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一年级数学课外辅导情况记录表:小学生课外辅导班调查报告

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小学生课外辅导班调查报告

亲爱的同学你好!非常感谢你能为我的问卷调查提供看法与意见。

Q1:你的性别是?(单选) 男 女

Q2:你所在的年级是小学几年级?(单选) 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级

Q3:你是否参加过校外辅导班?(单选) 是,参加过 否,没参加过

Q4:你是否愿意参加课外辅导班?(单选) 愿意 不愿意 无所谓

Q5:你参加辅导班的原因是?(可多选) 学习上出现问题,希望通过辅导班补习来解决 在学校成绩较好,希望保持住自己的名次 希望能再多学点东西,多方面发展,进一步提高选项1 别的同学都在补课,所以自己也去参加辅导班 假期比较空闲,参加辅导班让生活充实一些 父母要求自己参加 老师建议自己参加 其它

Q6:你参加过什么类型的辅导班?(可多选) 语文 数学 英语 书法绘画 舞蹈、声乐 益智类(如围棋) 体育类 其它 没参加过辅导班

Q7:你是通过什么方式报的辅导班?(可多选) 爸妈要求 老师介绍 同学介绍 宣传广告 其它

Q8:辅导班一般把上课时间安排在什么时候?(可多选) 周末 周一到周五的晚上 寒暑假 其他

Q9:你认为上辅导班会占用你的娱乐休息时间?(单选) 总是占用 有时占用 很少占用 不占用

一年级数学课外辅导情况记录表

Q10:你对上辅导班是不是感兴趣?(单选) 非常感兴趣 一般 不感兴趣 特别讨厌

Q11:一般情况下,你能听懂讲课内容吗?(单选) 完全可以 大多数能听懂 大多数听不懂 直接听不懂

一年级数学课外辅导情况记录表

Q12:辅导老师所讲的内容难易程度如何?(单选) 比较难,听不懂 稍有难度,可以接受 适中,可以听懂 容易,自己全会

Q13:你认为上辅导班会不会提高你的学习成绩?(单选) 会提高,效果明显 有提高,效果不明显 不会提高 没感觉

Q14:你是否知道参加辅导班的费用是多少?(单选) 知道,自己交的钱 不是太清楚 不知道,交钱是家长的事

Q15:辅导班的老师会不会给你布置家庭作业?(单选) 经常布置 偶尔布置 几乎不布置 从不布置

Q16:你现在正在参加的辅导班有几个?(单选) 一个 两到三个 四到五个 五个以上

Q17:你在班级里学习成绩如何?(单选) 优异 较好 中等 中下

Q18:你个人觉得参加的辅导班对你有帮助吗?(单选) 有,帮助很大 有,但帮助不大 没什么帮助 不但没有帮助,反而使自己学习成绩下降 感觉不出有没有帮助

Q19:如果不参加辅导班,你能主动学习吗?(单选) 能 有时能 不能

Q20:现在取消小升初考试,你还愿意上辅导班吗? (单选) 愿意 不愿意

Q21:感觉不出有没有帮助?(单选) 是,压力比较大 是,但压力不是很大 不是,一点压力也没有 不是,减轻了你的学习压力

相关文章:关于初一年级课外补习情况的调查

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关于初一年级课外补习情况的调查

我们想对初一学生的课外补习情况做一次调查,你所提供的资料只作调查之用,不作商业用途,绝对保密。这份问卷不对你的个人做任何评定和评分,也不留给老师和学校,仅供教育科学研究所用,所以根据自己的实际情况如实书写。

Q1:你从什么时候开始参加课外补习? 小学 初中

Q2:你参加了几门补习科目? 1门 2门 3门 4门及以上

Q3:你选择了什么类型的补习班? 文化科目类(如语文、数学等) 艺术特长类 作业辅导

Q4:你平时成绩怎么样? 优秀 良好 中等 中等以下

Q5:你参加课外补习的时间一般在? 周一至周五 周末 寒暑假

Q6:你参加课外补习的时间大约为? 每周小于4小时 每周4-8小时 每周8-12小时 每周12小时以上

Q7:你每学期参加课外辅导的花费是? 少于1000 1000-2000 2000-3000 3000以上

Q8:你为什么参加课外补习? 提高成绩 培养兴趣爱好 拓展课外知识 父母要求 看别人参加也跟着参加 其他__________(请注明)

Q9:你认为参加课外补习有必要吗? 有必要,有利于提高自己的素养 没必要,纯粹是浪费钱 一般,培养兴趣而已

Q10:课外补习对你学习有帮助吗? 有很大的效果 有点效果 没有效果 不太确定

Q11:课外补习对你最大的作用是? 建立了良好的学习习惯 拓展了交流沟通圈子 端正了学习习惯 学会如何学习 掌握了答题技巧 学到了很多知识 增强了自信 没什么作用 其他__________

Q12:补习老师上课的内容主要是? 提前学习新知识 复习巩固已学知识 完成作业,解答难题 学校以外的知识

Q13:补习班上课内容对你来说难度怎么样? 很难听懂 有点难,勉强能听懂 一般能听懂 比较简单,很容易懂 不知道

相关文章:一年级数学培优补差工作计划范文

【导语】工作计划是提高工作效率的一个前提。我们企业的计划有年度计划、季度计划、月计划、周计划这些计划明确了我们这个月要完成什么任务,这个季度要完成什么任务,以及当年要完成的任务。同样我们的工作也有这样的计划,我们要明确这个月要完成什么任务,然后把任务进一步细化成周、日,就是这周要完成哪些事情,今天要完成什么事情,明天要完成什么事情。这篇关于《一年级数学培优补差工作计划范文》的文章,是无忧考网为大家整理的,希望对大家有所帮助!

