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一年级汉语拼音教案三篇,看图写话辅导一年级aoe

【导语】一年级汉语拼音教案,以下文章由无忧考网整理发布。 篇一 一、教学目标 1、学会a、o、e3个单韵母,读…

【导语】一年级汉语拼音教案,以下文章由无忧考网整理发布。

篇一

一、教学目标

1、学会a、o、e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。

2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a、o、e的音。

3、认识四线格,学会在四线格里书写a、o、e。

二、教学重点

1、能正确书写3个单韵母。

2、能直接读出带调韵母的音。

三、教学难点

能直接读出带调韵母的音。

四、教学准备:课件、拼音卡片。

五、教学过程

第一课时

一、谈话激趣。

1、从今天起,我们就开始学习汉语拼音了。在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗?同学们你们知道吗?汉语拼音的用处可大了,它可以帮助我们识字、学习普通话,读注音读物,是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀?要想学好汉语拼音,你们上课就要积极动脑筋,专心听讲才行呢!请你们跟我读读这首儿歌:汉语拼音用处大,学习生字需要它,帮助学好普通话,我们决心学好它。

看图写话辅导一年级aoe

2、教师:这节课我们先认识3个朋友“aoe”。

3、教师在黑板上板书“aoe”,并用清晰、红洪亮的声音读出字母的音。

二、看图激趣

1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间,什么地方,都有谁?他们在干什么?

2、教学情境歌:公鸡oo啼,小鹅ee叫,清晨上学去,问声阿姨早。

3、这幅优美的山村图中藏了aoe三个字母,你能把它们找出来吗?(让学生初步感知aoe的音和形。)

4、揭示课题。

三、学习单韵母a��

1、出示表音表形图阿姨“a”:图上画的这位是谁?小朋友怎么称呼她?

2、老师范读“a”的音,看看老师发a的音时嘴巴怎样?声音怎样?(嘴巴张大,嘴巴不动,声音响、长)学生照样子练习发音,体会发音要领。

3、引导学生看看图和“a”,说说发现了什么。借助小女孩的头部形状记忆a的形。编顺口溜:圆圆脸蛋,羊角辫,张大嘴巴a、a、a。记忆a的音和形。

4、小结学法:这顺口溜的前半句是教我们认识字母的形;后半句是教我们记住音。

5、学生反复练习a的发音。

四、学习单韵母o(方法同上)

五、学习单韵母e(方法同上)

(一)、编顺口溜:公鸡高声叫,嘴巴圆圆ooo;一只小白鹅,嘴巴扁小eee。

(二)教师检查学生发音情况。

六、指导书写。

1、认识四线格。

2、教师示范,讲清a、o、e的笔画笔顺及占格位置。

3、指导学生在书上描红。

4、学生练习书写字母。

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七、趣味练习,巩固新知

1、“我会读”,看板书练读。

2、猜一猜。学生在同桌的手心或后背写,让同学感受后再猜。

八、归纳总结,拓展学习

1、看书,认识一下本节课所讲的内容在哪一页,字母的规范写法在什么地方。

2、同学把书上的画连同学习的字母,将给爸爸、妈妈、爷爷和奶奶听。

篇二

一、教学目标

1.学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

3.学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

4、认识3个生字,正确读词。感受家庭生活的幸福。

二、教学重点

1.学会“bpmf”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2.学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。

3.学会拼读“bpmf”与“u、o”组成的音节。

三、教学难点

掌握拼读声母和韵母组成的音节。

四、教学准备

课件、字母卡片

五、教学过程

第一课时

一、激发情趣,谈话导入

1、我们已经认识了韵母家族的6个朋友(出示aoeiuü)一起读读,你们读得真准,能不能按字母顺序摆一摆,再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿意吗?

2、今天,我们还要认识几位新朋友。

二、看图说话,初识字母

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(一)学习“b”的音形

1.出示“b”的图

(1)引导学生提问:图上的小朋友在干什么?

