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燕郊有很好的数学补课吗一位擅长培养足球学霸的校长

西华小学足球也有其与众不同之处。学生们不但踢球好,学习也好。 (新华社北京1月27日电 新华社记者马邦杰 肖世…

西华小学足球也有其与众不同之处。学生们不但踢球好,学习也好。

(新华社北京1月27日电 新华社记者马邦杰 肖世尧)南安西华小学校长庄小舟每天都在忙碌中度过。除了负责学校行政事务管理之外,她是学校唯一的体育老师,每周要上8节体育课;她还是校足球队教练,每天课后要带队训练一个半小时。

庄小舟是难得一见非常重视体育的小学校长。西华小学足球也有其与众不同之处。学生们不但踢球好,学习也好。

2020年12月底的一个傍晚,记者赶到西华小学采访时,47岁的庄小舟刚给女足队员补完数学课。“有几个孩子数学成绩不好。我课后给她们补补课。我以前教过数学。”原来,她还是位擅长教数学的体育老师。

庄小舟1992年从高校体育专业毕业后,分到南安一个农村小学工作,成为一名数学老师。“当时小学普遍缺语文数学老师,我毕业后主要教数学课,兼教体育。”她说。

21年后,她被调至西华小学主持工作。现在她既是校长,又当体育教师,还要做足球教练和数学补课老师。

另外,她还有一个身份:妈妈。很多学生都叫她“校长妈妈”,因为她像妈妈一样关怀他们,为他们创造了美好的校园回忆。

现为贵州大学一年级学生的陈球为自己人生中能有“庄妈妈”而感到幸运。

陈球是西华小学第一批踢足球的学生。“现在想起来能遇见足球是我的幸运,恰巧这幸运是庄妈妈给我带来的。如果没有庄妈妈,我可能永远不会接触到足球。”她说。

足球改变了陈球的人生。她说:“在接触足球之后我便离不开它、爱上了它。它给我带来的并不仅仅是一次次冠军给我的荣誉感,还有我收获的如同亲情的友谊,那一群队友现在成了挚友。自从接触足球后,我整个人变得更加乐观积极向上,只要一踢足球我便很快乐。足球让我成为一个更好的人。”

陈球当年在西华小学是球队前锋,也是学霸。她说,踢球非但没有影响学习,反而让自己学习更加出色。“我记得,有段时间我学习成绩下滑,老师问我是不是足球的影响。我内心不满。足球没有影响我,反而它是动力。于是我为了证明这一点,拼命学习,最终在期末考时考了年级第二,只比第一名低了两分。当时我第一时间想的是:我为足球证明了清白。”

现在西华小学女足队也有一位学霸——前锋张雅婷。她不但在2020年获得南安市校长杯比赛最佳女足球员,而且还是西华小学六年级学习成绩第一名。

西华小学孩子不但踢球好,而且学习也好。这得益于庄小舟独特的足球教育理念。

在西华小学,足球和语文数学英语等课程一样重要。足球成为促进孩子全面素质发展、改善学习成绩的重要手段。

“我认为体育能够为文化课的学习打好基础。比如,足球比赛非常艰难,可以提升孩子的体质,培养学生团结协作精神和意志品质。这些无法在课堂上学到的。这些都能促进孩子们的学习。我们孩子因为踢球学习成绩更好了。我们足球队队员学习都很好。”她说。

“你难道不认为一个学习优秀的孩子需要良好的反应能力、坚强的意志品质和健康的身体吗?”她说。

庄小舟说,西华小学一二年级孩子的家长对踢球存在误解,需要学校做说服工作。随着孩子年龄增大,这些家长们在看到足球给孩子带来的积极变化后,渐渐都开始支持孩子踢球。

张雅婷的父亲张光勇是位校园足球的坚定支持者。他说:“踢球让孩子变得自信、有青春活力,还能提高身体素质,增加同学之间的友谊,懂得团队合作。我非常赞成孩子踢球。”

“我想不通为什么其他地方会有家长和老师反对孩子踢球。”他说。

对于庄小舟的印象,张光勇说:“庄校长为人亲和,经常和我们家长就孩子的学习和踢球进行沟通。我文化水平低,也不知道该怎么表达。反正我觉得她是个很好的人。”

西华小学是所依山而建的农村小学,只有252个学生。校园内地势高低起伏,连条像样的跑道都没有,但却有人工草坪足球场。

这里所有的班级每周都有足球课,每年都进行所有学生参与的班级联赛。足球成为孩子们最喜欢的体育项目。2020年国庆节前后,庄小舟外出参加培训,共有三周没能上课。有的学生看到她回到学校后,就到她办公室问:“校长,您什么时候给我们上足球课啊?”

