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醒醒,如此补课,能有效果?你中枪几条,高三在线上补课有效果吗

现在的家长为了孩子的学习可谓是操碎了心,孩子学习不好就给孩子报各种补习班,只要能让孩子的成绩提上来,即使是花再…

现在的家长为了孩子的学习可谓是操碎了心,孩子学习不好就给孩子报各种补习班,只要能让孩子的成绩提上来,即使是花再多的钱也心甘情愿。

以至于很多家长将孩子的学习寄托在补习班上,心想花多点钱总能让孩子的成绩提上来吧?但是学习这事是靠上补习班就能变好的吗?

01

把一条大鱼放进有许多小鱼的水池里,大鱼饿了就游上去捕小鱼,没有一只能逃得过它的捕捉。

过了一段时间,科学家用一个玻璃瓶罩住了大鱼,再放进水池里。开始,当小鱼在瓶子外面游来游去,大鱼就迎上去咬,但每次都撞在了瓶壁上……慢慢地,大鱼的冲撞越来越少。

最后,它完全绝望了,放弃了捕食小鱼的所有努力。

结果,当科学家取走了套住它的瓶子,备受打击的大鱼沉到了池底,一动也不动了。无论有多少小鱼在它的身边,甚至嘴边游来游去,它都不会再张张嘴。

最后,这条大鱼就这么活活饿死了。

听了这个故事,也许你会说,这条大鱼真是笨死了!可仔细想想,大鱼原来并不笨,可是,在无数次的碰壁之后,大鱼开始怀疑自己捕鱼的能力,后来,它彻底绝望了,坚信自己是一条“笨鱼”。

这种无力感,最终害死了它。

美国幼儿教育家凯茨在孩子的身上也发现了类似的现象,他称之为“习惯性愚蠢 ”。

他说,很多孩子在学习的过程中,会因为某些原因,逐渐对学习产生怀疑,并因此而丧失了自信心。在他人的眼里,就会觉得他们“越来越笨”了。

在生活中,家长一些不经意的做法和坏习惯,就像是为孩子“套”了一个罩子,将孩子一步步推向“越来越笨”的境地。

02

据最新报道,4月20日15时许,重庆市公安局沙坪坝区分局110快处队民警接指令称在沙坪坝三角碑某培训机构有人闹事。

民警赶到现场后了解到,报警人系某数学培训机构负责人,称自己受到一男两女共三人的威胁。原来,男子的小孩已经高三,想提高一下数学成绩,经人介绍,开始接触这家数学培训机构。

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今年来,男子先后向培训机构缴纳了共计21万元数学补课费。男子认为,在自己重金投入后,孩子的成绩肯定会有质的飞跃。不料在最近的一次摸底考试中,孩子只考了59分,与心理预期差距过大,男子不能接受,于是和家人找上门来要个说法。

孩子家长认为:

自己投入了21万元却得到这么个结果,是对方欺骗了自己。

培训机构则认为:

把孩子由20多分补到59分已经是很大的进步,对方不但不认可自己的工作,还语言辱骂威胁自己。

笔者认为,补课虽不可简单以“有用”或“无用”论之,但有一点可以肯定,优秀的学生肯定不是在校外补课班里补出来的。

其实,补课的功能在于 “补差”。

“补差”起作用需建立在两个前提下:一是“差”得不多,二是“差”得具体。也就是说,要有非常明确的补课目标。

所以,那种基于完全了解学生的一对一点拨和辅导,对提高学业成绩是有一定作用的。而那种缺乏个性化的大班补课,就“补差”而言,不会比自学更好,甚至只是白白耗费时间。

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成绩差的主要原因,除了习惯和能力因素外,问题的自然积累所形成的学习障碍未能及时排除,也是直接原因,而这个任务只能由自己来完成。

所以,不如利用假期梳理一学期的学习内容,将平时做错的作业、试题重做一遍,有不懂的地方及时请教老师和同学。在补习班里随大溜,效果或许适得其反。

03

那么如何面对“补课”呢?笔者建议家长要有如下几条认识:

1、成绩好的孩子,不建议补课。

应利用假期进行学科知识拓展,依据兴趣和爱好发展特长。

2、初、高中的差生要“因人而补”。

首先要找准差的原因。学无兴趣、被迫学习者,家长首先要考虑的是解决孩子的“乐”学问题,光靠补课,越补越烦,绝无好效果。

学习习惯差、不讲方法的学生,补课只是靠时间来提高成绩,付出与收获不成正比。家长应该把精力放在方法引导和习惯养成上。

毕竟任何事情都讲动机,学习这件事,只有动了孩子的“机”,才能打开他们的天地。

开动机关的钥匙可能是好奇心,可能是快乐,也可能是爱。

3、小学生千万不要乱补课。

笔者给出理由是:一是课程无难度,孩子只要学都能接受。二是社会上给低年级补课的教师相比高中的补课教师更加鱼龙混杂,专业水准差。三是个别昧良心的教师为自己班的学生补课,收钱是小事,无端地剥夺孩子的黄金时间才是害人。

4、小学“差”生怎么办?

