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一年级上册语文潜能生辅导计划:小学语文课外辅导计划二篇

一年级语文差生辅导计划 XX年上学期学困生辅导计划 张心怡 一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此学…

一年级语文差生辅导计划 XX年上学期学困生辅导计划 张心怡 一、指导思想:学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。树立“转化一个学困生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生,而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。 学困生转化工作是班级工作的重要环节。学困生是我的重点辅导对象,辅导要做到及时、全面、持之以恒。在学困生的转化工作上,要不但发现他们的闪光点,有进步及时表扬,树立信心,使学困生摆脱后进,赶上其他同学,为此我特制定学困生转化计划。 二、学困生名单: 张斯于、原智龙、刘雨洁、李虹宇、刘广强、左行、周环 三、学困生形成原因情况分析: 1、父母对孩子学习不重视,或能力有限不能辅导孩子学习。例如李虹宇、刘广强、刘雨洁。 2、学生自身接受能力较差,例如张斯于、原智龙。 3、不少聪明的学生怕吃苦,对学习的兴趣不高。例如左行、周环。 四、具体措施: 1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心,这是的转化工作的起点。 2、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对学困生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。 3、课余时间个别辅导。在学困生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。 4、家长和老师相配合。有能力辅导的家长我布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对学困生进行协助辅导。实在无力辅导的希望家长配合做好监督的工作。定期到学困生家长进行交流,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让学困生总结自己的进步。 一年级培优补差计划 一、优生、后进生情况分析 本班共有学生49人,其中男生29人,女生20人。他们毕竟是刚进入小学,还不能很好地适应小学生活,应该给他们更多的时间,给他们更多的帮助,让他们也能体验到学习的快乐。 二、辅导目标 1、通过个别辅导,帮助和促进优生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。 2、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让他们能按照老师的要求做好作业,在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力,让他们体会到成功的喜悦。 3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。 四、具体辅导措施 l.课外辅导,利用课余时间。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动。 3.请优生介绍学习经验,差生加以学习。 4.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。 5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。 6.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。 7.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。 8.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9.必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。 一年级培优补困工作计划 一、指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标: 在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。 三、定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、主要措施: l.课外辅导,利用课余时间。 2.采用一优生带一差生的一帮一行动【导读】 篇一:一年级语文课外辅导计划(1250字)1、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用。2、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理。4、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础。5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习…

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篇一:一年级语文课外辅导计划(1250字)

1、培养优生自主自觉学习,主动拓宽知识面的学习习惯,发挥其榜样示范作用。

2、巩固并提高中等生的成绩,让他们向优生发展。

3、让学困生树立学习的自信,克服自卑的心理。

一年级上册语文潜能生辅导计划

4、加强基础知识的掌握,为他们打下牢固的语文学习基础。

5、在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围,形成良好的班风和学风。

主要措施:

教师:

1、调整好自己的心态,坚信学生是可以学好语文的,对学生充满信心,使学生在深得信任和期待的气氛中学习,使他们自尊、自信,这样才能点燃学生进取的火花。

2、在工作中,对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视学困生。

3、在教学内容上努力激发学生的“求知欲”,在教学形式上力求新颖多样,以满足学生新奇感的心理要求。通过不断变化教学手段:有时引导学生做游戏,有时引导学生进行竞赛,有时引导学生进行表演……,充分调动学生学习的主动性和积极性,使大脑处于最佳的活动状态,充分发挥优势机体的潜能,使学生具有一种良好的心理状态。

4、在学习评价上力求形式多样,通过不同层面的考察,使不同智力水平的学生都能体验到成功的喜悦。

学生:

1、利用课余时间帮助学困生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。课后多和学困生交谈,态度要和蔼,使他们愿意接近老师,经常和老师说说心里话,有利于老师对学生的了解,有利于做好学困生的转化工作。对学困生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。

一年级上册语文潜能生辅导计划

2、采用一优生带一学困生的一帮一行动。座位的排列尽量让中、差生创设一个的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。

3、请优生介绍学习经验,学困生加以学习。

4、课堂上创造机会,用优生的学习热情、思维、方法来影响学困生。

5、对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高识字和阅读能力。分层次设计目标,给学困生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。

6、采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。如在教学中当学生遇到困难时,我常鼓励他们:“你能行!”当学生取得成绩时,我引导全班学生一起说:“你真棒!”通过这些鼓励性的话语,使学生能充满自信地投入到学习活动中去,也使学生学会了欣赏别人的优点。

7、充分了解学困生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证学困生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

一年级上册语文潜能生辅导计划

9、必要时与家长联系,协助解决学困生的学习问题。

一旦学生拥有了良好的思想基础与健康的心理状态,他们就能经受磨练,增强抗挫力,不会因困难而丧失信心,退缩动摇。同时学习技能的强化训练,增强了学习能力,提高了学习成绩。。两者相辅相成,从而形成良好循环。总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

