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老师家访给学生补课_乡村教师叶连平:为了留守儿童,他和时间赛跑了20年

叶连平在备课。本报记者 常河摄/光明图片 2月7日,冬日暖阳,年逾九旬的叶连平带着自己购买的慰问品,由他的学生…

叶连平在备课。本报记者 常河摄/光明图片

2月7日,冬日暖阳,年逾九旬的叶连平带着自己购买的慰问品,由他的学生安徽省和县卜陈学校校长居平树陪着,到敬老院慰问老人。

“敬老院大部分的老人比叶老师年纪小,叶老师已经连续慰问了3年。”居平树说,“叶老师计划了好几天,拦不住。”

除了敬老院老人,叶连平最牵挂的还是留守儿童:从2000年叶连平创办“留守儿童之家”至今,他已经为留守儿童义务补课20多年,累计教授学生1500多名。而他2012年创设的“叶连平奖学基金”,至今已发放9届近19万元,累计奖励学生250多名。

“只要孩子有困难,叶老师都会慷慨解囊。20多年来,叶老师花在留守儿童身上的钱,少说也有30多万元,而他自己出门,连瓶矿泉水都舍不得买。”居平树告诉记者。

“人家是来日方长,我是来日方短。”2月6日下午,满头银发的叶连平佝偻着身子,俯身在一摞作业本中认真批改,“我的时间不多了,我要把时间留给孩子们。”

教室里,温暖的阳光照进来,照亮墙上挂着的“第七届全国道德模范”“新中国最美奋斗者”“全国德育教育先进个人”等奖状……

记者耳边,又回响起3年前采访叶连平时他说的那句话:“我希望我呼出最后一口气是在讲台上。”

照亮留守儿童的“烛光”

“1978年11月24日我受聘任中学教师,这距离我离开南京琅琊路小学群众夜校正好23年。我酷爱教育工作,希望当一辈子教师,愿意在三尺讲台上呼出最后一口气。”

2013年,叶连平因为脑溢血加脑膜炎不得不在南京住院,手术后的第4天,他就“闹着”出院回家。尽管才分别几天,当叶连平出现在教室里,孩子们围着他们的“叶爷爷”仍不禁放声痛哭。

那一年,叶连平85岁,已经义务为留守儿童补课13年。

1928年,叶连平出生于山东青岛。18岁时,因为父亲在当时的南京美国大使馆做勤杂工,叶连平在那里学得一口流利英语。1949年后,叶连平同几位居民一同开办夜校,给南京琅琊路社区做扫盲工作,一直做到1955年。

1965年,叶连平辗转来到安徽省和县卜陈镇。“先在窑厂做工,后来进了生产队,落了户。”回忆起那段经历,叶连平有些激动,“这里的人们收留了我,给我腾出两间房子,给我送来被褥。到任何时候,我都感恩。”

老师家访给学生补课

1978年,50岁的叶连平终于重回讲台,成为卜陈学校的教师。

“当时我带的是毕业班,离中考还有6个月。”叶连平记得,班上48名学生,“每天来上课的不到20人,孩子对家人说去上学,其实是跑出去玩。”叶连平用了45天的时间,对48名学生一一家访,一个个把孩子找回课堂。

初中不能组织晚自习,叶连平把学生按照自然村分成5个组,自己提着马灯,一天一个组地跑到村里辅导学生。

那一年,他班上有11人考上中专,成为全镇中考成绩最好的班级。

2月7日,在叶连平的院子里,记者见到了那盏锈迹斑斑的马灯。许多个夜晚,叶连平就提着这盏马灯走在和县的乡间地头,为学生们带去希望之光。

还是在院子里,记者看到斜靠在墙角的自行车。30多年来,叶连平始终坚持骑自行车去家访、去县城给学生们买教材教具。“就是去南京,叶老师都是骑着自行车去,他不舍得花钱买车票。”居平树告诉记者,“叶老师总是说,省下几块钱,就能给孩子们买一本书。”

2000年7月,已经退休10年的叶连平看到村里的留守儿童无人辅导作业,尤其英语基础普遍薄弱,便把自家的一间房屋腾了出来,义务给孩子们辅导功课。

老师家访给学生补课

这一补,就是20年。

其间,无论哪个孩子家里困难或者离学校比较远,都可以在叶连平家免费吃住。

2012年,叶连平又拿出2万多元积蓄,并在社会各方的支持下,成立了“叶连平奖学基金”,用于奖励优秀学生,资助困难学生。

如今在安徽马鞍山经营着一家装修设计公司的杨鸿雁,上初中时,家住得离学校很远。得知情况后,叶连平主动找到杨鸿雁的父母表示:“就在我家吃住吧,省下路上的时间学习。”

整整3年时间,杨鸿雁就住在叶连平家。她对叶连平的称呼也从“叶老师”变成了“爷爷”。

2003年,杨鸿雁考上了宿州学院。“别的学生都是父母来送,只有我一个人是爷爷来送。”给杨鸿雁买好饭菜票,安顿好宿舍,叶连平才匆匆返程。“爷爷离开的时候,我再也忍不住了,我哭了。”杨鸿雁说。

然而,杨鸿雁不知道,叶连平返回南京后,由于当天没有去和县的班车,他又舍不得花钱住招待所,这个“抠门”的老人竟然在南京下关的马路边待了一夜……

立德树人的“阳光”

“教师的职责自然是教好书。但是,教书可不是唯一的任务,教师更重要的责任在于培养合格的人才。简而言之,就是育人。”

从2000年开始,每个暑假,叶连平都会自费包车带他的学生去附近城市的博物馆、科技馆、烈士陵园参观。

叶连平说:“只要看到这些乡村孩子在公开场合用英语和别人交流,我就有一种成就感;只要看到孩子们在博物馆里专注的神情,我就知道,又一颗爱国的种子正在萌芽。”

