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公立教师免费补课,不许在职教师有偿补课!教育部,为什么私立学校老师不听话?

近些年来,教育部对在职教师有偿补课这件事上操了不少心,先是大会小会强调不允许,后来三申五令禁止,并且印发了《严…

近些年来,教育部对在职教师有偿补课这件事上操了不少心,先是大会小会强调不允许,后来三申五令禁止,并且印发了《严禁中小学校以及在职中小学教师有偿补课》,规定明确表示中小学教师有偿补课一经查处将严肃处理,轻则批评教育,行政处分;重则取消教育资格证,从教师编制中开除。

说起教师编制,还是非常有吸引力的,来之也不易,有些人连考好几年都搞不定。如果千辛万苦考来的编制因为有偿补课而被取消,有点捡到芝麻丢掉西瓜的感觉。

事实上,教育部的明文规定很多时候就如飘在空中的乌云笼罩着大地,甚至雷声大雨点很小。这其中有管理上的问题,也有上有政策下有对对策的问题,搞得“禁补令”年年重申,补课行为依然以各种各样的方式存在。为什么有这么多教师铤而走险?

公立教师免费补课

一、市场需求

只要中考高考升学压力存在,补课的需求就一定会有,因为学生的学习能力因人而异,有接受能力强的就会有弱的,有理解能力好的也就会有差的。在升学面前,人人都有一颗上进的心力争顺利晋级。总有不少心有余而“力”不足的学生,只能通过“马无夜草不肥”的理论,通过家长花钱请老师另开炉灶。

请知根知底的任课老师补课,相比到辅导机构补课,当然有优势和效果。因为老师更了解学生,且价格更便宜,先不说能提高多少,至少不会出现“越补越差”的情况。这种情况下,只要家长不把补课这事传出去,学校领导、教育行政部门就很难知晓了。

二、监管力度

教育部明令禁止有偿补课行为,很多时候只是呈现在文件形式上,不管要求老师签订“不得有偿补课协议”也好,还是大会小会敲警钟也罢,都是表面文章,且没有专人专管,只要老师补课期间没有发生更为严重的违法犯纪事情,大多数都是睁一只眼闭一只眼地秉着“不告不理”处事态度,即使接到投诉,也只是不痛不痒问责而已,真正只因为有偿补课而被重罚的案例,当真是少之又少。

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“老师,你别太较真。”

本文系网易看客栏目出品。

上海某辅导机构门前路过的行人。

面试分为笔试和试讲。笔试环节是做2篇高考阅读,试讲则是在刚才的笔试题中挑3道进行讲解,这对英语专业出身的我来说并不难。 “你最快什么时候能入职?我们可以给你就近分配校区。”试讲一结束,面试官当场就宣布我被录取了,职位是高中英语教师。 我有点错愕——当初投的是教师助理,教师资格证也是小学阶段的,怎么就成高中英语老师了?我委婉地提醒面试官,直接教高中,我可能胜任不了。 面试官却对我颇有信心:“没事,以你的程度可以的,教师证之后可以再考。实在不行,也可以先找几个小学生教起嘛。” 见我迟疑,她又以一种“你懂的”的口吻补充:“这不马上要高考了嘛,最近高中老师比较缺,而且教高中,课时费也多不是?” 我不好再推脱,稀里糊涂地入了坑。

机构所在的园区坐落着5、6家辅导机构。

上海某课后辅导机构的招生广告。

不巧我入职那天,江老师去了总部开会。下午就要上课了,我只好上网下载了一些教材,粗略翻了翻,心一横,打算现学现卖。 一进教室,人声鼎沸的景象再次让我傻了眼。这里跟我面试时去的总校完全不同——总校的教室是一个个独立的小单间,有玻璃隔断;这儿却密密匝匝地摆满了课桌,三面用挡板围起,“一对一”授课就在这里进行。