庄小舟上中学时也踢球,是国家二级足球运动员。她给西华小学带来了足球,也带来了正确的校园足球理念——足球为孩子的全面成长服务。

西华小学的孩子们是幸福的,因为他们有一位懂得校园足球真谛、对他们倾注了爱的校长。

推荐文章:补课——并非万能药!

原标题:补课——并非万能药!

补课,并不是什么新鲜事儿了——孩子成绩不好,要补课;孩子学习压力大,要补课;孩子没有就读一流学校,也要补课;甚至孩子学习成绩已经很好,但是不是第一名,也要补课……补课已经成了解决孩子学习问题的万能药。

记得有一次在公交车上,听到一位女士在打电话,她在劝说她的朋友跟她一起做补习机构,她跟朋友说:“这里的补课生意太好做了,咱们那儿孩子学得不好要补课,在这儿,孩子学得好不好都要补课”。

细心的家长不难发现,在学校附近,补课机构一家挨着一家,甚至一栋写字楼上,全部都是各种补课机构。存在,就是有需求的,那些补课机构的存在,正是因家长、孩子的需求应运而生。但是抛开那些艺术类的辅导补习机构不谈,对于文化课的补习机构真得就能够解决孩子的学习问题吗?

很多孩子的确通过补课,成绩得到了暂时的提升,但是时间久了,好像也就停滞不前了;还有些孩子几乎每天都是奔波在补课班与学校之间,可是成绩却是越补越差;只有很少一部分孩子,通过补课,使得整体的学习成绩有了整体的提升。

曾老师并不是怀疑补习机构老师的水平,也并非反对孩子们进行校外补课,但是曾老师十分反对——不分原因,盲目补课!

之所以选择校外补课,其原因基本上都是因为孩子成绩不好,但是在这个“成绩不好”的背后,却隐藏着太多东西,而往往这些东西才是导致孩子成绩不好的根本原因。接下来,曾老师就带着大家去一一揭开着“成绩不好”背后的东西,从而找到解决问题的正确方法。

无论孩子成绩如何,家长总是认为孩子成绩不好!有些孩子门门挂科,那的确是成绩不好,可是还有些孩子,成绩已经名列前茅,但是因为不是第一名,或者是家长认为孩子学习不够刻苦,认为孩子的学习成绩还可以再好一些,所以也说孩子成绩不好,这两种“成绩不好”差异可就太大了,那么针对这样的情况,曾老师给出的分析、建议是:

对于学习成绩的确不好的孩子来说

给孩子做一个学习能力、日常学习行为的全面分析,找出孩子“成绩不好”背后的原因。比如孩子很努力,但是却“成绩不好”;或者孩子并没有努力、认真学习,因而“成绩不好”。

针对学习能力差的孩子,那么我们应该做的是提升孩子的学习能力,比如通过一些训练来提升孩子的逻辑思维能力,并且通过逻辑思维能力的提高,再配合补习机构老师的辅导,从而更有效地提升数学、物理之类学科的学习成绩。

而针对日常学习行为,也就是学习习惯不好的孩子来说,则是需要调整其学习习惯,从而提高学习效率,这时,针对性的制定学习计划,并且监督完成学习计划,可能比去上补课班更容易提升学习成绩。

对于成绩已经很好,而家长却认为“不好”的孩子来说

曾老师经常会遇到这样的“学霸”孩子,虽然他们已经是我们眼中的“别人家的孩子“了,但是父母却对于他们的学习现状不满意,认为他们还可以再好一些。对于这类孩子而言,首先,我们要区分一下他们的学习状态:是每天学习的很轻松;还是孩子无时无刻不在学习。