中国的孩子,很多都是空心病,像个陀螺,不停地转,可内心却是空的,缺少坚定的信念,也没有处理自己情感情绪的能力。

更缺少精神的榜样,实在需要补课,补心补方法更重要。

但这个课,学校不教,就算教,也在用道理教,父母想教,可除了讲道理,也没有更好的方法,社会机构不教,因为,这事不讨市场的欢心。

家长要冷静面对。首先要养成按时、省时、全身投入写作业的习惯,改变写作业不定时、边玩边写、耗时太长、精力过于分散的毛病。然后是多给孩子最简单最基础问题开始引导,学习上多鼓励,想办法树立自信心。

再者是培养学习兴趣,通过讲故事、玩游戏、接触社会生活、探索科学秘密等手段引导孩子感知学习知识的重要性,从而激发学习兴趣。

另外还要注重提高孩子的学习能力,多角度提升观察力、分析力、表达力、思维力等。同时要从小处做起,一点一点地指导学习方法。

很多的道理都是自己悟出来的,而不是由别人讲出来的。如果孩子自己没有独立思考的习惯,那么她上再多的补习班也只能学个皮毛。老师只能给予必要的提示,却代替不了学生思考任何东西!

5、无论是小学生,还是中学生,要把假期交给孩子自我管理,在家长的正确监督引导下,依据学生的兴趣及问题,明确目标,制定计划,家长配合实施并有效指导和监控。这样才能强化孩子的自主意识,养成主动学习的习惯。

董卿说过:你想要孩子成为什么样的人,首先你就要成为什么样的人。

父母陪伴孩子的过程,就是给孩子做好榜样的过程。以身作则、言传身教,是我们能给孩子最好的教育。

优秀的父母,在陪伴孩子学习的过程中也在不断进步,努力跟上孩子的步伐,做好孩子的引路人。

陪伴,是最好的教育。

作为父母你每天要么看电视,要么不停刷手机,还不停要求孩子多读书,多思考,这不是空洞说教吗?

陪伴孩子要“用心”,而不是“用力”。用心关注,用心倾听,用心帮助,只有父母用心了,才能帮助孩子发现问题,解决问题。

成绩好的学生一定出自那些自主学习能力强、自由支配时间多的学生当中。成绩好的学生,方法已经不是问题,关键在于时间的把握。必须做到有能力且主动将时间分配在紧要处。显然,在补课班中很难得到这方面的帮助。

如果,你想要孩子有一个好未来,不要只和他说:“不要害怕读书苦,那是你去看世界的路”,要知道,在这条路上,父母的付出同样不可或缺。

教育孩子,从来不是老师一个人的责任。

那些横空出世的天才背后,都有父母几十年如一日的奋力托举。

推荐阅读:高中生能不补课吗 不补课能跟上吗

2017-12-09 14:40:20文/张秀秀

现在学生的之间的竞争越来越大,很多家长都会给孩子报补习班补课,学生的压力也越来越大。那如果高中生不补课的话能不能跟上呢?

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高中生不补课会不会跟不上

我是理科,算是还学得差不多看的过去那种,我在高一和高二前半学期没有补过课,因为学校没有组织,我也没那兴趣,毕竟自己还是会一点有点自满。高二下半学期的补课说是补课其实也就是在赶进度,继续一轮复习那种,像我这种补课,类似于赶进度的你还是去吧,但是如果是补之前的东西,还是高一高二,我觉得如果感觉大部分会可以不去,个人认为没什么大的效果,会的早会了,不会的不好说,并且高中知识的遗忘是很快的,你期末考试忘了期中考试那会的东西都蛮有可能,补了课大部分忘掉了。

当然说的是像我这样的一类学生,学霸如果看来有什么不对的欢迎指正。高三的补课应该是没有太多时间的,因为学校会安排比较满,但是时间嘛,挤一挤就行,口号多好啊,只要累不死就什么什么的,查漏补缺是重点,你需要找优秀的老师单独或小班的补课,只是补那一点点。

也就像你说的,我也认为大班没什么效果,因为节奏很多时候不是自己把握的。但是前提是你只是缺一点点,要是缺大块的我看补课都已经意义不大了,我的回答是建立在一个背景下,你一直坚持学习,并且学的动的情况下,我看题主这么自信的语气,应该八九不离十。还有关于自制力的问题,别轻易相信自己,一天不算什么,我的假期我坚持了十天左右每天刷卷子,最后还是放弃了禁不住诱惑,也是太累吧,不是怀疑有没有这个能力,是在学习上真的很难控制自己,影响因素太多了,电视电脑手机ipad什么的。我感觉自我控制能力还算不错的,但是在这上面我很清楚我做不到,这涉及到喜欢与否和精神疲倦。看题主已经列出那么多想做的事,我真的有点担心。摸摸头这是题外话。