排列紧密的课桌。作者供图

我到的时候已经有十几对师生在上课了,挡板完全不隔音,四面八方的讲课声交织在一起,我有种误入菜场的错觉。 一片嘈杂声中,我见到了小鹏,一个憨态可掬的小胖墩,沉默寡言,总是低着头,不敢和我有目光接触。 不出所料,第一节课就出师不利。无论我讲什么,小鹏一律点头;让他跟读单词他也照办,可一旦要他自己读写,他就把头一低,不理我了。我毫无办法,又急又气,批评了他几句也不见效,最后只能敷衍地带他跟读了几遍单词和课文,便草草结束了。

上海某园区内一家辅导机构。

课后,我找到江老师请教。见我一脸愁容,他轻描淡写地开导我:“没关系,你每节课把进度完成了就行,学生不愿背,你就跟班主任说,她会跟家长反映的。” 我又追问教材的事,他从办公桌的书堆儿里翻出一本卷了边儿的课外练习册,让我拿去复印。我看了眼封面,是针对牛津教材的辅导书,便告诉江老师:“孩子上的是私立学校,主要用的朗文教材,您这儿有吗?” 江老师笑笑说:“没事儿,用这个就行了。孩子基础又不好,做什么练习都差不多的。”

我自费买的参考书。作者供图

听他这么说,我静了声。 继续深入了解才得知,机构里的辅导书都是3、4年前采购的,不管来的是什么学校、什么层次的学生,一律都做这些习题;偶尔遇上程度好的,就用高个一到两个年级的辅导书应付。 而所谓“个性化定制方案”,其实就是问教过同年级的老师拿份现成的教案。因此,无论是尖子生还是后进生,在这学的并不会有什么区别。

办公室里陈列着好几排教辅书。作者供图

至于机构主打的 “名师一对一辅导”自然也是虚假宣传。 那天临近上课,课程顾问马老师突然从办公室门口探进头来,神秘兮兮把我叫了出去:“陈老师,先跟您说个事儿啊,一会儿学生就来了,如果家长问起,就说你是虹口区公办学校的老师,有3年教龄哈。” 我立刻明白过来,她是为了促成销售,跟家长说了瞎话。 “要是家长问起哪所学校怎么办?” “你放心,我们跟家长说过学校要保密的,他们也知道,现在公办学校的老师不能出去补课,不会乱问的。”马老师答得很笃定。

“个性化定制教学”的宣传标语

“名师”队伍的构成 从入职第一天起,我便卯着劲儿想把小鹏教好。 原本他在公办小学就读,成绩尚属中等水平,后来为了能直升国际学校初中,家里费了老大力气,才把他转到了一家私立小学。那是上海有名的“鸡血”学校,三年级的教材,能赶上普通学校五年级的难度。小鹏基础本来就不太扎实,每天奋战到凌晨也跟不上。 压力之下,他开始暴饮暴食,身体如同吹气球般胀了起来。成绩差加上体型问题,导致孩子在学校常常被欺负,久而久之便产生了厌学情绪,家长又实在无暇照顾,只能送来这里。

公立教师免费补课

上海某辅导机构,准备上课的学生。

公立教师免费补课

知道小鹏的情况后,我决定另辟蹊径,问他想不想减肥变回小帅哥;又在网上找了套适合儿童的减肥操,许诺只要背出单词,就教他一节。 “利诱”之下,小鹏很快就有了进步。 有了小鹏的 “成功案例”后,班主任和课程顾问都对我很满意,分校校长还在例会上表扬了我,但随即她又提醒道:“陈老师目前进展不错,记得趁这个时候,多让家长扩课(增加每周的课时数)啊。” 说着,她打开了一份表格,带大家回顾上周的课时率:“我们校区已经连续1个多月垫底了,请大家反思一下!我们的学生也不比其他校区少,课时率怎么就上不去呢?从这周起,我们要重点抓扩课和续课,不达标的老师要给我合理解释!”