篇二:二年级语文下册课外辅导计划(1306字)

一、指导思想:

为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学此文转自斐斐课件园质量,根据我校学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,以高度的责任心投入到紧张的课外辅导教学工作中,力争取得好成绩。为此制定了本学期学生辅导计划如下:

二、学情分析:

本班有39名学生,大部分学生聪明伶俐,但也有个别学生存在学习习惯、学习态度等方面的缺陷。学习态度不好的有金智浩、程育雅、吴素凡、贾欣爱、林冰蕊、程渊博;学习习惯不好,作业拖拉的有马林、刘思勰;作业潦草的有陈嘉俊、倪俊豪、金智浩、吴素凡、林冰蕊、马林。为了全面提高学习成绩,培养良好的学习习惯。我采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学生的辅导的工作。

三、辅导目标

1、通过课外,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

四、辅导对象和形式

对象:本班优等生、中等生和后进生

一年级上册语文潜能生辅导计划

形式:1、利用课外时间辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合具体内容

五、辅导内容:

1、辅导差生内容:义务教育课程标准试验教科书二年级下册。

2、辅导中等生内容:义务教育课程标准试验教科书二年级下册。

3、辅导优等生内容:阅读能力方面和写话的训练。

六、辅导方法措施:

利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1、对本班的优秀生进行培优思想教育,培养渴求知识的兴趣和愿望。

2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

3、每节课必有一道思维训练习题,借此加强对学优生的个别辅导,提升学优生对数学的兴趣、爱好。

4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,介绍方法,发展他们的思维水平。

5、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。

6、通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

7、经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度.

8、学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重视个体差异,针对一些学生知识缺漏,充分利用课外时间,有针对性的给以补课。

小学一年级下册语文培优辅潜计划 北门小学 陈艳冰 指导思想 以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助潜能生取得一定进步,让潜能生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并协助老师进行辅潜活动,提高整个班级的语文素质和语文成绩。 学生情况分析 本学期,我担任一年级(13)班的语文教学工作。全班共有学生56人,男生28人,女生28人。经过上个学期的学习生活了解一些情况,孩子们已经具有一定的学习习惯,整体在学习态度较为端正,有较好的学习动机。从总体上讲,较上学期,学生的常规意识、行为习惯有了明显的提高。学生的学习积极性较高,上课能专心听讲,认真完成作业,对自己的学习表现出较高的学习欲望。但还有个别孩子,学习习惯非常差,学习不够自觉,上课不专心,爱讲话、做小动作。学习态度马虎,不按时完成作业,字迹潦草,学习成绩较差,本学期应重点对他们进行课堂常规教育。还有几个孩子,学习态度认真,但学习起来却很吃力,在本学期学习中,要加强对这几个孩子的课外辅导。另外,我班学生大部分都来自于农村,很多学生都是留守儿童,是爷爷奶奶的心头肉。所以养成教育也特别差,学生的个别差异大,学生的学习成绩也很不一样。老师还要耐心、细致地引导、启发、教育,尽可能地让所有的学生都积极主动地学习,取得理想的成绩。 三、辅导内容 培优主要是提高学生的阅读能力,初步培养他们的写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,并根据教学进度,选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,多给他们一定的指导,在写作中能灵活运用,提高写话水平,全面提高语文能力。 辅潜的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出一句或者两句,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个潜能生有话可说,有文可写。训练潜能生的口头表达能力,在课堂上要多让潜能生回答问题,锻炼他们的胆量。培养他们积极回答问题的好习惯,多表扬,让他们体会成功后的喜悦。到最后争取回答问题。学习的积极性高了,语文素质和语文成绩自然而然的就上去了。 培优对象: 杨舒淋、杨萱、熊梓、张士靖、石蕊、高婕、刘梦涵、李志伟、徐国豪、邓艳婷、潘昱冰、朱漪、吴忆杭、熊文博、屈亦峤、魏子焜。 辅潜对象: 刘泽宇、彭熙哲、陈昕瑶、田俊楠、粟雨轩、王毅、周响、肖文平、宋志烨、胡可、陈婉琪、田浩霖、向俊豪。 培优措施: 1、加强交流,了解优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。? 2、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。? 3、改进学习方法,培养自学能力。 4、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,为了使优等生更加先进,对其进行“创新”教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。 5、进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 6、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。 7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。 8、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。 9、每天给优生布置几道思考题加强训练。七、辅潜措施: 1、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。? ??2、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。? ??3、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。? ?? 4、课外辅导,利用课余时间。??? 5、根据学生的个体差异,安排不同的作业 6、采用一优生带一潜能生的一帮一行动。请优生介绍学习经验,潜能生加以学习。课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响潜能生。 7、对潜能生实施多做多练措施。? 8、采用激励机制,对潜能生

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