给他们起个名字。

生:穿红色衣服的是女孩,站在讲台左边的是小红,站在讲台左边的是小花;穿蓝色衣服的是男孩,他们的名字是…。。)

师:图上的小朋友做了什么?请你说出来。

生:学生说一说。(扫地、擦黑板、抹桌子)

师:我们可以用“有的……有的……还有的”连起来说。

部编版二年级看图写话辅导

生:学生试说。

部编版二年级看图写话辅导

师:看几位小朋友都带着什么表情?说一说。

生:笑容。

师:你知道他们的心情怎样?为什么呢?

生:高兴。

(二)指导写话。

师:下面我们进行写话训练,就以《快乐的劳动》为题写一写。(板书:快乐的劳动)

师:出示例句:

有一天,在( )里,有( )位同学在( )。

生:学生学说句子。

师:说得真好!

师:出示例句:他们有的( ),有的( ),有的( ),还有的()了。

生:学生学说句子。

师:说几个人,或几件事,可以用上关联词“有的……有的……还有的”来连起来说一说。

师:对照图画,板书的词语,想一想,你能说几句话吗?

生:学生说完整的几句话。

师:出示例文,学习写完整的几句话。

劳动的快乐

有一天,在二(3)班的教室里,有六位同学在劳动。他们有的扫地,有的`抹讲台,有的擦黑板,还有的去提水了。他们中间有两位女生,四位男生,分别是小红、小花,王明、王小文、李三、陈旺。两位女生都穿着红色上衣,站在讲台左边的是小红,站在讲台右边的是小花,她们手拿白色抹布,用心地抹讲台,还不停地唱着歌,“团结就是力量,团结就是力量!”歌声使大家乐得哈哈大笑。在扫地的同学是王明和王小文,他们也不ɡān心落后,排成了一行,不停地扫来扫去,不到一会儿,他们就把教室打扫得干干净净了。李三同学suī rán一个人擦黑板,但他可认真啦!从来不说一句话,不到一会儿功夫,他就把黑板擦得一干二净。你看,同学们笑容满面,多开心呀!

师:让我们一起读例文。

部编版二年级看图写话辅导

生:齐读。

师:写完整一段话,要注意交代清楚什么?

生:看板书说一说。(时间、地点、人物、事情)

四、学生看图写话。

1、写话。

师:出示图片,我们开始写话。

生:写话。

师:师巡视,并指个别指导。

2.指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话?

生:读话。

部编版二年级看图写话辅导

师:写得真好!(只要能写出几句话就可以表扬。)

五、小结。

师: 这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。

部编版二年级看图写话辅导

生:看板书说一说。

师:同学回家后,继续写好看图写话,我们下节课评出看图写话小能手。

篇三:小学二年级语文《看图写话》教学设计

教学目标:

1、细致观察,展开丰富的想象,说词写句,并连成段。

2、指导学生标点符号的运用。

3、根据具体的情境,先说后写。

教学重点:

根据图画恰当地写几句完整的话,把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物。

教学难点:

从整体入手,培养学生对事物的认识能力和概括能力,充分激发学生的想象力。

教学过程及设计:

一、图画展示,根据图画内容进行情景模拟,找几名同学到讲台前现场展示,激发学生兴趣。

二、看图说词语(关联词和人物的心情词语)。

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1、描写人物心情的词语:开开心心、高高兴兴、难过、悲伤……

2、简单的动词:抓、蹦、喊……

3、关联词:一边……一边,如果……就

三、看图写话指导。

(一)指导观察图画(先练习说话)。

师:仔细观察图画,图上画的是在什么地方?有哪些人物?发生了什么事情?想一想他们会说什么?我们的观察顺序是事件发展的前后顺序。观察整幅图画,你知道这几幅图讲了一个什么 故事 吗?请用几句话把图上意思连起来说一说。

(在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。每个学生表达自己的看法,讲述图画的内容)

(二)指导写话。

部编版二年级看图写话辅导

老师提出问题,引导学生思考。

1、图画中的天气怎么样?

2、小白兔在做什么,心情怎么样。

3、发生了什么事情,小白兔为什么哭了。

4、谁出现了,帮助了小白兔。

5、他们之间会进行怎样的对话。

(边提出问题,边引导学生作答,并将学生的回答板书在黑板上)

部编版二年级看图写话辅导

(三)写话训练。

师:出示例句(描写心情与动作的词语)

有一天,小白兔( )地( )气球。

(学生学说句子)。

部编版二年级看图写话辅导

师:说得真好!

师:出示例句(关联词)

小白兔( )唱歌,( )蹦蹦跳跳地向前走。

(学生学说句子)。

(四)学生看图写话。

1、写话。

师:出示图片,开始写话。

(学生写话)

师:师巡视,并作个别指导。

2、写话完毕,老师逐个阅读并批改。

3、指名读一读写的话。

师:谁愿意读自己写的一段话?

(学生读话)

师:写得真好!

(对学生进行表扬,针对每篇写话的具体情况,指出优点以及要改进的地方。)

(五)小结。

师:这节课同学们可认真啦!学到了看图写话的好方法,让我们说一说看图写话要注意什么。(对照板书讲述)

附: 范文

气球又回来了

一天,免妈妈在玩具店里给小白兔买了一个五颜六色的花气球,小白兔十分喜爱。回到家里,小白兔拿着气球一会儿跳到沙发上,一会儿跳到它爸爸面前炫耀……

小白兔对妈妈说:“妈妈,我可以带着的气球出去玩吗?”妈妈说:“可以。”小白兔连忙拿着自己的气球出去玩了。

小白兔来到离家不远的树林里,它在树林里活蹦乱跳。忽然一阵大风吹来,小白兔没有拿紧气球上的绳子,气球飞走了。小白兔焦急地看着在天空上越飘越高的气球,它心里急得连耳朵都变成“八字”形了。就在快看不见气球的身影时,小鸟姐姐飞来了,她正想找小白兔玩。小鸟姐姐看见小白兔着急的样子,就问小兔是怎么回事,小白兔把事情的原因告诉了小鸟姐姐,小鸟姐姐说:“我可以帮你。”

说完,小鸟姐姐拍打着翅膀,箭一般地飞上了天空。过了一会儿,小鸟姐姐咬着气球的线回来了。小白兔看见了它心爱的气球,它那红红的眼睛就仿佛变成了一颗晶莹的红宝石,小白兔的耳朵也竖起来了。它非常感谢小鸟姐姐,便说:“谢谢你,小鸟姐姐。”小鸟连忙说:“不客气”。于是,它们在树林里高兴地一起玩着气球。

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