常久明现在是上海纺织工业园一家成衣定制公司的老总。从2011年开始,他每年都会带着公司员工回到和县,给“叶连平奖学基金”捐助一笔钱,这已经成为他公司的重要活动之一。

1983年,因为家境贫寒,父母想让正上初中的常久明辍学学缝纫。一个傍晚,正在棉花地里帮父母干农活的常久明,看到远处一个身影步履蹒跚地走过来。

叶老师家访来了。常久明的家距离学校有5公里,都是土路,且要翻山过河,当时正值汛期,这令常久明非常感动。

然而,叶连平还是没能说服常久明的父母。夜色笼罩着田野,躲在暗处的常久明看着叶老师渐行渐远的落寞身影和越来越弱的马灯灯光,泪流满面。

“尽管我后来还是没能继续读书,但能成为叶老师的学生,是我一辈子的幸运。他是我一生的榜样。”常久明说。

记者采访的当天没有课,但仍有不少学生来叶连平创办的图书室借书还书。

14岁的尹蕾带着8岁的弟弟尹维,轻车熟路地走进图书室,登记、借书。姐弟两人来自云南昭通,父母在附近的工厂打工,姐弟俩每天都要来一趟。“放寒假了,爸爸妈妈忙,我们就来叶爷爷这里做作业、看书。”尹蕾告诉记者,“叶老师很严格,但我们不怕他,他就像爷爷一样。”

出门的时候,姐弟俩齐声对叶连平说:“爷爷再见。”

老师家访给学生补课

那一刻,记者注意到,叶连平脸上挂着欣慰的笑容。

在日常交流中,叶连平始终坚持用尊称“您”。他说,身教胜于言传:“师而无德,能教好学生吗?”

一年暑假,叶连平带着学生参加夏令营。“在一所学校食堂吃自助餐时,一个学生盛的饭菜多了,吃不完,端着碗问叶老师咋办。”居平树告诉记者,“叶老师给学生讲明节约的意义后,接过学生的饭碗,把剩饭吃得一点不剩。”

老师家访给学生补课

“每个家长来,都说:‘叶老师,我把孩子交给你了。’”叶连平对记者说,“孩子交给我了,我就要负起责任,不但要教给孩子们书本知识,还要教他们做人的道理。”

“教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品位的‘大先生’。”叶连平说。

无疑,叶连平就是中国乡村教育的“大先生”。

有一次,叶连平因患白内障做了手术。左眼手术,他就睁着右眼上课,右眼手术,他就睁着左眼上课,一节课没落下。

老师家访给学生补课

叶连平说:“教育就像种地,作为一名有着35年党龄的教师,首先要做一个合格的‘播种者’。”

一次,一个学生在作业中把“中国”的英文单词写成了小写。叶连平用了很长时间给学生解释必须大写的原因:“任何一个国家的名称,在英文里都要大写,这是对祖国热爱的体现。”叶老师告诉记者:“用这种办法,不但讲清了专用名词和普通词语的区别,也是在讲一堂爱国主义教育课。”

乡村教育的“强光”

“儿童节快到了,我想给幼儿园的孩子们添些什么……从县城买了玩具和体育器材,却发现自行车前轮瘪了。咬紧牙关,破例第一次打的。”

2013年,叶连平生平第一次“打的”,也是唯一一次。

如果不是2018年车祸伤及腰椎,年逾九旬的叶连平一定还会骑着自行车奔波在长江岸边进行家访。

叶连平始终认为“家访是教师的必修课”。在他看来,登门家访的效果,是家长到校、电话家访所无法达到的。“家访不是告状,只有到学生家里了解情况,才能真正掌握学生成绩起伏背后的原因。”

正是在家访中,叶连平才发现了学生的困难,主动让10多个孩子先后在他家免费吃住。

在叶连平的教室里,有两块黑板,一块用来上课,另一块层层叠叠地贴着学生的成绩单和试卷。

“叶老师现在有58名学生,按照年级不同分成4个班,他每周末都坚持给孩子们上课,每次都要给每个班上两个多小时的课。”居平树有些担心,“毕竟是90多岁的老人了,做过多次手术,怕他身体吃不消啊。”

2月6日,记者去采访时,叶连平说:“作业昨天才改完。”翻开厚厚一摞作业本,每一页都密密麻麻写满了叶连平的批注。“韩愈说:‘师者,所以传道授业解惑也。’传道就是立德树人,授业就是传授书本知识,解惑可不就是要批改作业嘛。不认真批改作业,叫什么老师?”

为帮助抗击新冠肺炎疫情,2020年2月,叶连平跑到银行,以“特殊党费”的形式捐出2万元。疫情防控形势刚刚稳定,叶连平考虑到防疫期间很多家庭无法外出打工,家庭收入受到影响。又让卜陈学校筛选了34户孤儿、单亲家庭、特殊困难户,每户发放困难补助400元。

老师家访给学生补课

这个把满腔热情和毕生心血都倾注到乡村教育的老人,至今仍住在学校旧教室改造成的平房里,屋子里没有一件像样的家具。长江边冬天阴冷,叶连平至今还经常穿着60年前离开南京时姐姐给他做的一件棉坎肩。

20多年义务给留守儿童补课,没收一分钱的补课费,反而资助奖励学生50多万元,对此,很多人无法理解。叶连平说:“这里的人从来没有把我当成外人。他们的孩子,就是我的孩子呀,给自己的孩子补课,还能收费?”

