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985大学里,有一群自称废物的小镇做题家,慈溪高职高考辅导班

题图来自视觉中国,本文来自微信公众号:网易数读(ID:datablog163),作者:张梦真,设计:杨楠、黎旭…

题图来自视觉中国,本文来自微信公众号:网易数读(ID:datablog163),作者:张梦真,设计:杨楠、黎旭廷

最近,“小镇做题家”这个词有点火。

这个词来自豆瓣上一个名为“985废物引进计划”的小组。正如小组简介所说,这个组的主要功能就是给985、211的“失败学子”来“分享失败故事,讨论如何脱贫”,以达到“自救”的目的。

这个建立刚满1个月的小组,已经聚集了5万多个成员。实时更新的吐槽贴还在滚动刷新:

“中国的90后注定享受不到任何时代红利。”

“大学荒废,现在前途迷茫……”

“研究生退学,可能是本组最five的人。”

有人一针见血地指出:985学生陷入困境的绝大多数都是“小镇做题家”。他们多是出身自村镇的寒门弟子,高中阶段依附于“题海战术”、迫于师长的压力与管教取得优异成绩,从而脱离小镇考入一流名校。

但在步入大学后,或是泯然众人,或是逐渐堕落,失学即失业。

“对于小镇做题家来讲,读大学的几年好像一个美丽的梦。”一条发于6月8日的吐槽帖说。

小镇青年出乡关

比起70后的父辈们,90后农村学子获得教育和升学的机会已经大为改善。小升初、初升高、高中升入大学的入学率都有大幅提升。

然而,城乡教育机会获得的平等性问题仍然没有得到根本性解决,甚至机会享有的实质性差距还在持续拉大。

慈溪高职高考辅导班

一项基于“中国综合社会调查”(CGSS)数据的研究显示,这种差距,在中等教育阶段就已经显露端倪。

在农村,,而在城市,。到了高中升大学,农村的入学率急转直下,,90后农村与城市适龄儿童进入高等教育的相对比例约为1。[1]

这意味着,在不同的受教育阶段,都有大量农村孩子因为各种各样的原因辍学,他们当中最终进入大学的,不足适龄农村学子的四成。,显然,农村学子拖了后腿。[2]

大学毕业后,。[1]

城乡学子的这种差距随着进入的高校层次的上升而不断拉大。从高职高专到普通本科、211高校、985高校,来自乡镇及以下地区的学生比例越来越小,而来自地级市及以上地区学生数却呈上升趋势。

以“2015年江苏省高校学生调查”的数据为例,,来自地级市及以上的学生最多,。

在顶尖学府中,这种生源差异就更为悬殊了。

尽管有多项面向贫困农村地区的专项招生计划,但农村生源的比例还是较少,例如北京大学2015年在国内录取2864人中,农村户籍生源有416人,,。[4][6]

星辰陨落,光环不再

在高考录取率已经高达80%的今天,混张文凭并不是难事,但考上一本甚至考上211、985,或者双一流高校,仍然是“华山一条路”——既艰又险。

一名来自“超级高考工厂”衡水中学的农村学子是这样度过他的高中生涯的:高一入学之初,会收到一本38页厚的“衡中戒规纪律册”,里面事无巨细地罗列了从作息、跑操、学习到就寝的规定。

高二学生一个月调研考能高达28次,另外,他们的每日作业都会被划分等级,并在次日公布课堂排名,个别科目还会在教室里张贴“排行榜”,没有达到平均线的“差生”会被示众和“约谈”。[5]

军事化管理方式、高压学习环境的短期收益显著,成绩节节拔高,“学神”、“学霸”头衔惹眼。三年寒窗苦读,一朝金榜提名,春风得意,以为终于实现了“鲤鱼跃龙门,野鸡变凤凰”,前路仿佛一片坦途。

然而,步入大学,一部分小镇做题家的学霸光环却不似以前了。

2020年,B站发布了五四演讲《后浪》,在“B站签约的百大UP主”群像镜头中,一闪而过的滑翔翼、无人机、滑雪、摄影、手办、全球旅行都似乎与“小镇做题家”无缘。视野、兴趣、认知等等都是一开始就受限于家庭。

比起成绩,城市家庭的父母显然兼顾了孩子兴趣的培养。城乡学生在参加课外辅导班、兴趣班方面存在明显差异。

慈溪高职高考辅导班

中国人民大学主持的《中国教育追踪调查(CEPS)》2013~2014学年基线数据显示,,。%的农村学生没有参加过任何兴趣班或课外辅导班,%。

农村家庭父母更多采用“放养式教育”方式。中国教育追踪调查(CEPS)的数据显示,作为重要文化资本测量指标的“与父母一起参观博物馆、动物园、科技馆” ,,% 。

“与父母一起外出看电影、演出、体育比赛”一项,,%。[3]

