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上海56所高中收到举报信:部分教师在机构补课!!家长举报教师给自己孩子补课

两份名单按学科门类排序列出老师的姓名。其中,名校的老师占了一大半。 视觉中国 资料 据文汇报下属微信公众号“文…

两份名单按学科门类排序列出老师的姓名。其中,名校的老师占了一大半。 视觉中国 资料

据文汇报下属微信公众号“文汇教育”1月6日消息:前不久,上海56所市实验性示范性高中的校长和有关部门,先后收到两封举报信。信上列出的,是在两家培训机构补课的在职教师名单。

据一位校长透露,这背后其实是两家培训机构在搞恶性竞争,互揭老底举报对方。

家长举报教师给自己孩子补课

两份名单按学科门类排序列出教师的姓名。其中,名校的教师占了一大半。

有偿补课“禁补令”一出,培训机构本该人心惶惶,没想到结果他们竟然主动出击,还成了举报“急先锋”――他们竟利用补课禁令“掐架”,以至于要抖出对方家底,斗个鱼死网破。

2015年12月17日,上海市教委印发《关于贯彻落实教育部〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的实施办法》的通知,重申“严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课”,并公布了举报电话和处理细则。

此前,在2015年暑假和教师节前夕,上海教育部门通过组织自查和发文,重申教育部关于有偿补课的“六条禁令”,切实在职务评聘中落实师德一票否决制。算起来,这已经是一年内三度出重拳整治“有偿家教”啦!

校长们作何感想?

一种观点是,哪些教师在外面做家教,校长们其实都心知肚明的,他们说,公务员都可以兼职,凭什么教师不可以!通过自己的合法劳动获得收入,有什么问题?!教师也需要养家糊口,现在上海房价这么高,教师也有很大的生存压力。持这一观点的人觉得只要他不给自己班上的学生有偿补课,不挣昧良心的钱(比如课上不讲课下讲,课上泛讲课下精讲并收取补课费等等),教师通过合法劳动获得一定的收入,都是可以理解的,他们也是睁一眼闭一眼。

还有一位校长说:“已经找过名单上的补课教师谈话,匿名信也送到了他们的手中。教师说,他们已不在相关机构兼职补课了,那是去年的事。只能既往不咎,让他们好自为之。”

文汇教育还听说,部分学校也预先找到了对策,就是立马给这些“上榜”教师安一个“虚职”,如学术委员会委员之类的,等有关部门要求处理后,就撤掉这些教师的虚职,也算是给上层一个交代。

来看看老师怎么说

教师甲――”有偿家教’为何屡禁不止?答案很简单,家长有需求,学生有需求,教师也有需求,培训机构也需要优秀师资来吸引生源,保证教学质量。这是多方都有需求的事情,当然是一拍即合,单靠行政手段来调控,确实是比较难的。”

教师乙――培训机构够乱的!“从前几天‘儒林教育老板跑路,学生巨额学费打水漂’的新闻,以及培训机构搞恶性竞争、互相举报的这出闹剧可以看出,现在的校外培训机构乱象丛生,确实需要有人来好好整顿一下,校外机构谁来督导应引起重视。”

教师丙――不可缺失不应该! “严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课,最终可以促使公办学校的重新定位――公办学校满足基本的大众化教育,私立学校及各种教育机构会是精英教育的主要提供者,我支持严格管理目前这种名校教师在教育机构任教的行为。我也支持取缔利用名校身份在家开班做家教的行为。”

教师丁――禁止有偿补课不能只堵不疏,应该各方协调。我2007年曾跟随教育部现代学校制度建设课题组考察法国巴黎的学校,在那里,补课并不比国内少,因为义务教育阶段也是均衡化,但要就读好的高中特别是大学难度也是非常大的,所以补课非常盛行。

他们的做法是,教师不可以私下揽补课,一旦发现将取消教师资质,但可以在培训中心兼职,若兼职工作量过大,学校将会提醒你或请你辞职。学校校舍可以在放学后租赁给培训中心,培训中心支付租金及水电费等,并依法纳税。因为家长到培训中心上课比私下请家教费用要高,所以他们通过个人所得税税前扣除的方法减轻家庭的负担。比如说,私下请家教60元,但同级别教师的课到培训中心上课可能要70元,因为培训中心要纳税,这样家长负担就重了,为了不增加家长负担,则通过个人所得税的杠杆来协调解决。