【篇一】

一、优生、后进生情况分析

一年级数学课外辅导情况记录表

本班共有学生29人,其中男生14人,女生15人。班级总体素质较好,尤其有几个学生表现更出色,他们语言表达能力很强,思维活跃,学习兴趣也比较浓,具有较强的自学能力、思维能力,反应快,能够独立完成作业,课堂发言积极,良好的学习风气已经形成。为能使他们的求知欲得到满足,智力得到开发,才能得到充分展示,需要对他们进行较深层次的教育。但也有个别学生基础较差,上课注意力不集中,不能很好地完成学习任务。但是他们毕竟是刚进入小学,还不能很好地适应小学生活,应该给他们更多的时间,给他们更多的帮助,让他们也能体验到学习的快乐。

二、辅导目标

1、通过个别辅导,帮助和促进优生在全面发展的基础上,进一步提高他们分析问题、解决问题的能力,培养他们的创新意识和实践能力,开阔他们的眼界,争取使他们在增进知识和提高能力这两方面得到进一步的培养。使我班的优秀学生更加优秀,使他们掌握正确的学习方法,培养良好的心理素质和创新意识。

2、做好差生的转化工作,消除他们的自卑心理,让他们能按照老师的要求做好作业,在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力,让他们体会到成功的喜悦。

3、带动全班同学的学习积极性,形成良好的学习氛围。

三、辅导内容

培优主要是提高学生的阅读能力,初步培养他们的写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,并根据教学进度,选择课外书中的相关内容以及学生自己发现的一些问题给予指导。定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的口头表达能力,课堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、具体辅导措施

,利用课余时间。

一年级数学课外辅导情况记录表

,差生加以学习。

,用优生学习思维、方法来影响差生。

。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

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,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

一年级数学课外辅导情况记录表

,保持其成绩稳定和提高。

,协助解决差生的学习问题。

【篇二】

当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,。

一、工作目标

一年级数学课外辅导情况记录表

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、认真挑选好培优补差的对象。

3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。

4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、具体内容

1、补差内容:全册教材。

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2、培优内容:思维能力方面的训练。

三、培优补差的形式

形式:1、利用课堂时间随机辅导

2、利用学校午休时间

3、老师、家长相配合

四、具体措施

1、利用课堂时间随机辅导

在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,布置要求较高的作业让他们独立思考。同时,在每天放学后定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

一年级数学课外辅导情况记录表

3、家长和老师相配合

我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。

总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效。

【篇三】

一年级数学课外辅导情况记录表

一、学生情况分析:

本学期,我担任一年级下学期的数学教学工作。本两个班共有学生64人,由于各方面的差异,学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放的课堂教学,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想:

以激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现,培养学生的创新精神和合作能力,培养学生终身学习的能力为宗旨。

三、培优对象:王凯、董兆林、李润禾、庄庆哲、贾文超、李凡、高子涵、苑子奇等。

补差对象:张森博、王鑫、李可欣、胡怡博、马恩新、马若宁、马可欣、刘思宇等。

四、培优措施:

对优等生主要是训练他们的思维,培养他们的探索能力,主要要采取以下措施:

1、改进学习方法,培养自学能力。

2、要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新,善于学习、勤于总结、勇于创新。

3、为了使优等生更加先进,对其进行”创新”教育,使其具有创新意识,创新精神和创新能力,并逐步形成创新素质。

4、进行意志品质教育,在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪,具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时,既要保护他们的自尊心,又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因,以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中,要为他们创造发挥能力的机会,也让他们严格约束自己,虚心向大家学习,不搞特殊化。

6、着力培养。对优生要多给予思想上的帮助,使之树立热爱集体、热心为大家服务的思想,鼓励他们大胆工作,并提供发挥他们想象力、创造性的机会,肯定他们的成绩,让他们把科学的学习方法传给大家,达到全体同学共同进步的目的。

一年级数学课外辅导情况记录表

7、平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”,不能对他们的缺点冷嘲热讽,这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导,让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。

8、每天给优生布置几道思考题加强训练。

五、补差措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异,其实并不是以消灭差异为目的,而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上,通过分层教学目标的设计和实施,使快者快学,慢者慢学,先慢后快,全面提升。

2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励,多宽容。耐心细致地帮助,上课时多留意,多体贴,督促他们及时完成相关作业以及练习。4、加强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的长处。

5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度,逐步做到上课专心听讲,独立、按时完成作业,培养他们良好的学习习惯。

6、课堂活动中,尽量采用开放式教学,培养学生根据具体情境,选择恰当方法,解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的应变能力。

7、对学困生在教学中做到:“四优先、五跟踪”(“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先,“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪)。

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