桂学宝曾经是叶连平的学生,考上蚌埠医学院后回来看望叶连平。听说医学院上课缺少标本,不久,叶连平签了协议,要在百年之后把遗体捐给医学院。“人家是鞠躬尽瘁死而后已,我还想再作一点贡献,就当是‘死而不已’吧。”

如今,叶连平奖学基金已经交由杨鸿雁打理。“我不定期来看看爷爷,来多了,爷爷怕我耽误工作,来少了我不放心。”杨鸿雁说,“我们这些叶老师的学生商量,大家轮流来给学生上课,把留守儿童之家继续办下去,一定要把爷爷的精神传承下去。”

(本报记者 常河)

【短评】

致敬为文明接续香火的人

老师家访给学生补课

90多岁高龄的叶连平总是谦虚地称自己是只“萤火虫”。但正是这乡村不起眼的萤火虫,用燃烧自己的方式,照亮了留守儿童的天空,成为他们彷徨时的“燃灯者”和暗夜流泪时的守护者。叶连平说:“我的时间不多了,我要把最后的时间留给孩子们。我一直在和时间赛跑。我希望呼出最后一口气是在讲台上。”

叶连平是平凡的,在鲜为人知的乡村三尺讲台上,默默奉献着。叶连平是伟大的,他用20多年的坚守彰显着初心和使命,他把留守儿童的学习、成长当成自己的使命扛在肩上。生命不息,担当不止。

这是记者第四次采访叶连平。上一次采访时,教室后面的黑板上,贴满了五颜六色的千纸鹤。叶连平说:“这些都是父亲节那天,孩子们亲手给我做的祝福卡。”

他随手从黑板上摘下一只湖绿色的千纸鹤,上面歪歪扭扭地写着:“叶爷爷,您就是我最亲爱的父亲!――一年级尤梦瑶”。虽然这只是一句逻辑错了却感情真挚的祝福,但这是最纯正的心在被爱滋润后发出的回应。

前进中的中国需要文明的力量,需要有为文明接续香火的人。而叶连平,无疑就是一束文明之光、道德之光,照亮着孩子们的追梦人生。

面对这样一束光芒、这样一种力量,我们能做的就是致敬,并且践行。

(作者:常河)

(责编:黄艳、关飞)

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【导读】 放寒假之前,文教局就组织了“千名教师访万家”活动,号召老师们利用假期到学生家家进行家访,了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。由于是在寒假期间,所以就有人产生抵制情绪。学校领导也给老师们支招,家访的形式可以灵活多样,像是发短信、打电话、家访等形式都可以,以此减轻老师们的负…

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放寒假之前,文教局就组织了“千名教师访万家”活动,号召老师们利用假期到学生家家进行家访,了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。由于是在寒假期间,所以就有人产生抵制情绪。学校领导也给老师们支招,家访的形式可以灵活多样,像是发短信、打电话、家访等形式都可以,以此减轻老师们的负担。

作为班主任,作为想向xxx老师看齐的老教师和新班主任,我没有在家访问题上偷懒的想法,我早就想利用寒假期间对班里的49名学生进行一一家访。因为我奉行一个理念:只要班主任尽力了,就会有家长的心态发生变化,就会有学生在学习和行为习惯方面发生转变。就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的:“这一条在乎,这一条也在乎。”我不可能照顾到每一个学生,但是只要我努力了,就会有有学生受惠。

家访很累,在路上更感到孤独。但是,为了五班的每一个学生,为了我的教育理念,我还是坚持从初七开始,利用每天的下午对班里的所有学生进行家访。

今天上午,我就通过飞信通知家长我要进行家访,但令我尴尬的是,家长回复短信的并不是很多。既然如此,我决定按照我的计划,从最东面的学生开始。今天下午家访的学生主要有五个。考虑路途遥远,我决定开车前往。

老师家访给学生补课

在临行之前,还是给这五位同学的家长发了飞信,A的家长很快就做了回复,我决定先到她家。轻车熟路,我很快就找到她家,一家四口人热情接待了我,外面很冷,家里面却暖融融的。A学习很努力,成绩却一般,这是我对她的评价和印象,尤其是她的数学,已经成为她学习路上严重的拦路虎。她的姐姐也是我的学生,但是我已经没有多大的印象。他们一家都对文丽的学习很关心也很着急,从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。通过查看作业,证实了文丽的确是一个很努力的孩子,才正月初七,她就已经完成了好几科作业,并且写得相当认真。但是她的数学成绩为什么那么差呢?以前我也关注过,没有那么认真思考过,今天趁此了解一下她的数学学习情况。看她的数学课本,整理得清清楚楚,的确下得功夫不少,可她的数学纠结在哪里。我让她找来数学试卷,一看看试卷,她的数学问题也就很明显了——应用题基本不会,计算题基本不对,公式和定理基本不理解,不会用。因此我就给她开出了药方:基础太差。一是需要从初一开始补课,二是打消她对数学的畏惧感。从初一开始补数学,我无能为力,但是打消她对数学的畏惧感,我还是蛮有办法的。我当场让她找来笔和纸,讲解她试卷上的一个错题。通过复习公式和耐心讲解,很快她就明白了题意,并且自己重做一遍,步骤一点也没有问题。看来,她在数学上的问题主要是基础差不理解和畏惧感了,下一步我应和数学老师商量一下,让她在数学学习上树立信心。只要有了信心,就能解决她的一半问题。A再有一个小问题就是太文静太寡言少语,以后我还得多锻炼她一下。