教师戊―― 有些教师也是被培训机构“绑架”了。某培训机构甚至给名师开出50万年薪,先把你吸引过来,然后说要做一些宣传,当然不是公开场合的,私底下通过QQ把老师的资料在家长群中发来发去,你也拿它没辙。现在的培训机构也在到处找“门神”,如请教育界退休知名人士“站台”,增加影响力。主管部门对培训中心的管理是非常严格的,和学校管理一样。不是像我们这里放羊式的,补课根据需求有一对一的,有小班,有大课等等,但必须都要有教案等等,一旦发现不规范,或有家长投诉,将会受到处罚。

再来看看家长怎么说

高一学生家长甲 ――现在学校的风声很紧,教师都不敢给本班孩子补课了。无奈之下,经由家长介绍,我们找了一位来自‘四校’的化学教师补课,十次课大约花费2000块。这位教师常年在某连锁酒店包下了几间房,改造成教室上课。也不是说名校教师就一定好,还是适合的才最好。我们孩子就感觉补习效果不太好,因为补课教师的教学进度与本校教师不合拍,总是慢好多,去过几次她就不愿意去了。再说,现在医生都允许“多点执业”了,教师为什么不可以,我们当然希望由本校教师来给孩子补课,因为他们最了解孩子的情况,知道短板在哪儿。

家长乙―― 不让优秀教师参与教辅编写、课外补习,结果是那些不懂教育教学的三脚猫堂而皇之圈钱牟利,贻害学生。有关部门的一纸禁令实在是鸵鸟政策,没有真正解决问题,无视社会现实。

家长举报教师给自己孩子补课

附:相关法规

2015年岁末,上海市教委印发《关于贯彻落实教育部〈严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定〉的实施办法》的通知,进一步加强中小学师德师风建设,规范中小学校办学行为,各级教育督导部门将适时开展专项督查,特别抓住寒暑假、法定节假日等时机进行重点督查。

严格规范学校办学行为

家长举报教师给自己孩子补课

中小学校有下列行为之一的,视情节轻重给予学校、校领导和相关责任人员相应处理:

(一)组织、要求学生参加有偿补课。

(二)与校外培训机构联合进行有偿补课。

(三)为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施,或向校外培训机构提供、透露学生信息。

严格规范教师职业行为

在职中小学教师有下列行为之一的,视情节轻重给予教师相应处理:

(一)组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课。

(二)参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。

(三)为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

严格检查

各级教育督导部门要适时开展专项督查,特别抓住寒暑假、法定节假日等时机进行重点督查,对存在上述情形的要严格查处,并对典型案件予以曝光。

接到反映学校、教师可能存在上述情形的举报,按照“谁主管、谁负责”的原则,教育行政主管部门和学校应及时组织调查,核实有关事实。对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课下讲、课上泛讲课下精讲并收取补课费的,以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办。对情节严重、影响重大的,还应会同相关部门共同调查处理。情节特别严重、影响特别恶劣的,市教育督导、行政监察部门可直接进行查办。

严格惩戒

经查实存在上述情形的中小学校,除清退违规所得外,视情节轻重,由教育行政主管部门在学校、区或市范围内通报批评,取消学校、校领导和相关责任人评优评先资格,撤销相关荣誉称号,给予学校领导和相关责任人诫勉谈话、责令检查、免除行政职务等处理,民办学校核减5-15%招生计划。

对顶风违纪、造成恶劣影响的,一律先撤职,再按照有关规定严肃处理,并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。

经查实存在上述情形的在职中小学教师,除清退违规所得外,视情节轻重,由教育行政主管部门在学校、区或市范围内通报批评,并责成学校给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、年度考核不合格、取消评优评先和职务晋升资格、撤销相关荣誉称号等处理,直至警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或行政职务、开除或解除聘用合同的处分。

对情节严重、造成恶劣影响,或第二次出现违规情形的,一律先调离教师岗位,再按照有关规定严肃处理,同时追究相关领导人的责任。

特级教师、高级教师出现违规情形的,一律从严从重处理,并按照《上海市特级教师评选管理暂行办法》等相关规定进行相应处理。

党员教师出现违规情形的,按照第十三条规定处理,并按照《中国共产党纪律处分条例》给予党纪处分。

给予教师处分的,应当按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规定的程序、权限、要求进行。

不服处理决定的,可向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的,可向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。

家长举报教师给自己孩子补课

学校或主管教育部门拒不处理、拖延处理或者推诿隐瞒造成不良影响或者严重后果的,上一级行政部门应当追究有关领导的责任。

(原标题:上海56所重点高中校长和有关部门,最近先后收到两封举报信。)

推荐阅读:教师给自家孩子补课惨遭举报:家长的教育分五层,你在哪一层?