我们开会的会议室。作者供图

会后,我忍不住向其他老师叫苦:“我们怎么还得干销售的活啊,家长也不傻,一节课这么贵,难道我们说加就加吗?” 身边的小吴老师却一脸无所谓:“指标完不成,大不了扣钱咯,这些钱还不够我吃一顿日料呢!” 小吴老师刚毕业不久,也教英语,原本家里给她安排了银行的工作,结果在柜台实习了半年,她嫌累,辞了。家人转而又让她去学校当老师,但小吴考了两次教师证都没过,干脆“曲线救国”——先来这儿混点教学经验,期间接着考证。

机构里的教师办公室

因为平时吊儿郎当,她的课是我们校区出了名的少,太差太笨的学生她坚决不教。班主任拿她没办法,只好安排她给幼升小的孩子上拼音学前课。结果小吴被家长投诉,说她教的拼写方法和幼儿园的不一样,还骂孩子蠢,气得家长要退钱。 自此之后,小吴带学生就更挑剔了,平均每天只上一节课,课时费少点也无所谓,反倒还乐得轻松——毕竟,新老师的底薪和课时费少得可怜,我入职的第一个月,工资也只有3000多。因此像小吴这样,没经验或没证书的老师都会把这里当跳板,一旦考取了证书,就会跳槽去公办学校或者更大的机构。

教师团建。作者供图

我们下班较晚,偶尔会约个夜宵。作者供图

虽然入职没比我早几个月,但秦老师适应得明显比我快,早早就和大家打成了一片,后来,我才得知他是从链家(房屋中介)转行过来的,女朋友也在干培训,因此他也来试试水。 不过,从“中介小秦”摇身一变成“名师秦老师”,他爱穿衬衫的习惯依然没变,还时常给顾问马老师出主意,告诉她去哪些高档小区发传单好。

上海,某小区里的一对爷孙。

在我们分校20多个正职老师里,为数不多“靠点儿谱”的就是教语文的张老师了。来这之前,她曾在别的辅导机构干了很多年,年纪大,资历深,我们都得称一句“张姐”。 但因为课加得太猛,张姐被接连投诉过好几次,损失了不少课时费,为此没少在办公室发牢骚。 “妈的,这是拉不出屎怪地球没引力啊!也不看看自己儿子什么德行,给他加课是看得起他,没提高还赖我!” 张姐骂起架来中气十足,教学风格也颇为彪悍,平时在教室门口总能听见她劈头盖脸训人的声音,学生们都怕她。 之所以来我们机构,是因为张姐的女儿不久前刚升入附近的一所重点初中:“要不是因为接送我女儿方便,我才不待在这儿呢!”发完牢骚后,她转头交代秦老师:“那学生的数学是你教的吧?下次别给他好脸色啊!”

某辅导机构门前,“一切为了孩子”的宣传标语。

被送来的“问题学生”,我们照单全收 正当我为了扩课的事伤脑筋时,转机来了。 一天,顾问马老师把我们几个叫去开“家长沟通会”,我知道,这是有大单了——叫上几科老师一起沟通,意味着家长要购买全科的课程,这样一来,一学期的学费少说也要10万以上。 我们到时,会议室里已坐着一个身穿校服的初中男生。他一刻不停地四处张望,频率之高几乎让人头晕。一旁陪着的是他的母亲,见我们进来便连忙起身,催促儿子说:“快,辰辰,叫老师好!” 辰辰的视线从我们身上快速略过,小声嘟囔道:“啊呀随意啦!”

园区外,一则“提升儿童专注力”的广告。

据他妈妈说,辰辰患有轻度躁郁症,休学已经快1年了。来这里是想补上之前落下的课程,希望辰辰下学期可以重返学校。 “没事儿的辰辰妈妈!”马老师一边宽慰对方,一边示意大家落座,接着开始挨个儿介绍起来—— 语文和数学老师自然都是“教学经验丰富、常年带毕业班的名校教师”,而我则是“从美国留学回来,现在在双语学校带重点班”,教学理念很西化,“特别适合辰辰这样不习惯应试教育的孩子”。 我暗自汗颜,这句话里只有我的姓是真的。但想到这段时间以来,确实没有家长找我求证过,也就违心地默认了。 整个沟通会上,辰辰显得十分焦躁,无论问什么,他都只回三个字:“随意啦!”考虑到辰辰情况特殊,班主任特地腾出一个小教室,好让我们单独上课。