第二家就是B家。听我我要去,她母亲特地临时取消了外出找工作的计划,和她爸爸一起在家接待我。B期末考试进步很大,这让我在家访时也有话可说。看完试卷出来成绩后,数学老师曾经对我说过,B的数学进步很快,这次考试及格了,成绩是B。我当时就觉着这是她自己和数学老师的功劳,没想到,B的母亲竟然对我说,B的数学进步很快,还与我有很大的关系。这难道是真的吗?经她一说,我觉着还真有那么一点道理。作为历史科代表和卫生委员,B对班级工作很认真也很努力,所以我对她就特别的关注一些。尤其是上数学课时,我喜欢经常站在她身后面站站和看看,没想到这一站和一看,竟然把她的数学成绩给提上来了。原来,我站在她身后,她上课听讲的注意力就特别集中,一来二去,成绩也就渐渐上升了。

我一直主张班主任应该向魏书生老师学习,把办公桌搬进教室,在教室里办公可谓是一举三得:1、教室办公可使班主任注意力集中,效率提高。2、可以随时向老师们学习,提高自己的教学水平。3、就是有班主任在后面压阵,学生上课的注意力的确高度集中,有利于教师的教和学生的学,有利于班级整体成绩的提高。今天,从B的数学成绩上升我就得出一个结论:课堂一加一的结果绝对大于二。

从B课堂上的表现和她妈说她在家的表现,我初步可以判断,B在学习上还没有尽力,是一块可以精雕细琢的璞玉。作为班主任,我应该更多地关注和关心她。

第三家,小D家。我到村头时,小D他们一家四口刚刚走亲访友回来。小D到村头接我,在车上我特地问她:家长会开完后感觉如何?她不好意思地说,晚上爸妈就进行了一顿猛批。见她并没有对老师的家访有怯怯的感觉,我觉到对她的家访就可以直来直去,没有必要拐弯抹角。

小D我从初一就教她,学习一直很出色,可自从升入初二以后,我一不留神,她竟然做了一件令我意想不到的事情,令我很是无可奈何。在实验基地我和她谈了话,给她父母打了电话,找她谈了话,她口口声声说要改,没想到一直没有效果,这次期末考试成绩落后不少。为此,我特地找了数学老师和英语老师为我做说客,想通过他们两个改变她。效果如何呢?今天的家访主要解决这个问题。

小D的考试成绩不理想,这是必然结果,家访也是主要围着她的考试成绩开始的。结果在家长的配合下,我们很成功地把她的问题摆在桌面,并且让她做了保证,绝对不能再犯。表面上她答应得很好,我感到稍稍心安。今天的家访最主要的就是和家长沟通她的问题。家访结束后,再让她陪我到E家的路上,我悄悄地问她,刚才谈的问题能不能立刻就改,她很诚实地说,不可能,心里还想着,需要慢慢忘记。

是呀,对学生的教育,并不是通过一两次家访和谈话就能完成的,教育是漫长的。我们对学生的教育一蹴而就,而是慢慢地渗透,让学生从内心里接受老师,接受教育。

下一个是E家,在XX的陪伴下,我们很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡觉,我们没有打搅他,坐在客厅里等军健到外面找他妈妈。很快他妈妈就回来了,我们谈话的主题还是围绕着孩子的学习进行。E的学习成绩还不错,期末考试进步不小,他也是我要重点培养和关注的男孩之一,但是他的英语成绩相当的差,等级为E,分数考了35分。看着他那可怜的等级和分数,我感到有些无可奈何,但是我还是问他,你得这些分数,是会了35分,还是猜了35分,他十分诚恳地说,英语一点也不会,考试时全是瞎猜的。这时他妈妈接着说,我整天督促他学英语,谁知他对英语一点也不感兴趣,真为他的英语学习感到头痛。当我问及君健的英语单词背熟了没有,他竟坦诚地承认,有好多没有记住。这就是我们中国人学英语的悲剧,投入大产出少,全民学英语的目的不是为了同外国人打交道,而是为了应付考试,应付的最终结果就是让好多学生对英语深恶痛绝。虽然我知道他的英语很难提高,但是我还是鼓励他不要放弃,首先过单词这一关。同时要求家长在平常要多督促一下孩子,必要时帮助他识记单词。这是来自高新区最偏僻的一个农村小学的学生,在上小学时,他的英语就已经被城里的孩子拉下了很多,要想在短时间内赶上去,的确很难。师资力量的不均衡,是导致学生成绩两极分化的主要原因之一。

最后一站就是F。他妈妈在家,家访不是围绕着他的学习,而是围绕着他的日常表现进行的。F的学习成绩很差,但是他遵守纪律,热爱劳动,从不惹是生非,在老师的心目中也是一个不错的孩子。他妈妈对他的学习成绩已经认可,学习差已经是不争的事实,但是对自己的孩子还是满怀信心,希望自己的孩子以后到技校学技术,争取干出自己的一番事业。是呀,敢于承认自己的孩子,敢于为自己的孩子提前谋划出路,这也是明智家长的选择。

一下午下来,访完了五家,收获不小。我看到了家长对孩子学习的关心,他们也愿意配合老师把孩子教育好。其实教育就应该如此,老师家长互相配合,共同关注孩子的成长,只要尽力了,就一定会有收获!

