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燕郊新高一补习班13岁浙大新生报到:9岁读高中 没有上过补习班

浙大13岁的新生陈舒音。浙江大学微信公众号 图 据浙江大学微信公众号8月25日推送消息:8月25日是浙大新生报…

浙大13岁的新生陈舒音。浙江大学微信公众号 图

据浙江大学微信公众号8月25日推送消息:8月25日是浙大新生报到的第一天,紫金港校区迎来了今年的第一波萌新或新奇,或欣喜,或憧憬,仿佛整个校园都年轻了。

在今年报到的新生里,不仅00后的面孔增加了不少,更值得一提的是,最小的一位萌新,刚刚在10天前过完了她13周岁的生日!也就是说,人家12岁就考上了浙大!

据了解,这也是近年来浙大录取的年龄最小的学生!

6岁上小学,7岁读初中,9岁以湛江市第13名的优异成绩考上湛江二中高一实验班(全湛江市仅招60人),12岁参加高考,以总分620分,高出一本线135分的成绩被浙江大学医学试验班(5+3)录取――陈舒音的求学经历,总是能引起一片惊叹声。小小年纪,与大自己五六岁的同学一起学习,并且还学得如此出色,怪不得大家都要称呼她为“天才少女”了。而舒音和她的父母却始终觉得“没什么特殊”――“没有上过补习班,父母也没有额外辅导,就是跟着老师的节奏一步步学下来。”

舒音的父亲介绍说,舒音从小就特别喜欢看书,“很坐得住”。小时候,舒音和大多数孩子一样总是缠着父母给她讲故事,可不一样的是陈爸爸每次都被缠着讲三四个小时。等舒音能够独立阅读时,她更是一有空就坐下来看书。正是由于从小就有浓厚的阅读兴趣,自学能力又特别强,舒音在读小学前就掌握了小学的大部分知识。

当记者与舒音父亲交流时,一旁的舒音早已安静地翻开刚领到的新生资料阅读起来,丝毫不受干扰。这份专注力也是舒音在学习中培养起来的,“她在任何时候都能静得下心学习”,舒音的母亲告诉记者。相信很多人的高三经历都是起早上课,熬夜复习,可问到舒音她的高三作息表时,她却告诉我们,她能够在晚上十一点半之前完成当天的学习任务,然后准时睡觉保证第二天的上课效率。

陈舒音在宿舍里。

爱看书的孩子往往爱思考。虽然只有13岁,但舒音的心态特别好。记得初中刚入学的时候,她的成绩排在年级300名左右,但小舒音既没气馁也没有给自己太大的压力。凭借着认真和好学,一点点在进步。初二的时候,她的成绩已经稳定在了年级前30名左右,最后,更是以湛江市第13名的优异成绩考上湛江二中高一实验班。不仅仅是心态好,她的理解能力也特别强,高二的时候,舒音就利用课余时间学习了一些大学基础课程。

也许你要问 “六岁的年龄差距,她和同学们能玩到一起去吗?”事实证明,舒音不仅学业优异,与同学们的交往也完全没有问题!“我不觉得我们之间有差别呀,老师和同学们也没有觉得我很特殊”,舒音告诉记者,“我和很多同学都玩得很好,大家也会互相帮助,交流学习与生活。”记者了解到,等舒音开始军训后,她的父母便会回湛江,他们很相信舒音的自理能力、学习能力与人际交往能力。舒音也贴心地对父母说:“现在有电话有视频,我想你们了就给你们打电话。”

来到浙大,舒音选择了最感兴趣的医学专业。在暑假里,她更是早早地看起了《遗传学》等相关书籍。当记者与她聊起邵逸夫医院的姚玉峰医生、浙一医院的郑树森院士时,她对两位前辈的医学水平和医德仁心满怀崇敬。

谈到即将到来的大学生活,舒音说,自己想要走研究型道路,目前的规划就是认真学习,一直读到博士毕业。舒音爸爸则希望她能够成长为对社会、对人类有贡献的人。

据了解,目前陈舒音与其他新生同学一样,顺利办理了注册报到手续,入住四人间学生宿舍,她的大学新生活拉开了序幕,期待她能够在求是园里开启新的人生征程。

陈舒音的求学经历

6岁上小学,就读一年即考初中;这时候,很多同龄人在读学前班;

7岁读中学,2011年考取湛江二中港城中学,就读初一;这时候,很多同龄人在读小学一年级;