辅导机构外,带孩子上课的妈妈。

公立教师免费补课

给辰辰上课绝对是个体力活。1小时的课,他连10分钟都坐不住,不是在教室里打转,就是把书包里的东西一件件往外扔。上到第三堂课,我决定用教小鹏的办法先找出他的痛点—— “辰辰,你平时都有哪些爱好啊?” “踢球。” “那不错啊,都跟谁踢呢?” “以前跟我妈,现在没人踢了。” “为什么呢?” “她现在天天出去打工,没空理我。” “那你好好补上功课,就能回学校跟同学踢啦。” 不料辰辰越说越没耐心:“切,他们又踢不过我……哎呀,随意啦!” 话音刚落,他竟毫无征兆地窜向门边,速度奇快,眨眼就跑出了门外。我大惊,急忙追了出去,绕了几层楼梯后,竟看不见他的影子了。走廊里的老师告诉我,他已经乘电梯下去了。

上海,某辅导机构园区的走廊。

我慌了神,急得眼泪要掉下来——这个园区临近马路,门口又没有保安,要是他出了意外,谁都担待不起。正当我赶去门口堵他时,班主任来电话了,说他自己跑回教室了。 后来的几堂课也差不多。面对辰辰,几个老师都如临大敌,就连“快乐教育”专家秦老师也收敛了笑容。每当上数学课时,走廊里总是回荡着秦老师夹了粗话的喝骂声,偶尔还能听到辰辰的哭声……

机构附近的公交站,一名等车的学生。作者供图

那段时间,辰辰的课让我心力交瘁。回想入职几个月以来,我几乎没接到过成绩好的学生,起初我怀疑是运气问题,后来才明白,“一对一”价格不菲,1小时收费200~500元不等,每次课至少3小时。课程顾问会劝家长每周上2到3次课,这样下来,一学期的费用少则2万,多则7、8万——除非家境特别好,否则但凡在其他地方补习有效果,家长都不会选择如此昂贵的机构。 因此,不少学生都是家长无奈之下才送来的,“问题学生”的比例自然就高。

机构举办的家长宣讲会。作者供图

小鹏就是例子。原以为他进了名校就能高枕无忧,结果小鹏的妈妈却为此懊悔不已:“花了十几万转学,倒把孩子搞成了这样!”学校老师总劝她全职在家辅导孩子,说班里成绩好的基本都这样。但想到每年学费昂贵,自己就根本不敢辞职。 “陈老师,我们家鹏鹏就全靠你啦,你该打打该骂骂,我一句话没有!”每每听她这么说,我心里很不是滋味。

上海某辅导机构门前,接孩子放学的家长。作者供图

然而,课程顾问还就喜欢招这样的“问题学生”。因为问题越大,家长越心急,期望值也越低。 因此,就算是智力或精神有轻度障碍的学生,我们也照单全收。

“老师,你别太较真” 被辰辰的“密室逃脱”折腾了几个礼拜后,我向马老师直言:以我的能力教不了辰辰,这儿也不适合他,应该建议家长带他去做心理辅导。 马老师觉得我小题大做了:“辰辰很聪明的,你耐心一点,肯定能教好。”后来见我一再坚持,她才说出实情:“辰辰妈特别较真,一定要看过任课老师的教师证才放心。咱们校区的英语老师,就你和江老师有教师证。不是我们想为难你,但江老师的课实在是排满了。” 我哭笑不得,原来5个英语老师里,就2个有证的。

教师办公室一角。作者供图

眼看沟通无果,我索性找到校长请辞。校长同意了,但条件是要做到暑假结束,毕竟那是培训机构最忙的时候。 接下来的几个月里,除了英语之外,我还教过小学语文、高中历史,若不是严词拒绝,我还险些教了数学。 小陆是我的最后一个学生。从高二起,他就在这里全科补习,因为之前的英语老师怀孕待产,他的英语课自然就交给了我。 据班主任介绍,小陆父母都是做生意的,家境优渥,平时工作忙,无暇照顾孩子,小陆很快迷上了游戏,之后慢慢发展成逃课、厌学,成绩常年垫底。 那天开课40分钟后,小陆才背着挎包,晃晃悠悠地进了教室,一见我便礼貌地问好:“老师,刚刚迟到的时间不用补回来,你准时下课就行!”就性格而言,小陆称得上是阳光男孩,可一旦打开书本,就开始嬉皮笑脸起来,甚至还让我跟其他几科老师学学,别太较真:“陈老师,你别每次都准备这么多东西了,还不如跟语文老师一样放点片子看看,人家生物老师还跟我一起打游戏嘞!”

