您的位置 首页 补习

初中生常见心理问题及对策分析

初中生常见心理问题及对策分析 初中阶段是一个学生成长的关键时期,在这个阶段重要的不仅仅是打好学习的基础,还应当…

初中生常见心理问题及对策分析

初中阶段是一个学生成长的关键时期,在这个阶段重要的不仅仅是打好学习的基础,还应当注重培养良好的品质。从这个意义而言, 心理 健康对广大初中生而言,就显得十分重要。然而根据调查研究发现,目前我国中学生的 心理健康 问题不容乐观,对XX市2432名学生的调查发现,学生具有明显的行为问题的有13.16%,XX市34所中学的4698名中学生中,在性格方面有心理健康问题的占总数的15.7%,其中有严重问题的占0.9%,主要表现为怯弱、思想狭隘、自卑、抑郁、破坏行为、孤僻、情绪对立等;上海精神卫生中心对XX市中小学生的调查发现,有27%的学生具有精神偏异;XX市对学生的调查发现,学生中间的心理健康问题,具有随年龄增长而上升的趋势,其中中学生为13.76%。而且女学生比男学生问题明显。

了解自己的孩子、自己的学生有哪些心理问题,是家长和老师教育培养孩子的前提。

类型一:焦虑、紧张状态

焦虑状态常表现为持久地出现强烈的担心、烦躁不安的情绪体验,这是一类初中生较常见的情绪问题。这些学生总是诉说内心的烦躁不安,他们经常为小事抱怨父母、抱怨周围环境,总是不高兴、不满意,感到精神紧张和无法放松。无故地担心亲人遇到伤害或一去不复返。担心学业失败、人际关系不良或被老师批评、被同学嘲笑等等。

小处方:对于焦虑状态,家长和老师应给以更多的关怀,使他们感受到集体的温暖,批评以委婉为宜,特别是对于他们的微小进步及时给以鼓励。心理治疗(对学生及家属)、松弛疗法、生物反馈治疗都是一些可以选择的应对方法。严重焦虑症的学生可适当地使用一些药物。

初中生毕业生给别人补习

类型二:人际关系紧张

初中生毕业生给别人补习

在人际关系方面,调查提示,有22.45%的中学生存在问题,主要表现在与同学、老师、家庭成员之间的关系相处不融洽,不善与人交往,与别人合作有困难。这些学生给人的感觉缺乏热情、缺乏耐心,有的甚至喜欢强词夺理,不合群、孤僻,或者爱发脾气、骂人等等。

小处方:这类问题,我们应当意识到,主要和我们父母、老师的教养态度和方式有关。为此,要帮助初中生解决这类问题,首先,父母和老师要有正确的态度;其次,是从调整认知、建立新的人际交往习惯出发,针对学生的具体问题采取措施帮助这些学生。在心理辅导中,要强调有明确具体的目标,无论是老师、家长还是学生都要明白到底要解决的问题是什么。同时,要从集中解决一个问题入手,注意到改变中的细微进步,及时给予表扬。这里还需要强调的是,老师和家长应当保持一致,说到做到。

初中生毕业生给别人补习

类型三:心情不良

这也是当前初中生中较为常见的一类心理卫生问题。随着生活条件的改善,对于我们的初中生来说,物质上已经没有什么不能满足了,然而,这却更显得心理的空虚。有的学生表现出对人生倾向于悲观主义的态度,心情低落;有孤独感;易伤感;倾向于看到人生、社会的阴暗面,常常感叹社会不公,对生活中积极的一面估计不足;有的甚至会产生严重的消极情绪、抑郁心境,严重的会产生自杀的念头和行为。

小处方:对待这类学生心理卫生问题,家长、老师应当注意结合平常生活中遇到的问题进行疏导教育,帮助他们学会从生活的不同方面看待面对的问题。这其中不能忽视的是,应当开展必要的自杀预防教育。有一项关于三所学校962名学生的心理状况研究调查,结果显示,其中有307名(29%)因各种原因产生过自杀的念头,42名(4%)曾在生活的不同阶段有过自杀的企图。