(2)问:这个字母念什么?学生试读“b”。

(3)讲:听广播的“播”读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气憋住,然后突然放开,让气流冲出双唇就是“b”的音。

(4)教师范读。

(5)学生学读,体会发音方法。

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(6)开火车读。

(7)忆字形。启发学生看图:b像什么?b的一竖像收音机拉出的天线,右半圆像收音机。读顺口溜:我听广播bbb。

2、学习b和a的拼法。

(1)指导学生看拼音图,从“推卡片”这一动作来想拼读方法,尝试拼读。

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(2)课件演示声母b和韵母a相拼成音节ba。

(3)小结拼音方法:“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”。

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(4)做“找朋友”游戏。

3.指导书写b

(1)讲:我们先认识一个字母基本笔画:“丨”上竖。

(2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格?同桌同学互相说说。

(3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。

(4)学生书空笔顺。

(5)学生在拼音本上抄字头。教师行间巡视,进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。

篇三

一、复习检查

1、卡片认读b、p。(集体练,个别读。)

2、拼读ba、pa的第二和第三声。

二、教学声母m。

1、看图说话引出m。“摸”声母是m,(出示“m”的图)

(1)问:图上的小朋友在干什么?你们做过摸人的游戏吗?

(2)这个字母怎么读?

(3)教发音方法。

(4)学生练习读,体会发音方法。

(5)开火车读。

2、记住字形。

(1)看图说说怎样记住它的形?

(2)顺口溜:两个门洞mmm。

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3、指导书写。

4、教学m和单韵母的拼音。看课文上的图,拼读mu、ma。

三、教学声母f。

1、看图说话引出f。

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2、教学f的发音。

3、学习“f”的形。

4、指导书写。

5、教学f和单韵母的拼音。

四、巩固练习。

1、读语境歌:“爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。”

2、猜字谜。

3、听音取卡片。

4、用卡片认读声母和音节。

五、学习小结,课后激励。

1、今天我们认识了声母家族的四个朋友bpmf。同学们回家要读给家人听哦。

2、把学会的拼音拼给家长听。

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4、dtnl

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单韵母aoe的教案

来源: 投稿:2021-05-17

小学语文《aoe》的教案 – : 教学目标 、o、e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写. 、o、e的四个声调,能直接读出带声调韵母的音. . 重点:a、o、e的音、形教学. 难点:掌握o的发音,学会a、o…单韵母啊,我aoe教案怎么写 – : 一、谈话导入1、、教说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,、学习单韵母aoe1、出示挂图,指导观察、说话.(1)看图,说图意.(2)总结图意,教儿歌:公鸡…小班拼音复习aoe的教案怎么写 – : 一)!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗? – : 《汉语拼音1 aoe》第一课时教学设计 教学目标 . . .. 教学重难点:读准aoe的音,认清aoe的形,学习正…人教版:《a o e》教学设计 – : 四声就像下山坡2、板书声调符号,指着领读第一声、第二声、第三声、、 学习a 、出示o e 的四声,、 抽读a o 、 听老师读不同声调的三个单韵母,、 看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,、 、、个人练读a 的四声,、 – : “亮点”.、“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、 a教案 – : 你是老师?别骗人了,老师连教案都没有?晕!冒充的吧!只有学生要教案好吧!动动脑筋啊!人民教育出版社小学一年级第一课a o e的教案 – : 一、教材分析 本课包括三部分内容. 第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画. 图中,一个小女孩在唱歌,她张大嘴巴发的声音“啊”提示a的音,“喔”,“鹅”提示e的音,鹅在水中的倒影提示e的形. 第二部分是声调符号和a、o、e三个单韵母的四声. 第三部分是a、o、e的书写格式及笔画笔顺. a、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点,e的发音及a、o、e的第二声和第三声是教学的难点. 二、教学要求 1ر学会a、o、e 3个单韵母,读准音,认清形,正确书写. 2ر知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调a、o、 – : 活动目标 1、学习单韵母i,能认清字形,读准音. 2、学会正确认读i . 活动准备 彩色图片:衣服 幻灯片 卡片i及其四声 活动过程 (一)复习导入新课. 1、复习单韵母a o e及其它们的四声. …学前班拼音六个单韵母的复习教案 – : 第1节 单韵母 ɑ o e i u ü教学目标 ɑ o e i u ü六个单韵母,读准音,认清形, o e i u : ɑ o e i u ü的读法及四种声调的读写教学难点:单韵母的二声和三声的读法课前准备: 《…相关链接: 小学语文aoe面试教案