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【精品】教师活动总结模板合集八篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以促使我们思考,让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编精心整理的教师活动总结8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师活动总结 篇1

本次教研活动在学校 领导的 精心组织和四位承担公开课教师的 精心准备下,开展的很成功,下面我就四位老师的公开课谈几点我个人粗浅的看法,如有不妥之处,请几位教师不要介意,同时请各位 领导指正。

老师家访给学生补课

总体呈现五大亮点:

老师家访给学生补课

一、 教学设计科学合理

课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们:数学的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。几位老师都能恰当的运用身边的教学素材,创造有趣的教学情景。

二、教学目标明确

教学重难点突出,能宏观地把握教材,科学地处理教材。四位老师的课堂中,教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色,所以对于一个问题的解决,我们老师不是传授的现在的方法,而是教给学生解决问题的策略,给学生一把在知识的海洋中航行的桨,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。

三、师生互动和谐,练习设计层次性明显,能解决重点突破难点,教学效果明显。

四、学习方法和教学手段多样化

降低了学习难度,提高了学习效率。其中三位教师都能充分利用多媒体进行辅助教学,同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合,大大提高的学习效率。

五、数学 思想方法得到了充分渗透,学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。

以上是我听了这几节课的总体感受,如果就每一节课而言,我认为四位教师各有所长,每节课从不同的角度,不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。

x x老师语言生动流畅,言行举止亲切,课堂中能充分利用儿童的心理特点,创设学生喜爱的教学情景,为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

x x老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点,通过有效的合作交流和自主探索,把一节枯燥的课上的很精彩。

x x老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上,大胆放手让学生自主参与对新知的探究,对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。

x x老师 教学设计科学合理,教材掌握熟练,环节过渡自然。能引导学生动手操作体验知识的形成过程。

当然,我们每位老师的课都不可能达到100%的完美,所以就上午四节课在以下几方面还值得进一步加强改进和研讨:

一、合作学习的过程还需进一步优化,特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。

二、课堂中各环节过渡不够自然,特别是在使用多媒体过程中,教师只顾完成教学内容,而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。

三、课堂预设不够细化,学生的多向性思维没有得到发展。

四、课堂细节关注不够全面,比如在课件制作、板书、教态及专业术语的使用上都还有待进一步提高。

总之,四位老师通过 精心准备,分别为我们奉献了一节精彩的示范研讨课,从这四节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和每位教师积极践行新课程的有力步伐,同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。我想,我们全体教师一定会以本次活为契机,在今后的教学工作中进一步加大课改力度,逐步探索课堂教学的新路子,为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。

老师家访给学生补课

教师活动总结 篇2

九月是个收获的季节,第x个教师节伴随着温馨的祝福洋溢在每个双幼人的心中。x幼儿园全体老师齐聚一堂,开展了丰富多彩的庆祝活动。

一、社会宣传显力度

教师节前夕邀请政风行风监督员、家长代表来园参观我园校风校貌和宣传手册。园长向他们汇报一年来我们学校的发展情况、所取得的成绩和我们的老师的工作情况、所取得的进步,并听取群众对学校的意见建议。对他们历年来给予学校的支持表示感谢。这次活动时间虽然短,但收到了良好的效果。我们的工作,老师的进步,都得到了社会的肯定的支持。政风行风监督员们对教师节的到来表示祝贺,并提出了一些合理化的建议和意见。

老师家访给学生补课

二、节日气氛浓满园

教师节期间,校园内进行了氛围布置,挂上了横幅、围墙上插了彩旗,一派节日气氛。9月9日上午,全体教职员工参加镇庆祝大会,享受一顿精神大餐。x月x日周一升旗仪式上,园长向全校教职员工表示节日的问候,祝节日愉快。教师节前,各班更换了家园联系栏,增加了颂扬教师的内容。

三、师德承诺显真情

为人师表,廉洁从教,不体罚或变相体罚学生,不违规补课,不从事有偿家教,不以教谋私,不强行向学生推销教辅资料及其他商品。双幼人用整齐、响亮的声音齐声吟诵《海安县教育系统政风行风建设公开承诺书》,作出对家长、孩子们的庄严承诺,彰显一份份为师之真情。充满力量的话语,更道出了作为一名幼教工作者的骄傲和尊严。

四、爱心帮困献爱心

开展了x爱生行动,教职工们帮扶一名困难幼儿,让更孩子的脸上展开灿烂的笑容。我们将持之以恒的把这项工作作为义不容辞的责任,让那些孩子享受更多的关爱。

五、教师节里有我的一份祝福

积极参加镇举办的教师节庆祝活动,暑期我们组织教师、部分家长和幼儿排练镇参演节目。教师们不顾炎热,认真组织,牺牲休息时间,没有怨言。由于组织到位、考虑周全,排练的两个节目均被镇审核通过。庆祝活动时我园的节目得到全镇老师的阵阵掌声,同时也得到镇领导的肯定,这是对我们的回报。

六、采访一老一少一退三位老师

教师节当天,幼儿园工会组长采访了园内最年轻、最年长和退休教师代表,聆听她们的故事与心愿,为他们送去节日的祝福。

我园的教师节庆祝活动丰富多彩、成效显著,使每位教师振奋了精神,鼓足了干劲。双幼这支爱岗敬业、精心育人、精诚团结的教工队伍,在营造的人文的、和谐的育人环境中,满怀信心与斗志地面对新的学年,双幼的保教工作一定会再上一个新台阶。

教师活动总结 篇3

金秋九月,空气中弥漫着感念师恩的情绪,“饮其流者思其源,学其成时念其师”,教师是一个神圣的职业,是学子们心目中的英雄,“笔尖耕耘桃李地,墨水浇开智慧花”,教师是一个奉献的职业,兴教育人,甘做人梯。九月十日,这是一个特殊的日子,在这一天,我们都怀着对老师的深深感激之情。在这一天里,我院青协全体成员向我院辛勤、不求回报的奉献的教师们表达我们的感激之情以及对老师深深地祝福。为此,我院青协举办了教师节活动,现就此活动总结如下:

老师家访给学生补课

一、本次活动的基本内容及活动意义

教师的祝福之情,我院青协提前做好“教师节”活动宣传板,向学院学生宣传教师节活动意义,提醒同学为教师节的到来提前做好准备。在教师节当天,我院青协全体成员清晨便在行政楼集合,向大清早赶来上班的教师表达节日的祝福之情。