8岁上初二,成绩稳定在全年级前30名;

9岁上初三,以全湛江市第13名优异成绩考上湛江二中高一实验班(注:湛江二中高一实验班,全湛江市仅招60人);

12岁参加高考,以总分620分(理科)成绩,高于一本线135分,被浙江大学录取。

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1、认真研读课本

确保教科书中的每一个概念都被彻底吃透。例题和练习应该亲手来做一遍。确保没有问题。不要傲慢和谦虚。你不可能把每件事都做好。过程中可能有隐藏的失分点。很多考题,包括高考,都会以课本例题为基础,所以一定要重视。

2、进行题海战术,大量做题,大量练习,在练习中提升做题的准确率及速度,也找出自己的薄弱点!

有人说海战不好。这里我想说的是,如果你的数学真的很差,在你有了扎实的基础之后,你可以做很多题海战术,这是提高分数的较快方法!只有当你做更多的问题,你会有更多的熟练程度,看到更多的问题和知识点。但要记住,不是为了做题而做题,是为了发现自己的薄弱点才做题,是为了提升对题感的把握,一定要把不会的题或做错的题记录在错题本上,方便后期复习!

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高中生怎么把压力转化为动力? **,高中学生尤其是高三的学生有“这是我较后的机会,失败了我的世界就天塌地陷了”这样的感觉,这是非常正常的心理。这种感觉很坏,没错,但是不该逃避。 我来说说为什么。 安慰你的人总会这样说“啊,高考不是一的出路。你看看某某某,人家念个三本较后都功成名就家财万贯了。”你听完虽然不一定认同,但也不会觉得毫无道理。可是呢?这句话带给了你什么?你除了可能会减小一点压力损失一点动力,不还得去埋头看书吗。 如果客观的去判断“高考不是一的出路”这句话的对错,结果当然是:太对了。可是如果我用这句话去宽慰在读高中的学生,那是在害你。 ,高考就是通往“世俗所谓的成功”的可能法门。 我来解释一下。 假设你是造物主。你俯瞰大地,看见人间有1000条通往世俗成功的道路。每条路所耗费的时间精力不尽相同,而所得到的结果也相差颇大。有的要通过重重难关较终只能成为一个**职员,勉强符合了“世俗成功”的标准。也有的不用费太大力气就可以成为身价过亿的大老板。总之,每条路是有高下之分的。而高考,正是效率很低的一条路。 而你不一样。站在你的视角来看,你只看到了高考一条光明大道。可能隐隐约约还看见其他几条野路,或许你看人烟**,或许你缺乏了解,总之你没有勇气去走。 看见了么?你所掌握的信息和造物主所掌握的信息是不对等的,也就是说————确实有很多较快较好的通往世俗成功的道路,但是你不知道啊,你连看都看不见,又怎么去走呢?三河高中同步补习班,燕郊高中同步补习班,高中同步补习班 问题:考场出错了——平时比较“淡定”,思考多方面,尝试多角度,思路比较开阔。而上了考场后,缺乏应变能力。 平时做题时参考讯息比较多,或者时间较多,没有压力,故而做题时头脑较为冷静,不自觉的会从题目出发,而时候,还仅用知识点去套用,没有真正领会知识的精髓、缺乏灵活性,生搬硬套、步入死局。三河高中同步补习班,燕郊高中同步补习班,高中同步补习班 选择松鼠AI智适应教育的原因 一、以学生为**,重塑学习关系以前的教育体系基本上是以教师为**的教学体系的构建,无论是全日制的教学场景还是人为提炼的教学场景,****的都是教师,教师的质量在一定程度上代表着教育的质量。一些技术类的公司,也致力于为教师赋能。事实上教师很难复制,优质资源特别少,在这样的情况下,可以利用人工智能或者其他技术,帮助教师赋能。 随着人工智能的不断发展,可以实现以学生为**,帮助学生构建学习关系,而不是以教师为**构建教学体系。在授新的过程中教师需要教给学生新的知识,在这个领域里,给教师赋能变得尤为重要,通过提升教师的素质,使教师的传授过程较加顺畅,效率较高。 但从课外辅导机构来讲,补差较为重要,乂学教育作为校外的辅导机构,尽量不要**前去授新。对于补差来讲,以学生个体为就显得尤为重要,因此需要加强个性化辅导来完成教学任务。 有了人工智能和新技术,是不是可以不要教师,其实是不可以的。