对于每天学习很轻松、并且成绩也很好的孩子,家长认为其成绩不好,主要是觉得既然孩子学得如此轻松,那么他为什么不能再努力一点,把成绩再提升一下,因此造成了家长认为孩子“成绩不好“的假象。

针对这一类孩子,曾老师认为只要通过生涯规划帮助孩子树立一个可以具象化的目标就可以了。因为他们之所以每天学得很轻松,还能保持良好的学习成绩,很大程度上是因为,他们已经基本上掌握了各门学科的知识点,并且养成了良好的学习习惯、找到了适合自己的学习方法,当然也不排除有少数孩子的确是具有超乎他人的学习能力,那么对于他们而言,学习不是问题,而为什么学才是问题,所以树立目标,激发他们的内在学习动力,比去补课班要有用的多。

燕郊有很好的数学补课吗

对于无时无刻不在学习,学习非常用功的孩子来说,家长认为孩子“成绩不好“很大程度上,是因为想通过补课,提高孩子学习效率,从而减轻学习压力,进而达到成绩提升。可是曾老师要说的是,针对这些凭借刻苦用功,成绩优异的孩子来说,他们更需要的是调整学习方法、学习习惯。

虽然成绩好,但是好成绩的背后,是孩子年复一年、日复一日、点灯熬油的辛苦付出,那么在孩子学习能力没问题的情况下,就是孩子的学习方法出了问题,从而导致学习效率不高。每个人的性格、特质不同,每个人的学习能力不同,因此每个人的学习方法也不同,然而即使之前很有效的学习方法,针对不同年级、不同阶段教育培养方式时,也需要有相应的调整,才能更有效的应对。所以针对这些孩子,找到其适合的学习方法,才是解决问题的关键!

补课,不是万能药,在补课之前,一定先要分清楚,我们为什么要去补课,我们需要解决的根本问题是什么,然后再决定要不要补课,需要怎样的补课。返回搜狐,查看更多

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推荐文章:你真的相信学霸是补课补出来的吗?高考670分,给你讲讲学霸心态

读者提问:【你真的相信学霸是补课补出来的吗?】很多培训机构会告诉你,某某名校的前几名都在我这里补习,这样的宣传可以让很多家长相信培训机构的神奇功效,实际上是什么样呢?我儿子也算是个成绩不错的高中生,从来不补课,暑假其初中同学约他去他家吃饭,而这位同学在一般高中就读,家长要他每周末去培训机构补课,培训机构的老师也告诉家长说“一中前几名都在我们这里补”,那天正好他又要去补课,也叫我儿子同去看看,一中前几名同学我儿子总会认识个把,结果在培训班下课时,发现七八个学生中根本就没有一中的学生,更别说一中前几名了。你认为名校里的前几名会去补课吗?

很高兴受邀回答读者这个问题:就我个人而言,我是不相信学霸是靠补课补出来的。一部分小学家长可能会相信补课能够补出学霸。原因就是80分的脑子,拼命地刷题,拼命地补课,拼命地死记硬背,拼命地填鸭,在不考虑会提前消耗学习能力的情况之下,是有可能补成100分的。

但是,真正的学霸在读小学的时候,他本来就可以考100分,他之所以考100分是因为卷子他只有100分,他的实力可能是200分、300分。但是,用补课来提分的那些同学。他考99、100,那已经达到了他能力的极限。当然了,有一些脑子很好用的学生,从小到大习惯于补课,虽然补不补他都能考高分,但是他不补课心里发慌,已经成为一种强迫症了,这种就不在我的讨论范围内了。

由于,我高考分数670,我的大学同学都是学霸,就我个人的了解,在我的同学里面就没有人参加补课的。少数人小学的时候参加过奥数培训因为学校要参加竞赛,或者在初中的时候参加过英语竞赛,有过赛前培训。除此以外,即便是在外面上培训班上的也不是课程范围内的东西,有的同学会去学古筝,有的会去学吉他,还有学画画的。

现在距离我大学毕业已经差不多有7年多时间了,很多同学也都已经当父母了,特别是女生毕业一年两年就生孩子的都有。在我们这帮人的眼里,好像没有多少家长是愿意给自己的孩子去外面补课的。也许自己以前没有好好读书的家长,可能寄希望于下一代人通过补课能够改变学习不好的命运。相反,本来从小学习就很好的那些学霸家长,从来也没有体会过补课的功用,甚至根本就不相信补课,反正我也不信。

