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果冻,噎死了无数人 灌云县一对一补课哪个好

在事实面前,让孩子看到垃圾食品的危害,并亲自体验到危害,比如吃了拉肚子、牙疼、上火、咳嗽,他就记得牢,以后就会…

在事实面前,让孩子看到垃圾食品的危害,并亲自体验到危害,比如吃了拉肚子、牙疼、上火、咳嗽,他就记得牢,以后就会自觉地远离不安全的食品。

拒绝垃圾食品,家长不应简单地不让孩子吃,或者将零食藏起来,而要让孩子真正认识到其危害性,主动不去吃。还要把对垃圾食品的正确观念传达给长辈,一起抵制。

孩子爱吃零食,这是再正常不过的事情。但有些孩子过度吃零食,不好好吃饭,导致身体必需的营养跟不上,这就危险了。现在,有些家长在对待孩子吃零食的问题上,要么是粗暴阻止,要么是放任,总之是不得法。我在这件事上,主要是让孩子参与,亲自体会,让他从内心自觉拒绝。

乐乐同样爱吃零食,去超市,看到包装精美的果冻,他就要吃。我告诉他,吃果冻不小心会噎死人。乐乐不相信,这时,我没有虚张声势或用虚假的例子来蒙他,而是用事实来教育他。于是,我们上网开始查了起来,那时他才3岁,但认识了好多字,所以上网查资料很轻松,很快乐乐看到了这样的文章:

果冻引发儿童窒息事故

国内:

2000年1月,江苏省灌云县伊山乡一名周岁男孩因果冻卡住气管致死。

2000年1月25日 ,秦皇岛市一名一岁半的男孩在家中吃果冻时死亡。

2002年2月,山西太原一名一岁10个月的女童吸食果冻时不幸噎死。

2002年2月,北京一名8岁男孩吃果冻被噎死。

2003年3月,温州一名14个月的男婴被果冻噎死。

2005年2月,宁夏银川市贺兰县一名两岁男童因吸食果冻堵住气管窒息身亡。

国外:

1999年5月,美国一名9岁的菲裔女童因为食用果冻被噎住,后不治身亡。

2000年11月,美国3岁男童琼斯奇因为食用盛香珍荔枝口味果冻噎喉死亡,厂商被判处高达5000万美元的赔偿金。

2004年9月,韩国一名8岁女童食用迷你果冻时噎住气管,随后不治身亡。

乐乐看完后,完全相信了我所说的“吃果冻会噎死人”的话,他用颤抖的声音说:“妈妈,我不吃果冻了,太可怕了!吓死我了!”趁此机会,我继续对他加以正确引导,深化认识,安慰他说:“不用怕,孩子,我们不吃就行了,什么事也不会发生!我们要远离危险的食品!为什么果冻容易导致儿童窒息死亡呢?因为果冻没有定形,一旦吸入就在喉部、气管、两侧支气管都布满了,这样影响了气体交换,因此只要几十秒小孩就会缺氧昏迷,一分钟内就会窒息死亡。而即使取出果冻,小孩子也可能会因为脑部缺氧,产生反应迟钝、听力、语言能力下降等后遗症,甚至可能变成植物人。而且,果冻含有色素,营养价值也不高,小孩吃了并没有特别的好处。你要想吃,要等到5年以后,你长大了就可以吃了!”

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乐乐听了,再也不敢吃果冻了,自己主动不吃了。如果当时我只是说:“吃果冻会噎死人,不要吃!”但当孩子看到果冻花花绿绿的包装时,能不心动吗?所以,家长要让孩子自己看到事实,主动不吃。自从乐乐看了网上的报道后,不但他自己不吃果冻,还经常以身说法,劝小伙伴们不要吃果冻,告诉他们吃果冻很危险,这比家长强迫孩子不去吃果冻效果要好多了!

其实,无论是果冻,还是麻辣、油炸、烧烤食品,对孩子都有极大的诱惑力。一方面,做家长的一定要注意给孩子吃的零食是否存在安全隐患,卫生是否达标,是不是垃圾食品;另一方面,家长不可能时刻都在孩子身边,所以要让孩子真真切切地感受到这些食品的危害性,从内心拒绝垃圾食品,这样才能从根本上解决问题。

在事实面前,让孩子看到垃圾食品的危害,并亲自体验到危害,比如吃了拉肚子、牙疼、上火、咳嗽,他就记得牢,以后就会自觉地远离不安全的食品。家长责任重大,不仅要告诉孩子,也要传达给照顾孩子的长辈或其他人,一起抵制垃圾食品,给孩子创造一个健康成长的好环境!