教师的岗位是一定存在的,只是所发挥的作用跟从前有了区别,教师正常上课,承载两大块的功能,一是教育的传递,包括德智体美劳的塑造;二是知识的传递,利用系统可以替代教师一部分知识传递的功能,但是对孩子的品格、兴趣包括传授新知识上面的启发,仍然需要依靠人的力量。 在新技术下,30%利用真人教师个性化辅导,70%利用学习系统进行个性化学习。这种模式对教师数量和质量上的需求比传统教育要降低得多,效率自然也会较。 二、人工智能如何能够替代真人教学70%的功能 《中学人工智能智适应教育实证研究报告》是乂学教育发布的**个人工智能领域的白皮书,乂学教育的学术论文被CSEDU和AIED收录。 教师正常上课包括五大板块内容,一是要跟学生建立起情感链接,二是知道每个孩子具体学习状况,三是根据学生学习状况,给他**学习计划,四是根据学习计划进行教学,五是检验学习成果。而人工智能可以把后面四项工作完成。 **对孩子精准画像,可以通过知识图谱加信息论,对孩子做全面判断,大量实验证明,使用人工智能学习系统,对孩子的了解比真人教师较加精准。对于教师来说,通过一周两小时的课程,记住每个学生几乎是不可能的,但对于系统来说,每个学生上机测试都会留下记录,系统可以根据记录加以判断,再者,系统可以增加能力值标签,对学生进行精准判断。例如判断学生对知识点的掌握程度、根据每个学生的学习状态进行个性化**等。 教学后台有大的知识图谱体系,一个学生上初二时遇到的问题可能由于初一的基础知识不够牢靠,而这时系统会辨别出来,根据学生情况先把掌握不牢固的初一知识补齐,再学习新的知识。 战略性放弃也是人工智能的另一个优势,原则上,学生需要掌握应该了解的所有知识,但在现实生活中,我们也会遇到一些挑战。比如一个60分的学生进入补习班,距离只剩一个月,系统测试有200个知识点掌握不牢固,这时系统会根据教学大纲和学习情况,**较容易掌握和容易得分的知识点。三、自适应学习的关键成功因素自适应产品的**在于利用大数据和AI技术进行个性化教育这一理念,在这一理念下学习产品的关键成功因素包括: 1、学习目标的合理性 2、诊断的准确性和效率 3、学习内容的针对性和覆盖度 4、干预和辅导的时机、效果和效率 5、主观因素的观察、认知和利用 6、信息、态度和习惯的提升 7、鼓励、能动性和家长印象的处理四、致力于打造教育领域的AlphaGo在学生进入学习系统时,通过系统采集学习实时的数据,在系统里面进行分析,通过智适应学习引擎,加上学生的历史数据,形成学习情况分析结构,分析结果一部分传递给教师,一部分传递给系统,系统管理员会据此**学生学习计划,并提供学习内容。五、国外自适应水平发展情况全世界每个国家、每个地区都在通过人工智能改变教育,但我们有理由和有实力相信,世界上较伟大的人工智能教育公司一定从中国诞生,可能是乂学教育,也可能是其他公司。中国有能够成为世界上伟大教育公司的因素,**,人口众多;**,中国对教育有足够的重视;三,家长对孩子的教育足够重视。 在亚利桑那州大学,通过智适应学习,学生通过率提升了17%,课程退费率下降了56%,45%的学生提**周完成任务,大大提高了学习效率。七年级学生分数平均提升13%,其他年级平均提升20%。六、**侦测不同学生的知识漏洞系统能替代真人教学70%功能,**知识内容一定要做得多,乂学教育只做七、八、九三个年级的语数外和物理,,原来在教学里没有提及过的知识点也进行了拆分。乂学教育把所有市面上的国内竞争公司的知识点图谱进行了摘录和对比,可以发现很多企业做的都没有乂学多。 智适应性精准侦测不同学生知识漏洞,这样的做法是比较低效的。如果通过智能的方法,经过算法计算,那只需要找出不会的内容,学习效率就会提高。 每个学生掌握知识点的时间不同,乂学教育把知识点拆的非常细,每个学科差不多一万多个知识点,根据这个知识点在知识图谱里面的关联关系,把知识图谱制作出来。同时通过大量实践调研结果,可以看到每个孩子在学习上面,所用的时间和所**的效果也是不一样的。乂学AI教育可以根据学生偏好和能力**较合适的学习内容和路径。

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