近日,一对教师夫妻在家给自己孩子补课遭到了学生家长的举报,而这份某地政府的受理公示也在网上流传开来。

原来,这对夫妻一个是数学老师,一个是英语老师,暑假期间在家给自己孩子补课,遭到了同班家长的质疑。

“本来我家孩子就比他家的孩子差很多,现在他们夫妻利用自己是老师在暑假给他家孩子补课,这不是要断我们的活路吗?”

“希望对于教师子女在中考中要比其他的学生超一定分才录取,或者也给我们孩子有偿或免费的上课也可以。”

相关部门回复如下:

该夫妻是在假期辅导自家孩子功课,并不属于补课。感谢您关注12345!

这封检举信真是让人哭笑不得,阻止别人进步就能让自家孩子脱颖而出了?这位家长的强盗逻辑实在可笑。

可是,这份可笑的背后,却写满了中国家长深深的教育焦虑。

最好的教育是家庭教育

在当代,教育似乎不再是一个静待花开的安然过程,而是你追我赶、只争朝夕,一切向分看的残酷竞争。

分数的背后,是家长对孩子未来的无限期许。 哈佛大学希米・康博士提出,“为人父母改变了大脑神经元的链接,这就像重新经历了一次青春期,他们对孩子极度敏感,这也是为人父母如此艰难的原因。”

一旦做了父母,我们都会或多或少地失去自己,把自己关注的重点放在孩子身上,为他们的未来无限焦虑。

殊不知,这种焦虑会在潜移默化中传导给孩子,甚至会影响孩子的人生。

教育学家陈鹤琴先生曾说:

“人的一生中,首先接触的是家庭,孩子在父母那里学谈话,认识周围事物,其性格和行为习惯等都是在父母的影响下形成的。”

家庭是人生的第一所学校,学校教育不能代替家庭教育。

在教育孩子的过程中,家长要信任学校和老师,但不能过度依赖。

有一位老教师从教近30年,担任过备课组长、班主任、年级主任,至今仍战斗在教学一线 ;同时他还是一位优秀的父亲,去年,他19岁的儿子以优异成绩考入清华大学。

作为教育者,也作为一位父亲,他对教育孩子一直有自己独到的心得。在新学期的开学演讲中,他强调了家庭教育的重要性:教育好自己的孩子,就是投资自己后半生的幸福!

而家长们应该深刻地理解自己肩上的责任,要知道老师提升的是孩子的成绩,而家长提升的是孩子的人格修养。我们要培养的从来不仅仅是学习成绩好的孩子,而是三观正确,能够独立自强的人才。

在演讲中,这位老师向家长们提出了三个问题、给出了四条建议,值得每位家长好好读一读。

向家长提的三个问题

如果说家长是个职务,那么这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的,不需要别人任命。那么我请问大家第一个问题:

第一个问题:如果做家长是你的事业,你的这个事业现在走到哪个层次?

人民日报《教育改革要从家庭教育开始》这篇文章提出家长有五个层次:

第一层次:舍得给孩子花钱。

第二层次:舍得为孩子花时间。

第三层次:家长开始思考教育的目标问题。

第四层次:家长为了教育孩子而提升和完善自己。

家长举报教师给自己孩子补课

第五层次:父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正的自己。

我想问各位家长,除了愿意为孩子花钱,你还会为孩子花时间吗?你会花时间吗?你还会有更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习,伴随孩子成长吗?

我们做家长的是否满怀热情和梦想,是否科学做家长、理性做家长,而不是以“父爱母爱的名义”,在有意无意中伤害我们的孩子,影响了孩子的成长呢?

家长举报教师给自己孩子补课

第二个问题:现代家庭教育的十把刀,你无意中使用了哪几把?