我给大家说一下学霸的心态,可能你就会明白,为什么大多数的学霸家长都不太相信补课能够给孩子提分。以数学为例,我当时在高中读书的时候,数学也就是上课听一听老师讲课,课后做一做作业,平时考试的分数也在130、140这个范围徘徊。这个分数段的学生都是有自己的学习方法的,也比较相信自己的学习方法。

就算是听自己老师讲课,我们都是听一半信一半,课后还要去验证一下,几个学得比较好的同学再讨论一下。我们能够比较轻松地发现老师在课堂上讲课时候的错误。在对自己的能力比较自信的情况下,不大可能去相信别人的方法。所以,如果你跟我说外面的培训班有多厉害,我首先质疑,如果你那么厉害,为什么你不是公立学校的老师,考不进公立,考不上编制,你的能力到底能够好到哪里去?公立学校的老师我也觉得没怎么厉害,你培训班的老师的方法到底能有多强?特别是理科学得好的学生绝对不是乖乖仔,因为把问题看得更透彻,所以经常容易对老师课程的内容提出质疑。甚至和一部分老师的关系有一点文人相轻的味道。

其实,也不是说学霸就一定不尊重老师,我同学里面也有当高中老师的。刚毕业的老师可能确实还有点强,可是工作几年之后年龄大了,脑子退化了,自己做高考模拟卷,分数都不一定能考上120,上课有时候会出错也正常。可是十七八岁的学霸们可没有这种同情心,他也不会理解你,你讲课一年错个七八次,学霸学生马上对你能力有怀疑了。一年前安徽省全省重点高中的数学老师进行能力测试,用高考难度的卷子,全省只有一个老师考上135,平均分低于120,就很能说明这个问题。

而且,以学霸的学习自觉度,根本不需要家长去外面找培训学校的老师来帮他补课。学霸们通常的学习方式是,当他们发现自己某方面的能力有欠缺的时候,他们会自己去买相关的书籍,或者找相关的资料自主的进行学习,也就是说自主学习这种能力他们已经形成一种习惯了,到了高中的时候已经运用得非常熟练了。学霸的能力欠缺很少,对自身的了解也很透彻,通过自主学习,查缺补漏,点对点地解决问题。比起培训班的老师,对你的个人能力进行盲人摸象,效果要好得多。

学霸们不仅不需要别人给他补课,而且他们还经常会给别人补课。我就举我自己个人的例子。初二的时候,我女朋友英语成绩100分的卷子,考30分左右,我每周给她补2次课,结果她初三时英语成绩达到70多。当时,同学惊叹,班主任对我谈恋爱这种事都没话讲了。除此以外,我还给我的邻居补过课,给我的若干个同桌补过课。学霸给别人补课,实际上也是一种学习方法,很多年后我才知道这个方法是有名字的,原来叫做“费曼学习法”。我们以前初高中的老师安排座位的时候,也是学霸边上安排一个学渣,这个方法极其科学。当然我高中的班级是火箭班,火箭班的学渣也渣不到哪里去,不至于像初中那样被成绩差的同学影响了课堂纪律。

其实,我在上大学的时候也确实在培训班干过,做过4年的高中英语补习老师,而且由于业绩比较好,经常把40分的学生提分到120+,还挣了很多钱,大学4年时间扣除学费,生活费我存了40万,反正我妈没怎么掏钱,还能找我拿钱。其实呢,我在培训班里面讲的那些方法,普通的家长和学生,只要知道了方法,自己在家里面自己执行就能提分了,根本没必要拿着大几万块钱在培训班里学,为了多挣钱,培训班还要求我上课拖一点时间,不要把分提那么快,为了钱我也没办法。而我由于觉得在上海这种收入太低了,所以大学毕业以后就没去干培训了。简单地说就是,真的有能力给你做培训的那些厉害的老师,其实根本不屑于当老师,有能力的干啥都比当老师赚钱多,所以即便去当培训老师也干不久。我现在70万年收入,每天两小时工作制,可不可以说明问题?当然,普通中等生,相信补课总比啥都不信,坐以待毙要好,效果肯定有,否则就不会有那么大的市场了。

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