本次教师节活动的成功举办有利于向全院学生宣传教师节的意义,形成尊师重道、尊重知识、尊重人才的社会风尚,有利于形成优良的学习氛围,有利于鼓励教师,安慰教师。

在此活动中我院青协各个成员都主动热度,大清早便齐齐的到行政楼集合,在活动过程中,各成员声音洪亮。当我们看见教师们嘴角的微笑时,我们都感受到了活动的意义。

二、本次活动的感悟

虽然教师节活动的开展时间很短,但前期的工作让我们每个人都学会了很一项工作的合理安排,更是一种思维,了解一个活动的过程以及可能面临的困难。

1、活动前的准备工作让我们充分的感受到了在组织活动过程中参与人员一定要有很好的组织纪律性,只有这样才能使得活动的布置在高效率的运作下进行,进而完美的完成任务。

2、团队配合在每个活动过程中都是必不可少的,不能无目的自己一个人单干,只有和大家一起好好的干,才是真理。

此次活动在大家的一起努力下而让活动完美的完成,我们的内心感到十分的开心,也觉得使自己的生活多了些美好的回忆,活动让我们感受到一个部门凝聚力的重要性,团队的力量。

三、活动的不足之处与改进

青协正在开展迎接新生的活动,因此对教师节活动的准备仍不够充分。同时在活动过程中,我们未与学通社联系,导致活动的宣传力度不够。

在今后的活动的活动中我院青协将会主动改进以往活动中的不足之处。提前做好活动的准备,在有活动时间相冲突时,要提前做好应急工作,同时也要做好活动的宣传工作。

本次活动的成功举办离不开院团委对我们的支持,在今后的工作中,在未来的工作中,我们一定更加努力,不断学习,吸收新的知识,提高自身能力。

教师活动总结 篇4

此次活动邀请区级班主任名师工作室成员,我校优秀班主任代表**老师和**老师,以及青年班主任中深受学生喜爱的**老师做了交流分享。

**老师给大家分享交流的主题是“不忘初心,牢记使命,做一个有责任、有策略、 有幸福感的班主任”。李老师主要从班级文化引领、班干部的选拔和培养、特殊学生的因材施教、有效与学生和家长沟通等几个方面给大家传授了锦囊妙计,李老师还提醒大家在繁忙的班主任工作中要善于反思和总结,热情的工作、智慧的工作、安全的工作。

**老师给大家分享了自己如何从学生的兴趣入手,走进学生心灵使学生融入班集体的故事。赵老师讲述的这个案例使我们深刻体会班主任不但要有责任心、爱心、细心,更要具有一颗宽容和公平的心,用心发现每个学生身上的闪光点,用心浇灌静待花开。

**老师分享的主题是“班级管理的标准化”,班级管理要做到“有法可依,有据可查,有证可循”。从**老师的分享中可见一位男性班主任且是理科教师的理性和智慧,从事班主任工作虽然只有短短的两年,但李老师却创建了一整套完整的班级管理体系,而且把所有资料毫无保留的拿出来跟大家共享。

**主任高度评价三位班主任的分享交流,希望青年教师在自己的教育工作中用心体会、感悟、沟通并快速成长。

新农村中学青年营开展班主任工作总结

**副校长要求青年教师向身边的榜样班主任学习,做智慧型的教师,用心陪伴学生成长的每一步。同时,王校长给大家提出了三点建议:一是用公平公正的心态对待班级的每一位学生;其次是要创建积极的班级导向,树立良好的班风;第三是加强学习,特别是心理知识的学习,提高与学生、家长沟通的能力。

班主任是学校教育决策的执行者;是班级教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。一所学校拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度责任心,又懂得科学育人的班主任队伍,是完成学校各项教育、教学任务的重要保障。

本次“青年营”交流活动非常契合青年教师的工作需要,既有经验交流,又有工作提示,更有业务指导,使全体青年教师对班主任工作有了更加深刻的认识和思考,能帮助学校青年教师更快成长。

老师家访给学生补课

教师活动总结 篇5

10月25日下午,学校组织全体任课教师和所有行政人员召开“‘走进家庭,走近学生’集中家访月”活动工作会议。会上,首先由工会主席费惠珍副校长校长传达区教育局关于“百名教师访千家”活动的文件精神,接着费校长对此次活动的时间、涉及学生和老师、家访的内容、准备的工作等做了详细和具体的按照方案认真实施,现将此次活动开展的情况和收获做一小结。

一、领导重视,统一思想。

如今,老师和家长的联系方式很多,好比可以采用电话、短信、书信、网络等,作为教育的一种辅助形式,家访是不是按照学校统一的要求,在每次家访前,班主任老师把孩子住在同一条线路上的孩子放在一组,这样节约时间,不走回头路,任课教师心中有一个明确的目的,考虑好要与家长谈哪些问题,需要家长做怎样的配合,对所面对的家庭特点进行全面的分析,做到心中有数、有备而去。同时在家访时,教师还注意态度要诚恳、亲切,言语要得当,让家长对教师有一种最基本的信任感。因为家访的目的就是要与家长建立和谐的关系,取得家长的信任、理解和支持,这样才有利于家校之间的沟通和合作,有利于教育效果的提升。其次,按照资助学生解决在学习生活中随时碰到的问题。