小陆一见教辅书就头疼。作者供图

临近期末的一次课上,他照例姗姗来迟,这回一坐下,竟还开口问我借钱。 “老师你能支付宝转我100吗?我给你现金。我们开班会,我要在淘宝买东西。” 话毕,他爽快地打开淘宝给我看购物车,里面的确是一些装饰品和零食,见我犹豫,又殷勤地保证:“老师,你就帮个忙吧,你把钱转我,我这节课就认真听怎么样?这次作业也保证完成!”

购物车看上去挺像那么回事儿的。作者供图

几番讨价还价之下,小陆答应以“认真听三节课”作为交易。结果当晚,我又收到他发来的qq消息:“老师在不在?能不能再转我100,钱不够。” 见他变本加厉,我不由地担心起来,给他弹了个语音,却没人接。 第二天回机构一打听,我才知道他用同样的套路向所有老师都借了钱,加起来有500块了,只好联系他妈妈说明情况。 小陆的妈妈告诉我,小陆沉迷游戏充值,家里人都不往他手机里放钱。为了充值,他便索性想出这个办法,钱不够时甚至会从父母的包里拿。

我辞职后,小陆还在qq上联系过我一次。作者供图

那个周末,小陆没来上课。再次见到他时,他和几位老师一起坐在马老师的办公室里,看起来瘦了一圈,脸上也没了笑意。 听说这些天他逃课越发频繁,学校老师管不了,马老师便建议他把学校的课停了,全天到我们这来补习,还承诺单独给配一名班主任,重点监督他。 自那以后,小陆每天10点由妈妈送来,课间就在老师办公室待着,晚上6点再由家里阿姨接回去。

园区门口停满了接送学生的车。作者供图

那段时间,我的排课渐渐少了,闲时就在办公室里和小陆有一搭没一搭地聊。小陆喜欢历史,说一直想去西安、日本转转,还想去埃及看金字塔,但他爸妈从没带他出去玩过。 “那你努力一把,高考考个好成绩,你老妈肯定会带你出去的。”我见缝插针做思想教育。 “不用,等我毕业了就去打工,自己挣钱出去。” “你要是去国外旅游,还是要学好英语呀。” “没事儿,我下个有道词典就行了哈哈哈……”

回过头看,我仍会怀念那段和学生们斗智斗勇的时光,但也庆幸自己离开了那个充满谎言的地方——听说我离职后,小陆的英语老师换成了一位刚从4s店转行来的大哥,二人一拍即合,在教室里整天侃车,干扰了别的学生,最后被家长投诉了。

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近期因为各种虐童事件,

引起了社会各界对教师群体的关注,

各种关于老师的请求,诉求,要求源源不断席卷而来:

请提高成为教师的门槛!

请提高教师招聘的门槛!

请提高对教师课堂的监管!

请把重心放在老师的课程质量的实际提高之上!

请老师们提高课程质量!

请老师们加强对学生人身安全的监管!

请… …

对于这些诉求,我表示理解和同意!

因为并不是所有人都能成为人师的,

这一定是一个需要高门槛,高要求的行业!

但是我作为人师,

作为教过幼儿至成人,

作为经历过公立学校(广西柳州铁一中),私立学校(斯里兰卡科伦坡市某乡镇国际幼儿园),国际学校(广西高捷加拿大国际学校),教育公司(沪江)不同教书环境的英语老师,

作为直接微信接触千数以上同行的老师,

我深深理解,感受并体会一线老师们的境况:

社会对老师的期望很高,

老师的付出很多,

但精神付出大于物质回报:

为人师,两袖清风而埋头苦干之!

所以我早在11月25日,也就是一个多星期以前就已经在我这个微信公众号以及我的知乎专栏上,发布了全国教师薪资福利情况的问卷调查,我想要用实际数据向大家证明一下一线老师们的境况:

今天在这里,不被任何political or commercial的因素所影响,我将最真实的数据向屏幕前的所有人呈现出来!