在重视学生综合素质培养的大学阶段,农村大学生视野局限、兴趣爱好不多的短板被暴露得更彻底。

而“小镇做题家”最擅长的应试,到了大学也不一定管用了。

一项对某重点高校A大学2004级~2009级城乡学生学业表现的调查数据显示,步入大学后,农村大学生在学业上的表现远落后于城市大学生。且农村大学生经过四年的专业学习,也没有缩小这一差距。[4]

农村大学生对大学生活的感知也更为悲观。调查显示,比起非农户口的学生,农村户口的学生对学校生活各方面的评价更为负面,例如“老师更经常批评”“班风更不好”“同学更不友好”“更希望去其他学校”等。[5]

迷惘与出路

“寒门生贵子,白衣出公卿”,曾经科举是阶层跃迁的通道,中第意味着加官进禄、摆脱出身。而如今,寒门弟子易出“高考学霸”,却再难出“贵子”。

甚至“寒门学子”在走出大学的第一步,即在找工作上,就会面临坎坷。中国社科院2014年《社会蓝皮书》基于12所高校的调查数据显示,家庭的城乡背景对毕业生的就业机会有明显影响。

城市家庭出身的毕业生的就业率明显高于农村家庭出身的毕业生。其中,普通本科院校毕业生就业率的城乡差异最大,,。[7]

除此之外,毕业生的家庭出身背景对其就业单位的影响也很明显,城市家庭毕业生更易于进入较好的工作单位。

城市家庭出身的毕业生进入公有部门(党政机关、 事业单位和国有企业)、,、 。[7]

好不容易找到工作,农村大学生的初职月薪比非农村生源要低个两三百块钱。

根据麦可思对中国2018届大学毕业培养质量的跟踪调查,农村生源的大学生初职月薪为4469元,低于非农村生源的4756元。对于工资薪酬的预期,农村大学生的要求要比城市大学生低。

在辞职上,农村出身的大学生显得更“怂”一些。尽管农村本科大学生就业满意度低于非农村生源的就业满意度,但离职率却低于后者。

非农村生源在就业的专业相关度低于农村生,这也可以理解,城市大学生在就业方向上有更大选择空间。在就业信息渠道上,城市大学生有依托于家庭的社会关系网络和更多可供调动的社会资本。[7]

农村大学生更多的靠学校就业中心、老师、辅导员以及网络报纸杂志等公开渠道获取就业信息,一项基于全国17所高校的调查数据显示,超八成的城市大学生会通过家人、亲戚、朋友、熟人渠道获取。[8]

即使农村大学生通过高等教育摆脱了“原生环境”,也在城市找到了工作,但能立足在大都市的“小镇做题家”不到一半,因为种种原因,他们选择了“回归”。

麦可思研究显示,2018届大学毕业生中,农民与农民工家庭出生的本科生只有43%留在直辖市、副省市级城市,选择“地级及以下城市”就业的比例(本科:57%,高职高专:63%)高于2018届大学毕业(本科:53%,高职高专:61%)在该城市类型就业的比例。

并不是所有的“小镇做题家”都会陷入困境、对自我产生怀疑,但是也不能忽视,从小镇来到城市,他们不可避免地会有来自生活方式、文化等等方面的落差。

就像“985废物引进计划”中的一些成员,他们有哀叹,但也会反思,并且梳理过往寻找出路。

他们也清楚,选择成为“小镇做题家”是他们曾经的出路,当总比不当好,至少他们还有走出小镇的希望。

参考文献:

[1] 教育与经济, 2020. 新中国70年教育不平等的演变轨迹实证研究 ———基于CGSS同期群数据的历史考察. 36(2), .

慈溪高职高考辅导班

[2] 2019. 教育部举行2018年教育事业发展有关情况发布会. [online] Available at: <> [Accessed 13 June 2020].

[3] 余秀兰. (2017).农村学生的教育获得:,122-137

[4] 卢晓东, 于晓磊, 陈虎, & 黄晓婷. (2016). 基础教育中的城乡差异是否在大学延续——高校城乡学生学业表现差异的实证研究. 高校教育管理, 10(1), 56-60.

[5] 2018. 新高考再寻方向——衡水按兵不动. [online] Available at: <> [Accessed 12 June 2020].

[6] 余秀兰. (2019). 关注质量与结果: 我国教育公平的新追求. 南京师大学报 (社会科学版), (1), 3.