第1把刀:太多的关爱 , 使得孩子不知珍惜;

家长举报教师给自己孩子补课

第2把刀:太多的唠叨,使得孩子逆反对抗;

第3把刀:太多的干预,使得孩子缺乏自主;

第4把刀:太多的期望,使得孩子难以承受;

第5把刀:太多的责备,使得孩子失去动力;

第6把刀:太多的迁就,使得孩子不知约束;

家长举报教师给自己孩子补课

第7把刀:太多的在意,使得孩子要挟家长;

第8把刀:太多的享受,使得孩子不知节俭;

第9把刀:太多的满足,使得孩子缺乏快乐;

第10把刀:太多的溺爱,使得孩子不能成长。

你以为父母无偿地付出就会有理想的回报?虽然我们付出不图回报。我们要爱孩子,更要让孩子感知我们的爱,不要让爱泛滥,也不要什么都以爱的名义。

随着孩子的越来越大,家长们面临的挑战也会越来越多。

(1) 孩子在成长过程中,越到高年级,身心的发展对家教水平提出更高要求;

(2) 家长不能与孩子一起成长,水平有限、权威下降;

(3) 相处时间很少,机会减少,缺乏深度的交流;

(4) 新时代孩子的独立意识增强。

但是,不管挑战有多大,对孩子的管教永远是你的事业。因为你是孩子的家长,终身不能辞职不能退休的职务,18岁以前你不管,18岁以后还是来找你麻烦。你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。

所以我们家长朋友不要只管现在快活,不管孩子,将来烦恼不断,只要孩子过不好,你一辈子就会牵肠挂肚,这就是父母!

第三个问题:开家长会你提前备课了吗?

家长会就是教育者的大聚会,家长是我们老师对孩子教育的合伙人,合伙人不来如何合伙教育你的孩子,对你自己的孩子你就不上心,还能指望别人上心?老师可以上心,但是效果就差远了。

家长要提前备好课,至少完成四个环节:

安排好本职工作,按时参加。如确因工作忙脱不开身,则应向班主任老师说明情况,请假,日后约请老师单独交流,不要错过时机。

赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话,带着问题与老师作个别交谈,主动向老师反映孩子的情况,征求老师的意见和建议,把问题、忧虑全部提出来,和老师共同研讨。

认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报,重点领会学校工作的进展和教育的发展趋势,从而明确学校和老师对孩子提出的要求。

回来后与孩子认真谈心,交换意见,与孩子共同研究改进措施,制订下一步努力目标。

教师教学负担重,精力有限,因此,家长要主动与学校取得联系,及时向老师反映和了解孩子表现情况,以便学校家庭共同配合,把孩子教育好。

给家长的四条建议

家长举报教师给自己孩子补课

建议一:相信和配合学校老师很重要

教育孩子是一个漫长的过程,不是心血来潮的关注,而是持之以恒的坚持,需要家庭和学校的密切配合。

教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形,三角形下边两角是家长和老师,教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。

学生是顶点,无论活动的方式还是内容都要围绕学生,以学生为中心,这是我们办学的追求点!

家长不要当着孩子的面,非议老师,非议学校的规定要求。这不利于孩子建立规则意识,会让孩子增加抵触情绪、投机心理。

如果家长不尊重教师,你的孩子对老师的尊重也好不到哪里,学习效果也不会好。

我记得我儿子的班主任,第一届当班主任,第一次带特奥班,当时二十多岁,我一直对儿子班主任很客气也很尊重,因为我相信他。

我们有的家长朋友瞧不起年轻老师,也不尊重年轻班主任。其实,我们都是从年轻过来的,优秀与年龄不成正比。

家长举报教师给自己孩子补课

我作为家长从儿子上幼儿园开始,就与他的老师密切来往。我知道尊重孩子的老师也是在尊重我自己,同时我在赢得未来。

不过,家长可参与教育,但不能干预。我反对家长随意指手画脚。我们和家长是教育的合伙人关系,合伙时间就是孩子在校期间。让懂教育的来从事教育,谁都不应该成为弱势群体,但是谁也不能凌驾为强势群体。

当然,家长如果觉得有什么问题,可以与学校交流,但在孩子面前一定维护学校的规定和老师的权威。

建议二:对孩子的教育要讲究策略

你知道孩子在成长变化吗?你知道孩子现在在想什么吗?你会与孩子交流吗?许多家长在社会在单位能言善辩,但由于不知道亲子沟通技巧,和孩子说不到一起去,坐不到一起去。

孩子在成长,你要知道该管与不该管的尺度,理解与尊重的重要。如何与孩子谈话?这里有几个建议:

首先是抓住把柄谈

家长举报教师给自己孩子补课

俗话说“牵牛要牵牛鼻子,打蛇要打七寸”。如果家长谈话抓不到点子,整天泛泛地要求他应该这样,应该那样,一见面就反复叮嘱“要好好学习”,成天将陈词滥调挂在嘴边,孩子不烦才怪!