四、认真总结,访有实效。

老师家访给学生补课

为了使更多的老师和家长了解此次活动的具体开展情况和意义,我校对每天家访的活动情况都要做一个详细的报道,并第一时间上传到学校的内网和外网。同时家访的老师都要及时认真撰写家访日记和心得体会,不停总结的这位学生的兴奋的心情和他爷爷奶奶那充满感激之情的面容是我永远难忘的,他们都传达出一个共同的心声:老师心中有我啊,我不是被老师“遗忘的角落”。顾慢慢老师的日记中有这样几句话:“我们刚踏入教育工作,家访活动带给了我一种神圣的使命感让我收获不小,一是使我明白了要全面了解学生就拜访的过程里得到升华,我认为,我们不要让这个活动成为一阵风,要一直走下去,为了孩子,再苦再累,我们愿意,家访着,感受着……”。

通过家访,老师们看到了一群以蹲的姿态活着的外来务工人员。他们的生存环境简陋,更无暇给孩子更多陪伴的时间。对于这些学生,老师们都觉得要把更多的关爱赋予他们,给他们的生活也同样带来阳光般的希望!学校希望通过这样的活动,架起家校互动的桥梁,寻求家长对学校教育工作更多的支持与配合,使孩子们在家校双方的共同呵护下,能够享受更优质的教育,从而更加健康快乐地成长。家访后,我们觉得身上的担子更重了,,同时注重学生的个别教育,真正达到“教育一个孩子,带动一个家庭,影响整个社会”的教育效果。

教师活动总结 篇6

今年教师节的主题是:立德树人 奋进担当,教育脱贫 托举希望。为营造尊师重教的良好氛围,我市将通过四项举措隆重庆祝教师节。

老师家访给学生补课

1、突出主题,积极开展庆祝活动。

要求各旗县区各学校加强领导、周密部署、制定方案,围绕教师节主题,强化组织领导,精心部署安排,争取各方大力支持,开展形式多样、特色生动、内涵丰富、覆盖本地教育系统和本校师生的宣传庆祝活动。

2、加强师德师风建设宣传。

各旗县区各学校要深入贯彻落实国家和自治区关于加强师德师风建设的部署,教师节期间,开展优秀教师、师德先进个人表彰奖励活动,或组织先进事迹宣讲报告会、专题研讨、主题讲座等活动,通过媒体、网络等平台宣传优秀教师的先进事迹和师德师风建设成果,大力弘扬尊师重教的优良传统,营造尊师重教的社会氛围。

3、落实惠师政策,提高教师职业认同感。

要求各旗县区各学校要落实好国家关于教师待遇等各项惠师举措,在政治上充分信任、思想上主动引导、工作上创造条件、生活上关心照顾教师要落实定期对教师进行身体健康检查、因地制宜安排教师进行休养的法律规定,保证教师身心健康。

4、提倡务实简朴精神。

市教育局将会同相关媒体开展优秀教师宣传活动,并对部分新入职教师、名教师、关爱留守儿童教师以及多年坚守在教学一线的老教师等几位代表进行采访宣传。同时,市教育局将继续开展对乡村教师、离退休教师、贫困教师及因公殉职教职工家属慰问等活动,在节庆前夕送去党和政府的关怀和温暖。要求各旗县区各学校要勤俭节约,隆重、简朴开展教师节各项活动,力戒形式主义,反对铺张浪费,主动将活动安排向地方党委和政府汇报,积极与有关部门沟通,精心组织开展好庆祝活动。

教师活动总结 篇7

老师家访给学生补课

根据市教育局在全市教育系统开展“万名教师进万家”活动要求。为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接,形成教育合力,提高教育水平。同时,不断加强我校教师师风建设,提高教师修养,改进工作作风,维护教育良好形象。我校于上学期期末布置开展了家访工作,本次活动得到了全体老师的积极响应,取得了良好效果。

x月xx日下午第三节课后,全体教师齐聚一楼多媒体参加由校办公室组织的“万名教师进万家”活动总结会议。本次会议由校办公室方凯副主任主持。

方主任在开场讲话中充分肯定了老师们在此项活动中的辛勤付出。他指出,家访不应只是走进孩子的家门,而是要力求走进孩子的内心世界,用真心换真心。只有将家庭和学校结合起来,教育才能更有效果。

随后,吴瑕老师与七(x)班杨茗同学家长用简短的情景剧再现了家访的场景。老师和家长之间亲切的交谈,让大家倍感温暖。接下来,杨茗同学的母亲从家长角度,对学校的家访活动给予高度赞扬,表达了家长希望通过与老师的沟通,来达到了解孩子在校情况的强烈愿望。对我校老师的敬业、耐心的态度表示诚挚的敬意和由衷的感谢。

老师家访给学生补课

作为学生代表,七(x)班的梁�B怡和八(xx)班的李珂忻两位同学分别畅谈了对于老师家访的感受。从得知老师家访的忐忑不安,到老师走进家门时的紧张害怕,听到家长和老师聊天时的心情放松,到最后得到老师关爱时的激动与温暖。两位同学通过自己的经历告诉全场老师,真正用“爱”来进行的家访活动,才能真正将工作做到实处,受到学生的欢迎。

在老师代表的发言中,一个个家访故事既生动又感人。成义老师的耐心智慧,洪春丽老师的真诚细致,方才兵老师的幽默诙谐,江源老师的细心睿智都在他们的发言中得到充分地展现。全场不时爆发出热烈的掌声。最后,七年级年级组长汪玲老师用“牵着一只蜗牛去散步”带领大家重温教育的格言,提醒老师们,尊重孩子,陪伴孩子,用未来的眼光来享受教育这个缓慢而又优雅的过程。

方主任在总结中说“关于此次家访,我还有三点印象特别深刻的感触。第一、大家对此次家访非常用心;第二、我们这一次真正地把寿春的教育理念、特色送到了家长手中;第三、这次家访我们感受到的除了责任还有自己所从事事业的崇高和光荣。”