[7] 李春玲.(2013). “最难就业年” 的大学毕业生就业状况———基于 12 所高校毕业生追踪调查. 2014社会蓝皮书(调查篇)

[8]田逸娇.(2014). 农村与城镇大学生的就业差异研究 ——基于全国17所高校的调查数据. 广西师范大学.

本文来自微信公众号:网易数读(ID:datablog163),作者:张梦真,设计:杨楠、黎旭廷

相关阅读:浙江省慈溪市教育局2020年公开招聘20名职高优秀专业课和实习指导教师公告

根据慈溪教育事业发展需要,经研究,决定公开招聘职高优秀专业课和实习指导事业编制教师20名。现将有关事项公告如下:

一、招聘对象基本条件

1.遵守中华人民共和国宪法、法律、法规。

2.遵守社会公德,品行端正。

3.热爱教育事业,志愿从事教师工作。

4.具有教师职业所需要的综合素质和报考学科相对应的专业技能,口头表达能力强,有一定的组织管理能力。

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5.身体健康,符合教师所必备的身体条件。

6.年龄30周岁以下(1989年11月21日以后出生)。

7.招聘范围面向浙江省的岗位指浙江省户籍(以2019年11月21日户籍所在地为准)或浙江省生源(生源指经高考被高校录取时户口所在地)。

8.2019年9月1日至2020年8月31日毕业的国(境)外留学回国(境)人员可等同于2020年全日制普通高校应届毕业生。

9.非2020年应届毕业的在校生、事业编制人员以及具有法律规定不得聘用为事业单位工作人员情形的人员,不得报考。

招聘学校、岗位、人数、专业、学历和范围及资格条件见附件1。

二、招聘程序

(一)报名

1.网络报名

报名时间:2019年11月21日至11月29日上午10:00。报名者填写《慈溪市教育局公开招聘2020年职高优秀专业课和实习指导教师登记表》(附件2)于11月29日上午10:00前发送到相关学校的邮箱(见附件1)。逾期不再受理。报考者只能申报其中一个招聘岗位,不得兼报,一经报名不能改报,多头报名的取消报考资格。网上报名人员进行现场确认。

2.现场确认

时间:2019年11月30日下午1:30至4:30。逾期不再受理。地点:慈溪职业高级中学报告厅(慈溪市白沙路街道文二路289号)。

参加现场确认需要携带的材料有:《慈溪市教育局公开招聘2020年职高优秀专业课和实习指导教师登记表》、本人有效期内第二代身份证、户口簿、毕业证书、已获取的各层次学历学位证书等相关证明证件的原件及复印件,以及近期免冠1寸正面照2张。2020年应届毕业生还需提供学生证、就业推荐表、普通高校毕业生就业协议书等原件及复印件。在高校就读期间表现优秀的可自愿提供相应证明材料,如学生干部或奖学金或学习成绩证明或发表过的学术文章等,以及其他在校期间获得的荣誉和奖励证书、发表的论文或取得的科研成果等。

3.慈溪职业高级中学的数控加工技术实习指导教师,慈溪技师学院(慈溪杭州湾中等职业学校)的焊接实习指导教师、机械实习指导教师、电气实习指导教师岗位为紧缺岗位,符合报名条件的报名人数不足招聘指标3倍的,按符合报名条件的实际人数参加考试,其他岗位符合条件的报名人数不足招聘指标3倍的,将核减或取消招聘指标。未进行现场确认或现场确认未通过的,报名无效。

(二)考试

1.初试

通过现场确认的报考人员参加初试。初试采取问答方式,主要考察报考人员的教育教学理论、专业水平、分析解决问题能力、语言表达能力、举止仪表等综合素养,满分100分,60分为合格分。初试不合格者淘汰。初试成绩不带入复试。

初试时间:2019年12月1日上午8:30开始。地点:慈溪职业高级中学(慈溪市白沙路街道文二路289号)。

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2.复试

在初试合格人员中按每个招聘岗位指标1:3的比例从高分到低分确定复试对象。比例内最后一名分数并列的全部入围,不足比例的按实际人数入围。复试分为教学能力测试和专业能力测试。报考实习指导教师的只参加专业能力测试。

测试时间、地点:2019年12月上旬(具体时间和地点初试后通知)。

⑴教学能力测试方法为试讲。试讲内容为相应学科专业知识、教育教学理念、教材教法、学生管理和突发事件应急处理等。满分为100分,成绩不足60分者淘汰。

⑵专业能力测试分二类。报考实习指导教师的测试专业技能操作。报考专业课教师的测试专业知识,测试方法为笔试。满分均为100分,报考实习指导教师的专业技能操作成绩不足60分者淘汰。