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共1课时 i u ü 小学语文 人教2001课标版 1教学目标 1、 通过情趣导入 ,学会iuv的发音,i是齐齿呼,发音时上下牙齿对齐,舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的,中间留一个小孔,舌头往后缩。V 发音时嘴巴拢成原型,像吹笛子,牙齿抵下齿背。

2、 通过文中插图分析,引导学生探究发现iuv的形和写法,包括笔顺笔画,以及在四线格中的位置,尤其是iv的点的放置。 2重点难点 教学重点:1、弄清iuv的发音和口型。尤其是uv 的口型,相似但是u 圆嘴巴而v的口型像吹笛子。

2、 iuv在四线三格中的位置,尤其是iv头上的点的位置。

教学难点;1、口型的区分,因为iuv的口型开的都比较小,要引导学生发现其中的不同。

3教学过程 第一学时 教学活动 活动1【导入】i u ü 一、复习导入

1、 默写反馈。小朋友昨天学的你们还知道吗,现在拿出自己的本子,默写上节课的三个单韵母。注意包括四声,而且要注意在四线三格中的位置。下课是收。

2、 小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝。大家看图,图上都有些什么呢,它们在干什么?(鱼,乌龟,蚂蚁)小蚂蚁不会游泳,乌龟驮着蚂蚁过河,小鱼夸奖它呢。老师教大家一首儿歌,小蚂蚁要过河,乌龟伯伯把它驼,鱼儿见了笑呵呵。我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅图里,一起去找找吧。

二、i u ü的读法和写法

(一)I的读音,口型,写法

1、 你们看(出示蚂蚁和I)小朋友,你最喜欢哪个小动物

指蚂蚁,这是什么,谁来说说,(蚂蚁)蚂蚁的蚁是第几声,谁来猜猜,那么把它变成第一声怎么读,对这就是我们要学的I,跟读,指名读

2、 读这个音时,上下牙齿对齐,舌头抵住下齿背,牙齿对齐I(一只蚂蚁 I)

3、 大家在观察这个图(指蚂蚁和I),我们想想我们怎样记住这个I呢?(I下面的一竖像蚂蚁的身体,一点像蚂蚁的脑袋)非常棒,来跟着老师一起写写,教师范写小学生书空。

4、 可是老师又有问题了,这个一有个小脑袋,那么在四线格中改怎么放呢?(一竖在中格,脑袋在上格)教师范写,学生书空并描红。

看图写话辅导一年级aoe

(二)U的读音口型和写法

1、小朋友,小蚂蚁能过河该谢谢谁?出示乌龟和U,这里的U就像是乌龟的乌,谁来试试读。

2、U发音时小嘴巴要拢圆,中间留个小孔,舌头往后缩。观察老师口型跟读,圆圆嘴巴U,(一只乌龟U)开火车读。

3、小朋友们,我们再观察一下,告诉老师,你有什么好方法记住U 的形状。(U就像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴)

4、谁来说说这个U改怎么写,它有几画,(要注意两竖要直,转弯的地方要平滑)那么U在四线格中该写在哪里呢?(中格)U和我们学过的谁住在同一格呢(aoe)描红 (三) V的读音,口型,写法

看图写话辅导一年级aoe

1、小朋友,你们看最后一个小鱼,(出示V和图小鱼)哪位小朋友告诉老师鱼是第几声,它戴了什么样的帽子,,我们把鱼读成第一声的时候就是,V了。

2、那么V的口型是什么样子的呢。有没有小朋友学吹笛子的。读V的时候小嘴巴拢圆,舌尖抵住下齿背,就像吹笛子。跟老师读,V,口吹笛子V.(一条小鱼V)跟读,练读。那女生塞读。

3、小朋友们,你们你怎样来记住V,指导学生看图。(下面的u像小鱼的身体,头上的两点,就像小鱼的眼睛)我们还有什么方法可以记住它呢,可以用学过的字母记吗?小朋友们看(老师遮掉V头上的两点,再出示两点,引导学生发现,原来V是U头上多了两点。

4、那么V该怎么写呢,小朋友们想想,(先写U在写两点,两点要对齐),那么有谁知道V在四线格中的位置呢,(中格和上格)描红

5、哪位小朋友,来把这三个字母宝宝度给大家听,指名读,开火车读。

哪位小朋友告诉我们它们怎么写,先写什么后写什么,在四线格什么位置。

三、 小结

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小朋友,今天我们学习的一只蚂蚁的I 一只乌龟的U 一条小鱼的V,它们和aoe一样都是单韵母,你记住它们了吗,抽读字母卡片巩固练习。