我见过坚定的人不多,如果你坚定要考名校,那要付出的努力不只是补课能做到的,要把题渗入到你的生活,但是那样也许三年之后你会变成一个陌生人,我还是比较看重其他东西,选择是自己的,不后悔就行,我有过选择恐惧症,把不后悔做成信条之后也算比较果断的,人是在不断完善的。

说来说去,补课,必须的,高三查漏补缺肯定有缺漏,老师可能性很小会那么有针对性讲你要的那个点。高一高二,保证跟的上就行,意思是在跟课没问题的情况下不用补,如果跟不上那你不补还干什么,高三时间很紧张,寄托在复习上是很冒险的。平身好好学也算为自己赢得休息时间,喜欢看书很好,我一直很喜欢,但是整个高中我看不进去,因为节奏太快。感觉各种情况也都说到了。

高中生必须补课吗

这个问题有点大,我自己是补习班老师,说下我的看法。

首先,肯定不能听补习班里的咨询老师,在他们那里,所有的学习都应该补习,他们很会塑造痛苦。

你要是高一,他们会说刚上高中,难度大幅加大,很多人不适应高中的学习节奏,容易跟不上,所以要补习;

你要是高二,他们会说,高二是个分水岭,这时候大部分人已经适应高中生活,有点老油条味道,所以这时候,你应该奋发图强,很容易就把他们甩在后面了;

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你要是高三,他们会说,马上高考了,时间太紧,必须补,赶紧补,这是影响一生的时刻,千万不能掉以轻心。

这里我站在老师的角度,站在人生这种较长的时间跨度再说下这个问题。

想象下,你现在已经六十岁了,那么你回忆你的高中生活,你觉得在高中你应该学到些什么?

想想,高中学的那些知识,在这一生,有多少用的到?

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是不是大部分已经忘记了,而且大部分知识这辈子都没用到?

对啊,如果从人生跨度来说,咱们高中学的知识其实并不重要!

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那什么重要呢?

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“学习的方法”才是关键!

“学习的能力”才是关键!

所以,从这个角度看,咱们高中学习那么多知识,其实真正的意义不是为了学这些知识,而是为了训练咱们的学习能力,尤其是学习分析复杂问题的能力!

那既然学习的能力才是咱们想要的,所以高中要干的事就是努力训练自己的学习能力。而一切补习都相当于外援,补习就剥夺了训练学习能力的机会。

所以不到万不得以不要补习!尽量自学!

这时候肯定有人会说,“方程老师,那难道不管什么情况都自学吗?”

当然不是这么绝对。有几种情况补习就是必须的。

第一种,某个单科已经跟不上,上课听不懂,自学了一段时间没有任何起色,这个要赶紧补,而且一旦有寒暑假还要多补。这种情况在越短的时间跟上学校节奏越好。

第二种,临近大考,一定要补习!比如中考高考这种,已经初三或高三了,此时虽然锻炼学习能力很重要,但上个好的高中或大学对你影响更大,所以就不能拗着了。

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毕竟补习老师对中高考理解更深,一些做题方法、题型技巧总结的全面一些,可以给你省很多时间。

所以,站在人生的跨度,做个总结,

高一高二尽量不要补习,除非你已经跟不上老师的节奏;

高三如果有不懂的或者想更多提高,一定果断补习!

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请问高中一对一辅导有用吗? – : 不管如何,高中一对一辅导对于多数孩子来说还是有效果的,但如果孩子本身就排斥这门学科的话, – : 我所在的地区是江苏省的一个三线城市,我们这边的学生并不是高中一对一,而是从初中就开始了一对一,一小时的语、数、外、地理等课时费普遍在500元,很多家长每年花在孩子一对一的补课费用上就要五六万元,这个费用是极其昂贵的….高三一对一补课有用吗? – : 高三的时候去上一对一补课, 补课有效果吗 – : 实际上很多家长都说家教教了没有什么用处,这个主要是因为很多家教都是大学的学生,他们不懂得具体的教学方法,只是孩子不懂怎么做,家教老师告诉怎么做,但是并不会用有效的方法告诉孩子为什么这么做,具体以什么思路做此类题目, 补课有用吗 – : 我个人觉得暑假补课的必要性,第一可以保持学生那种继续学生的习惯,如果长时间让孩子自由散漫会养成不好的习惯,.没有人反对补课, – : 不管到什么时候, 基础很差 两百分的样子 – : 当然有用啊,任何努力都不是徒劳的,你要相信自己,高三了,加油,这时候最应该拼一把,以免以后后悔!高中数学一对一辅导有用吗 – : 说到高中数学一对一辅导,不少家长都有点纠结,担心自己的孩子会不合适,就算上了课, 现在不少一对一辅…高三找一对一辅导有用吗?: 一对一辅导更有针对性,: 肯定会有效果了,毕竟一对一讲的也细,并且也能针对你的薄弱漏洞,.(希望对你有所帮助????望采纳)

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