报考实习指导教师的以专业能力测试成绩高者排位在前。如成绩相同,则以报考人员最高学历高者排位在前;如学历仍相同,则增加客观题测试后确定排位。

报考专业课教师的,在教学能力测试合格人员中,按教学能力测试成绩的50%与专业能力测试成绩的50%合成总成绩。总成绩相等的,以教学能力测试成绩高者排位在前;如教学能力测试成绩相同,则以报考人员最高学历高者排位在前;如学历仍相同,则增加客观题测试后确定排位。

(三)体检

体检时间:2019年12月上旬(具体时间、地点与测试成绩同时公布,体检费自理)。

根据各岗位招聘指标,按总成绩(报考实习指导教师的按专业能力测试成绩)从高分到低分的次序等额确定体检对象。体检按《浙江省教师资格认定体检工作实施办法(试行)》标准执行。体检不合格者淘汰。不按规定时间、地点参加体检的,视作放弃体检。因体检不合格或放弃体检造成招聘岗位空缺的,不再递补。体检合格人员进入考察。体检合格的应届毕业生签订就业协议书。若因放弃签订就业协议书造成招聘岗位空缺的,不再递补。已签订就业协议书者后续考察等环节不合格,则协议自行解除。

(四)考察

主要考察被考察对象的德才表现和应聘资格条件等。考察方式为查阅档案、了解考生在校期间表现。考察开始前放弃聘用或考察不合格造成招聘岗位空缺的,不再递补。

有下列情形之一的,考察确定为不合格。

1.曾有严重违反党的路线、方针、政策和国家法律的行为,并经有关部门认定的;

2.曾受到开除中国共产党党籍处分、开除中国共产主义青年团团籍处分的;

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3.曾受过劳动教养的或近两年内受到行政拘留、司法拘留的;

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4.曾以营利为目的,为赌博提供条件以及参与赌博赌资较大,被有关部门处罚的,或曾组织、利用迷信活动,扰乱社会秩序、损害他人身体健康,被有关部门处罚的;

5.曾被有关部门认定参与邪教、吸毒、色情、盗窃、贪污、贿赂、诈骗等违法犯罪活动的;

6.受行政警告处分未满一年、受行政记过及以上处分未满两年的,或受党、团内警告未满一年或受严重警告及以上处分未满两年的,或在高校学习期间受警告、严重警告处分未满一年或受记过以上处分未满两年的;

7.不符合报考资格条件,或在招录过程中有违纪舞弊、弄虚作假行为的;

8.根据有关规定有不宜录用为事业人员的其它情形。

(五)公示和聘用

考察合格人员为拟聘用人员,并公示7天。对公示期间反映的问题一时难以查实的,暂缓聘用,待查清后再决定是否聘用。公示期间有异议经核实不具备聘用条件的,取消聘用,造成招聘岗位空缺的不再递补。

三、其他规定

1.聘用人员凭毕业证书和报到证办理录用报到。聘用人员不能在2020年7月31日前取得相应学历(其中2020年应届师范类毕业生不能同时取得教师资格证书、护理专业毕业生不能同时通过护士执业资格考试)的、研究生不能同时取得学历学位的、国(境)外留学回国(境)人员不能在2020年9月30日前取得学历学位证书和国家教育部学历学位认证书的(或认证证书不符合招聘要求)、逾期不报到的、不服从教育局统一安排的,取消聘用资格,造成招聘岗位空缺的不再递补。

2.聘用人员按规定签订事业单位聘用合同,并实行为期一年的试聘期。试聘期满后,经考核不符合岗位条件的,解除聘用合同。非师范类聘用人员应在2021年12月31日前取得相应的教师资格证书,否则解除聘用合同,造成招聘岗位空缺的不再递补。

3.至少在聘用学校服务满五年。

4.考试成绩等有关信息在考试现场公布。

5.凡提供虚假信息报考的,或经核实报名时个人身份为事业编制的,或教师资格证书为非正常渠道获取的,或伪造、变造有关证件、材料、信息骗取考试资格的,一经查实,将取消考试或聘用资格,并按照《浙江省人事考试应试人员违纪违规行为处理规定》严肃处理。

6.我市教育部门不举办也不委托任何机构举办针对本次考试的辅导培训班。社会上出现的任何针对本次招聘的辅导班、辅导网站或发行的出版物等,均与我市教育部门无关。

7.本次招聘在市人力资源和社会保障局、市纪委监委派驻第七纪检监察组监督下进行,监督电话:0574-63938062、63919012。市教育局咨询电话:63919018。

附件:1.

2.

慈溪市教育局

2019年11月21日

来源:

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