如果家长平时多观察,积极与老师沟通,多到学校走一走,了解一些真实的具体情况。

那么一旦谈话,“某月某日某时某地某事”内容确凿具体,学生一下子被点中穴位,知道你在真正关住他,也不会狡辩托词了,再继续谈下去效果会截然不同。

其次是集中时间谈

学生平时忙于学习,外面任务重,人累,回家你��嗦,心累,没有喘息的空间,他怎么可能会与你心平气和的坐在一起呢。

因此平时应看在眼里,记在心里,注意场合,一周或一段时间,找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来。

家长提前备课,很庄重地与孩子坐在一起,要么不说,要说则集中起来一次说到位,有力度有深度。

其三是针对问题谈

成长中的孩子不可能没有不足,而且不足表现在多方面。与孩子谈话不要奢望面面俱到,全面开花,集中地针对一两个问题突破就足够。其他问题时机不成熟则不谈。

谈的多,面拉得宽反而效果不好。要就事论事,孩子最忌提陈年老帐,与其他孩子攀比,胡乱联系,主观臆断。

总之,站在孩子角度理解他,以平等的身份尊重他,以理谈事说服他,既指出问题又给足面子。既找到不足又善于肯定。相信孩子,给孩子以成长发展的机会,孩子才会慢慢理解家长的苦衷,才会慢慢敞开心扉。

建议三:需要懂的三种基本教育理论

想要当一名合格的家长,建议家长朋友可以了解一下以下教育理论。

最近发展区理论:别老是拿自己孩子和别人孩子比较!

学生的发展有两种水平:

一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;

另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

说的通俗一点,就是我常说的“看起点,比进步。”每个孩子知识能力、情商智商有差别,每个孩子只要做最好的自己就行了。

我们多纵向比,孩子自己多与自己比,今天与过去比,只要现在的自己超过过去的自己,就应该肯定自己,鼓励孩子。

总成绩不够理想,单科在进步也要肯定,这块知识不行另外一块知识相对过去解决了也应该肯定,奋斗目标让孩子目前看得见,够得着,才有希望去努力,跳一跳摘桃子。

不要老是关注分数,而是多关注名次的变化,只要年级的名次在进步就行,没有进步也要冷静分析而不是武断全盘否定。每个孩子只要盯着下一个目标,每次小步快走就行。

每个孩子的起点是不一样的,每个孩子的发展也是不一样的,不能拉得一般长,提一样的要求。不要横着比,人比人,气死人。

压力与绩效理论:不要给孩子施加过大压力

压力与工作绩效成一个倒U型的关系。压力太小不利于激发人的动力,压力过大又使人被压抑,导致不能得到高的绩效,所以要有适当的压力才能有一个好的工作绩效。

北大清华谁不愿意上?但并非北大清华人人都能上。在努力中实现,在实现中找到成功的感觉,不断的增强自信,才会不断进步。

适度的压力是动力。不当的压力是反动力,并非压力越大动力越大。学会因人而异,适当加压或减压。

我们许多孩子之所以成绩不稳定,要么是家长加压过度,要么是自我加压过度,都会造成荡秋千。

过山车的成绩也不是家长需要的,这种状态看电影很刺激,看孩子就要命。每次给孩子提奋斗目标要切合实际。

教育的先天论和后天论:鸡窝是飞不出金凤凰的;丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的

对人素质的影响有遗传因素,环境因素,人的主观能动等等。先天论强调遗传,强调先天的遗传因素在人认知发展中的作用,后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作用。

孩子走多远,家长先审视自己,当年的读书状况,现在对生活的努力状况,爹妈都不一样,何况孩子!

不再把超越的希望一股脑儿压在孩子身上。所以学会加压,适当减压,不能没压,科学用压。不要把三代的压力交给孩子。

我们在坐的家长年龄都差不多,目前发展的都不一样,为何要求自己的孩子与别人的孩子一定要一样呢,甚至必须超过别的孩子呢。但是我们对孩子的努力可以缩短差距,一代比一代强是可以做到的。

当然先天不足可以靠后天努力也能成功,先天过人的,经过后天的影响也有可能堕落!

所以当前学生有个别差异性,大多智商都一样,但是聪明反被聪明误的不少,小聪明一时走运,大智慧一生走运,大智慧是什么,就是后天不懈的努力。

当今世界很多稳稳成功的都是看起来比较笨比较卖力比较吃亏的那些人。做人如此,读书也是如此。

有时我们作为家长的,总有攀比心,让自己的孩子与别家的孩子比,结果闹得两代关系紧张,我奉劝家长,您怎么不自己也与别的家长比呢?