四、 作业

1、 拼音本上的描红

2、 预习IUV的声调

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i u ü 课时设计 课堂实录 i u ü 1第一学时 教学活动 活动1【导入】i u ü 一、复习导入

1、 默写反馈。小朋友昨天学的你们还知道吗,现在拿出自己的本子,默写上节课的三个单韵母。注意包括四声,而且要注意在四线三格中的位置。下课是收。

2、 小朋友们今天老师带大家去认识新的字母宝宝。大家看图,图上都有些什么呢,它们在干什么?(鱼,乌龟,蚂蚁)小蚂蚁不会游泳,乌龟驮着蚂蚁过河,小鱼夸奖它呢。老师教大家一首儿歌,小蚂蚁要过河,乌龟伯伯把它驼,鱼儿见了笑呵呵。我们今天要学的三个字母宝宝就藏在这幅图里,一起去找找吧。

二、i u ü的读法和写法

(一)I的读音,口型,写法

1、 你们看(出示蚂蚁和I)小朋友,你最喜欢哪个小动物

指蚂蚁,这是什么,谁来说说,(蚂蚁)蚂蚁的蚁是第几声,谁来猜猜,那么把它变成第一声怎么读,对这就是我们要学的I,跟读,指名读

2、 读这个音时,上下牙齿对齐,舌头抵住下齿背,牙齿对齐I(一只蚂蚁 I)

3、 大家在观察这个图(指蚂蚁和I),我们想想我们怎样记住这个I呢?(I下面的一竖像蚂蚁的身体,一点像蚂蚁的脑袋)非常棒,来跟着老师一起写写,教师范写小学生书空。

4、 可是老师又有问题了,这个一有个小脑袋,那么在四线格中改怎么放呢?(一竖在中格,脑袋在上格)教师范写,学生书空并描红。

(二)U的读音口型和写法

1、小朋友,小蚂蚁能过河该谢谢谁?出示乌龟和U,这里的U就像是乌龟的乌,谁来试试读。

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2、U发音时小嘴巴要拢圆,中间留个小孔,舌头往后缩。观察老师口型跟读,圆圆嘴巴U,(一只乌龟U)开火车读。

3、小朋友们,我们再观察一下,告诉老师,你有什么好方法记住U 的形状。(U就像是乌龟的壳和乌龟的小尾巴)

4、谁来说说这个U改怎么写,它有几画,(要注意两竖要直,转弯的地方要平滑)那么U在四线格中该写在哪里呢?(中格)U和我们学过的谁住在同一格呢(aoe)描红 (三) V的读音,口型,写法

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1、小朋友,你们看最后一个小鱼,(出示V和图小鱼)哪位小朋友告诉老师鱼是第几声,它戴了什么样的帽子,,我们把鱼读成第一声的时候就是,V了。

2、那么V的口型是什么样子的呢。有没有小朋友学吹笛子的。读V的时候小嘴巴拢圆,舌尖抵住下齿背,就像吹笛子。跟老师读,V,口吹笛子V.(一条小鱼V)跟读,练读。那女生塞读。

3、小朋友们,你们你怎样来记住V,指导学生看图。(下面的u像小鱼的身体,头上的两点,就像小鱼的眼睛)我们还有什么方法可以记住它呢,可以用学过的字母记吗?小朋友们看(老师遮掉V头上的两点,再出示两点,引导学生发现,原来V是U头上多了两点。

4、那么V该怎么写呢,小朋友们想想,(先写U在写两点,两点要对齐),那么有谁知道V在四线格中的位置呢,(中格和上格)描红

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5、哪位小朋友,来把这三个字母宝宝度给大家听,指名读,开火车读。

哪位小朋友告诉我们它们怎么写,先写什么后写什么,在四线格什么位置。

三、 小结

小朋友,今天我们学习的一只蚂蚁的I 一只乌龟的U 一条小鱼的V,它们和aoe一样都是单韵母,你记住它们了吗,抽读字母卡片巩固练习。

四、 作业

1、 拼音本上的描红

2、 预习IUV的声调

Tags:优秀,课稿

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