而且,我的原则是——建立在“解决方法”之上的“抱怨”才是合理的——所以,我不想纯用本文作为愤青出气之作来赚取转发流量的,我是有认真思考过如何为改变现状而付诸力所能及的实际行动的;关注我的微信公众号:脑洞英语课堂,就可以看到我的计划❤️

全国教师薪资福利& 工作情况统计数据统计分析

填写问卷的都是谁?

公立教师免费补课

本次参与问卷调查的老师共418位,

学龄段——参与问卷的老师所教学龄段的分布为:(大多数为中小学老师)

学校——任教单位的分布为:(大多数为公立老师,私立学校和机构老师分布均匀)

教龄——正式工作后的教龄为:(新老师居多,其他教龄分布均匀)

问卷数据反映了什么?

中小学老师的门槛并不高,但基本符合社会对教师招聘门槛的基本期望

从数据中可以看出,基本将近百分之一百的中小学老师都是本科毕业以上的学历,其中61%的大多数老师毕业于非211,985院校,这个情况也符合我国人口大国,教育需求大的基本现状,是合理的。

横向对比:

我们来横向对比一下不同类型的学校,学龄段的老师的学历数据,

计算方式:非211,985院校毕业的本科学历占比越大,学历门槛越低;

符号说明: “>”表示“优于”

不同类型的学校的学历优势比较为:

私立学校() > 公立学校() > 教育机构()

不同学龄段的学历优势比较为:

高中老师() > 初中老师(75%) > 小学老师()

从横向对比的数据中,可以看出两个推测:

教育机构里教授中小学的老师的招聘门槛较低,平均来看普遍远低于公立学校和私立学校; 高中老师的学历要求比初中和小学老师的要求要高稍多一些;

公立教师免费补课

2. 教师薪资低——大多数老师税后的工资在5000以下

公立教师免费补课

对于这个数据,有个情况我需要说明 & 检讨一下;因为当时写问卷调查文章的时候,可能内心较为愤懑急躁,所以同时制作问卷的时候不够细心,所以漏掉了5000-6000这一档的薪资;

所以准确来说:

在4000-7000这一档的老师为%,; 大多数5000-6000这档工资的老师,拿到的或许是少于5500的,所以将自己算入了4000-5000的档;

横向对比:

我们来横向对比一下不同类型的学校,学龄段的老师的税后月工资,

计算方式:税后月收入低于4000的比例越大,工资越低;

符号说明: “>”表示“优于”

不同类型的学校的税后月工资比较为:

教育机构() > 私立学校() > 公立学校()

不同学龄段的税后月收入比较为:

高中老师() > 初中老师() > 小学老师()

从横向对比的数据中,可以看出两个推测:

教育机构和私立学校的税后月收入高于公立学校老师稍多; 高中老师,初中老师,小学老师的税后月收入差距稍大,呈梯度递减;

3. 教师福利并不高——大多数老师上交的五险一金在1000以下

在很多非教育界人士眼里,“做老师”就是一份安稳,福利好的铁饭碗,这也是教师作为一门职业在他人眼里最为歆羡的原因之一了。但是通过这次的数据来看,实际情况并没有大家想象的美好——。侧面来看,大多数老师在买房,养老,医疗上的福利并不算高!

横向对比:

我们来横向对比一下不同类型的学校,学龄段的老师的月五险一金福利情况,

计算方式:月五险一金上缴数低于2000的比例越大,则福利越低

公立教师免费补课

符号说明: “>”表示“优于”

不同类型的学校的月福利比较为:

公立教师免费补课

私立学校() > 公立学校(94%) > 教育机构()

不同学龄段的月福利比较为:

高中老师() > 初中老师() > 小学老师()

从横向对比的数据中,可以看出两个推测:

私立学校的五险一金比大众想象的要高,且甚至高于公立学校; 高中老师,初中老师,小学老师的税后月福利相差不大;

4. 教师福利并不高——大多数老师税前年薪在5万以下

在税后月薪不高的数据分析下,大家可能会以为老师的奖金福利会是很高的,所以年薪应该不差。然而事实并非如此:

从数据统计可以看出,大多数老师的税前年薪为5万以下,绝大多数老师的税前年薪为7万以下;

横向对比:

我们来横向对比一下不同类型的学校,学龄段的老师的税前年薪,

计算方式:税前年薪低于7万的比例越大,薪资越低

符号说明: “>”表示“优于”

公立教师免费补课

不同类型的学校的税前年薪比较为:

私立学校() > 公立学校() > 教育机构()

不同学龄段的税前年薪比较为:

小学老师() > 高中老师() > 初中老师()

从横向对比的数据中,可以看出三个推测:

私立学校的税前年薪比公立学校和教育机构高出稍多; 教育机构给中小学教师的税前年薪普遍偏低; 小学老师的税后薪资不高,但是奖金福利可能比初高中老师要好;

5. 教师工作辛苦——绝大多数老师平均每日工作超过了正常8小时工作制

这个数据,我真的不想评论… …

能者只能“多劳”了么?

劳动的“劳”,还是“酬劳”的“劳”?

横向对比:

公立教师免费补课

我们来横向对比一下不同类型的学校,学龄段的老师的工作时间,

计算方式:8小时工作时间以内的比例越大,工作时间越优!

公立教师免费补课

符号说明: “>”表示“优于”

不同类型的学校的工作时间比较为:

公立教师免费补课

教育机构() > 公立学校() > 私立学校(20%)

公立教师免费补课

不同学龄段的工作时间比较为:

小学老师() > 高中老师() > 初中老师()

从横向对比的数据中,可以看出几个推测:

教育机构的老师绝大多数能够保证在8小时工作时间以内,远超公立和私立学校老师的正常工作时间比例; 私立学校老师比公立学校老师的平均每日工作时间要长; 相对来说,小学老师较为轻松,初中老师较为辛苦;

6. 教师工作辛苦——半数老师周末经常上课

公立教师免费补课

虽然policy是不允许周末补课,但是… … 现在半数学校已经演变成学校免费帮学生补课了… …

横向对比:

我们来横向对比一下不同类型的学校,学龄段的老师的周末加班情况,

计算方式:周末经常上课和一直上课的比例越高,老师越辛苦

符号说明: “>”表示“优于”

不同类型的学校的周末加班比较为:

教育机构() > 私立学校(40%) > 公立学校()

不同学龄段的周末加班比较为:

高中老师() > 小学老师(50%) > 初中老师()

从横向对比的数据中,可以看出几个推测:

教育机构老师主要是周末上课; 私立学校和公立学校周末加班的几率差不多; 高中老师经常周末加班 初中老师周末能够正常休息的比例远超高中和小学老师;

7. 但是,绝大多数老师对现状并不抱怨!

公立教师免费补课

我本以为,在我上篇文章背景下,填写问卷的老师可能大都是为了抒发不满情绪来填写的问卷,所以我当时猜测选择“稍微不满”和“非常不满”的人数会占比最多,但是实则不然——作为老师,都已然看淡了,大多数老师都能够以平常心对待自己选择的职业!

但是,确实从数据中真实的反馈了一个不争的事实:绝大多数老师没有在教师行业找到幸福感!

横向对比:

我们来横向对比一下不同类型的学校,学龄段的老师的工作幸福感,

公立教师免费补课

计算方式:选择“稍许不满”和“非常不满”的比例越大,工作幸福感越低

符号说明: “>”表示“优于”

不同类型的学校的工作幸福感比较为:

教育机构() > 公立学校() > 私立学校()

不同学龄段的工作幸福感比较为:

小学老师() > 高中老师() > 初中老师(45%)

从横向对比的数据中,可以看出两个推测:

教育机构老师的工作幸福感明显比公立和私立学校要高; 初中老师的工作幸福感普遍偏低;

如何让绝大多数老师真心热爱自己的工作,并找到幸福感?这是教师自己,社会各界,和国家都需要思考的问题!

我也在思考这个问题,并且在思考如何解决这个问题。

作为老师,“教学”是立身之本——“教得好” 和 “学生学得好”是评判师者是否为良师的唯二标准。

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