最后,方主任还引用孙校长的三点重要建议提醒老师们:,找得准这部分学生存在问题的症结;,让家长感动的新招;。

家访活动虽然结束了,但家访带给每个受访家庭的感动,带给每个受访孩子的收获,带给全体教师工作的思考和改进仍在蔓延。

教师活动总结 篇8

老师家访给学生补课

20xx年x月14日到x月19日,XX市选派四位语文教师参加第三届初中语文教师基本功暨课堂教学观摩大赛。

参赛选手:四位选手分别是XX中学的莫XX老师、X中的XX老师、X中的沙XX老师和XX中学的杨XX老师。

获奖情况:其中,参加课堂教学大赛的是莫XX老师,讲课内容为《王冕读书》,她最终获得一等奖,并获得最佳教学语言奖。其余三位老师参加说课大赛,金XX老师说课内容为《我的梦想》,获得一等奖;沙XX老师说课内容为《桃花源记》,获得二等奖及最佳语言奖;杨XX老师说课内容为《从百草园到三味书屋》,获得二等奖,两篇论文《板块式与主问题》《随笔化作文实践,让语文教学富有特色和针对性》获得一等奖。

本次参赛,可以说是载誉而归。更为难得的是,在几天的学习过程中,选手们广泛汲取、深入反思,在初中语文教学的理论和实践上都有丰盈的收获。对于原来并不清晰的问题,有了比较明确的认识。在这里加以梳理,希望能为潜心初中语文教学的一线教师们提供有价值的借鉴。

心得之一:说课有什么注意事项?

认识到课文的独特性。说课教师眼中要有篇的观念,即通过这一篇的教学,让学生有怎样的收获。

要独立解读文本。教师独立解读教材的能力至关重要。语文教师没有独立解读教材的能力,就相当于数学教师不能独立解题一样。

老师家访给学生补课

教学设计遵循的宗旨。教师在进行教学设计的时候,要努力做到教学活动化、活动语文化。不要总想着教师怎样去教,要想着如何让学生学,设计怎样的学生活动。

教学活动设计原则。课堂设计要做到简单有效。问题最多不超过五个,三个或以内为最佳;学生活动要板块式,要富有变化、一以贯之、富有实效。

心得之二:教师备课的自我定位是什么?

师生阅读经验分享。教师是平等中的首席,作为读者,教师这一身份是特殊的。在遵循阅读规律和认知规律的情况下,教师只要把自己阅读文章的过程与学生分享即可。一篇文章,只要生字生词不是过多,学生们基本上都会读得懂。

引导学生自己读、自己感悟。一些结论性的东西,要让学生在阅读的过程中,自己得出来。教师不要把结论先告诉给学生,然后在让学生到文本中去寻找。现在教学中,有一个很怪异的现象是:教师告诉学生们这篇文章是怎样怎样的,学生负责到文章中把根据找出来。那么,这到底是谁为谁服务?

老师家访给学生补课

朗读指导不要过于死板僵硬。学生已经具备一定的文本感知能力和语言表达能力。在他们对文本有感受的时候,教师可以说:请你用某一种感情把这段文字读一读。朗读指导不要过死,不要总是强调哪一个字、哪一个词要重读、要停顿什么的。

留给学生空间。课堂上,提出一个问题,要留给学生充足的思考时间;师生对话要真实发生,如果学生只能单个字、单个词的往外蹦,说的都不是一句话,师生对话又从何谈起呢?

注重语用。学生学了这么多年的语文,为什么课堂上语言表达和书面表达能力还不强?实际上,学生们课下的、生活中的语言是相当丰富的。这就涉及到一个语用的问题。教师在分析文本的时候,过多地关注文本说了什么,而关注文本是怎么说的这一问题的教师太少了。

要有篇的概念。无论是阅读教学,还是作文教学,教师眼中都要有篇的概念。不要进行泛泛的思想教育,要和具体的语言学习结合在一起。思想教育,可以放在班会上或者思想品德课上进行。

用语文手段安排学生活动。有的课堂学生活动看似丰富多彩,其实有多少活动是属于语文范畴的呢?听听音乐,看一段视频,欣赏一些画面这些,都是非语言手段。如果它们很好地辅助了教学,那还有存在的必要,否则就没有必要了。语文课,学习的是语言,采用更多的应该是语言手段,而不是非语言途径。

心得之三:自己的语文教学该向哪里走?

独立解读文本。语文课,不应该再是千篇一律、千人一面的了。不同教师不能互相重复,同一位教师也不应该重复自己。文本解读,应该是因人而异、常解常新的。语文教师,应该把绝大部分精力放在文本解读上。教师独立解读文本,再把心得与学生共享。这也是我们语文教师接下来要尽全力做的事。

让语文课堂更加素朴。不用哗众取宠的方式讲语文,要用语文味道十足、十分质朴、素朴的方式讲授语文。让语文课堂使用更多语言手段而不是非语言手段。

设计教学活动。在每一节课上都尽可能富有实效、富有创意地进行学生活动的设计。力争做到教学活动化,活动语文化。把教学的关注点放在学生身上,每一节课后,教师都要进行自我反思:在这一节课上,学生是不是真有收获、大有收获的。

外出参赛的经历一波三折,过程中间有思考、有成长,这一份收获和成长应该做到资源共享。

老师家访给学生补课

一线语文教师,应该在脚踏实地的同时,仰望星空。

专家的培训,语文高手们的说课、讲课,就是我们仰望星空的支点。

过程中间,收获多多。每一样收获,都应该是接下来语文实践中应该好好实践和用心思考的问题。

深入实践,才能让培训和竞赛的收获价值最大化。

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