自己做不到的事情,将希望寄托在下一辈子上,指望孩子给自己翻本?有点太自私吧。

所以现在,为了孩子的成长,家长要约束自己,自己也要成长。比如生活态度积极、热爱工作、喜欢学习新知识等等,自己成天牢骚满腹、东溜西逛,指望孩子努力拼搏积极进取,这种教导没有说服力。

如果孩子的暂时发展状况没有我们期待的好,我们沉住气,多正面鼓励,不要在孩子面前表现对他的失望,不然他泄气、破罐破摔的速度比你还快!

期待可以随孩子进步缓步增长,但是不能无限期待。有时将这种期待藏在心中比挂在嘴上更有效。我们首先是有保证有一个身心健康快乐成长的孩子。

建议四:孩子是看着家长的背影长大的,和谐的家庭比什么都重要

家长重视家庭教育就是对学生的健康发展终生负责。他来自家庭,他成长于家庭,将来他也营造更高水平的家庭。

所以我的体会是:夫妻关系很重要,父母是孩子的大树,是孩子的靠山,没有父母就没有家,更谈不上良好的成长环境。

现在隔代监护多,老人照顾孩子,只能照顾生活;自己生的孩子自己养自己教自己管。

家长要成为学习型家长,家长的学习行为会对孩子起到潜移默化的作用。有中小学生的家庭,最好不要经常在家里打牌玩麻将,也最好不要整日里高朋满座喝酒闲聊的,要给孩子一个相对安静的学习环境。

我过去的家庭公约:只要孩子不毕业,家里是不设牌桌的。

父母生活正能量,不愁孩子不正能量。

人到中年,事业要,家庭也要!孩子是我们生命的延续,不管我们在外面如何轰轰烈烈,最终我们还要回归家庭。培养好自己的孩子,关注他的成长,同样可以作为一项事业!

多一个成功的孩子,多一个成功的家庭,成就和谐的社会,不也是在为社会汇集正能量吗?

新学期谈几句家庭教育的感悟

,但是你要表现得很积极。

,但是你要表现得很热爱生活。

,但是你不能表现太平庸。

,你指望孩子积极乐观发奋自强?

,你指望孩子努力做事学有成就?

,你指望孩子渴望知识尊重老师?

真正的家庭教育应该是家长学会栽培自己,孩子不懂的,我们教,我们不懂的,拼尽全力学,让孩子感知到我们正在努力和他们一起进步。

生命是一场华丽的冒险,成长总会伴随着苦痛,在迷茫的未来面前,我们要做的是陪着孩子共同完成这趟生命的冒险,而不是推着他们在黑暗中苦苦探寻。

我们所能给予孩子最美好的东西不是金钱、不是权力、更不是分数,而是以身作则,勤奋拼搏,不放弃自我成长的陪伴才是高质量的教育,新学期让我们陪孩子一起成长。

― END ―

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最近有这样一件事引起了很多网友的关注,那就是放假期间某教师夫妻在家里给自己孩子补课,可这时候有位家长心里不平衡了,觉得教师只知道照顾自己孩子,因此家长就去教育局举报了,并提议教师子女升学需要更高的分数,这样才更公平一点。

这件事到底谁对?

其实教师在放假时间辅导自己的孩子是很正常的事情,毕竟他们也是家长,而且是在空闲时间辅导孩子的,并没有占用自己的工作时间,因此这件事情教师夫妻没有做错,而是家长有点不可理喻了。

家长举报教师给自己孩子补课

教师不能有偿补课

虽然教育部强调过在职教师不能有偿补课,但是这是在收钱的情况下,而且是给别人家的孩子补课,给自己孩子补课并不在这个范围之内,这只能说是义务补课。

如果家长觉得教师的做法不公平,那他也可以自己在家里教导孩子,或者去报补习班或者请私人家教,这样一来就不用了担心自己孩子的学习进度会被耽误了,不过报补习班和请家教的费用并不便宜,经济条件不好的家庭要谨慎选择。

教师也是父母

教师只是一种职业,是别人谋生的方式,他们在校园内教书育人,回到家里也应该照顾好自己的家人,教师抛弃自己的家庭免费教导其他学生是人家甘于奉献,这样的行为值得我们敬佩。

而教师在空闲时间教导自己孩子只能说在情理之中,别人无权进行干涉,道德绑架是不正确的行为。

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