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以上就是找一对一家教需要注意的几点了。一对一家教哪里好?大家在选择的时候一定要多多试听、仔细了解,最终选出最适合自己的那一个!教师岗位设置实施方案

教师岗位设置实施方案 教师岗位设置实施方案(一):学校岗位设置方案 九所镇抱旺镇小学校岗位设置方案 为深化人事制度改革,做好岗位设置工作,根据《乐东黎族自治县人力资源和社会保障局关于做好事业单位岗位设置工作的通知》(乐人社发 49号)的精神,按照县人事局和教育局主管部门的指导意见,结合我校工作实际,制定我校岗位设置实施方案。 一、学校基本情况 (一)单位性质与工作职能:我校为全民事业单位,九年制义务小学阶段教育教学工作。机构规格:乡村完全小学。经费形式:全额拨款。 (二)现有人员情况:全校现有在编人员20人,专业技术人员19人,工勤人员1人。在专业技术人员中,获得中级职称14人,初级职称5人;已聘的中级职称10人,已聘初级职称9人。 二、岗位设置的指导思想和主要原则 (一)指导思想 转换用人机制,建立适合我校实际的选人、用人管理制度,全面推行岗位设置管理制度。定编设岗、以岗定责、竞争上岗、全员聘用,进一步完善专业技术职务聘任制,实现教师结构的宏观调控和教师资源的优化配置,推进教育教学质量提高,调动教师的积极性,促进学校各项工作持续健康发展。 (二)主要原则 1、坚持尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的原则; 2、坚持公开、平等、竞争、择优和德才兼备的原则; 3、坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、规范管理的原则; 4、坚持科学合理、精简效能的原则; 三、拟设置岗位情况 (一)我校岗位设置情况: 1、岗位类别 根据学校工作实际,对照县实施方案,确定以教师专业技术岗位为主体,按照专业技术岗位的规定要求,我校小学专业教师编制数为19人,专业技术岗位19个。 2、岗位等级设置 (1)专业技术岗位等级、数量及结构比例 我校拟设专业技术岗位19个,其中中级岗位6个,按30%的比例设岗,8-10级分别按3:4:3的比例设置2个、2个、2个,岗位为小学高级教师;初级岗位13个,按60%的比例设岗,11-12级分别按5:5的比例设置7个、6个,岗位为小学一级教师、小学二级教师。 四、组织领导及实施方法、步骤 (一)工作领导小组 组 长:张勇灿 副组长:罗亲盼 陈胜 成 员:羊俊煌、陈言语、罗树东 (二)实施步骤 1、动员宣传:及时组织全校教职工学习有关文件、传达县局会议精神,安排部署学校岗位设置管理实施工作。成立学校岗位设置管理实施工作领导小组,小组成员进一步认真学习领会有关文件精神,准确把握政策,规范操作程序。 2、制定方案:严格按照上级有关政策规定和文件精神,结合学校核定编制数,核准的岗位总量,结构比例和最高等级限额,拟定出学校岗位设置管理实施方案,并提交到学校教职工大会进行讨论,在广泛征求意见的基础上,经校委会集体议定通过上报。 3、岗位聘用:将上级核批的岗位设置方案进行公布,根据要求开展岗位聘用,签订聘用合同。 4、具体措施:一是加强领导,由工作领导小组具体协调实施工作中的一 些实际问题,切实做好教职工的政治思想工作,积极与上级有关部门沟通,取得支持和指导。二是严明工作纪律,岗位设置工作涉及到每位教职工的切身利益,在工作开展期间要求全体教职工,既要高度重视,又要正确对待,安心工作。不做不利于安定团结的事,不说不利于安全团结的话,保持学校和谐环境,有序工作。三是严格贯彻执行上级有关政策规定,既要维护国家政策的严肃性,又要把广大教职工的利益放在心上。加强聘后管理和考核力度,严格各项管理制度,充分调动教师的工作积极性和创造性,促进我校教育事业又好又快发展。 五、岗位条件 (一)基本条件: ; ; 、能力、技能和资格条件; 。 (二)优先条件: ; 。 四、竞聘岗位 经九所镇中心学校核准,现将我校单位教师岗位数设置如下: 1、专业技术八级岗位2个。 2、专业技术九级岗位2个。 3、专业技术十级岗位2个。 4、专业技术十一级岗位小学7个。 5、专业技术十二级岗位小学6个。 五、岗位聘任办法和程序。 1、申报与审核:申报竞聘的个人需提交书面申请书、有关资格证件,由学校岗位设置和聘用小组依据规定的上岗资格和条件对报名者进行资格审查并公示,不符合条件的不能参加相应层次的岗位竞争。 2、考评程序依次为:个人申请、业绩考核、领导小组综合评议等程序,最后本着考核由高到低和择优的原则初步确定聘任对象。 3、公布竞聘结果。竞聘结果无异议后方

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