类型四:对抗行为

这类学生约占学生总数的10%,往往表现为思想绝对化(非黑即白),过分自以为是,但常常“眼高手低”;爱唱反调,对老师、长辈没有礼貌;对父母的意愿服从性降低,经常与父母顶撞,有时会用离家出走的形式来对抗父母;喜欢作弄别人,有时有破坏行为等。

小处方:由于对抗行为有时容易被老师、家长误认为仅仅是道德问题,而只是加以批评、惩罚等,最终导致结果适得其反。为此,对于这类学生切忌用生硬的态度,而应当首先学会理解他们,用心理咨询的技巧和方法帮助这类学生做出态度的改变。从心理治疗而言,认知治疗、行为治疗及集体心理治疗都是可以采用的方法。

类型五:品行问题

国内有关学者调查,提示,品行问题以13岁年龄组为最高,约2.24%。常见的问题有攻击性行为、破坏性行为,违抗性行为、说谎、偷窃、逃学或离家出走等。

小处方:品行问题的治疗比较困难,目前还没有单一有效的治疗方法,一般多采用教育与心理治疗相结合的方法处理,常用的方法是:行为矫正治疗、家庭治疗、社区治疗等。由于治疗效果差,为此预防本病有着重要的意义,应当说,预防得越早效果越好,这其中主要强调的是:创造良好的家庭环境、干预高危儿童、树立和宣传良好的社会风范。

除了以上五种类型的心理问题外,还有进食问题、失眠 、吸烟喝酒、滥用药物等问题都应该引起我们学校及广大家长的高度关注。

笔者长期从事初中思想政治科教学,从工作中我感到目前中学生的心理压力普遍增大, 心理疾病 和心理问题日趋突出,究其原因主要是价值观念的多元化、社会竞争的加剧、人际关系的复杂,以及初中生在青春期的急剧变化和知识量的增加等等,这些都容易使初中生心理出现问题。

那么,初中生比较常见的心理异常表现有那些呢?

认知偏差。对客观事物的认识缺乏全面性,对外界住处的判断缺乏公允性,对自己的估价缺乏客观性。比如有的学生对自己的人际关系能力持怀疑态度,在与同学交往时,明明是正当的交往,但总是怀疑对方交往的目的,而反复利用事情进行验证,阻碍了交往的顺利进行;或是神经质地担心学习出差错,每次写玩作业,睡觉时又在怀疑自己是不是真正写好了作业甚至睡到半夜又起来检查。如此长期以往,不公严重影响了睡眠休息,更导致精神异常紧张,成为学习下降的一大诱因。

初中生毕业生给别人补习

适应能力不强。吃苦能力差,依赖性强,对新情况适应力弱,对新事物产生不正常的强烈反感和抵触情绪。这一情况在初一新生中表现较为突出,因为初一新生刚刚脱离小学生活,他们长期习惯于家长辅导式学习,而初中科目增多,难度增大,从而要求学生自学能力要增强,有的学生难以接受巨大的反差和转变,而产生本能的反感,产生心烦意乱的情绪,导致适应初中学习生活困难,不能很好适应初中学习生活的要求。

初中生毕业生给别人补习

情绪不稳定。对外界刺激做出的反应有强烈反差。一些学生,他们情绪易随外界环境的变化而发生剧烈变化,比如当了班干部、考试成绩好、受到老师表扬等高兴的事情时,往往兴奋不已,手舞足蹈;当学习下降或受到老师批评时,又表现出悲观失望、低落情绪。而这些情绪,他们不能自我调控,在学习中表现出明显的个人情绪,降低了学习质量,影响了自己在老师和同学心目中的形象。

应激反应强烈。心理承受能力差,对一些突然的较强烈的应激刺激,表现出惊惶、烦恼、沮丧抑郁等特征,以至心理强烈失衡。目前,素质教育与应试教育还存在冲突,这一现象在初中学习生活中表现尤为突出。作为初中学生,虽然掌握一定的心理常识,,很多学生心理难以保持平衡。

人际关系处理不好。不愿与人敞开心扉,推心置腹,喜欢自我深思,难与人和谐相处;同时又迫切希望显示自己的能力,实现自身的价值,二者往往产生激烈冲突,从而造成孤僻怪异,格格不入等等。这样的学生,不善于与人沟通交流,既不能适应素质教育的需求,也不能很好地与同学完成协作学习,同时影响老师对其思想状况的了解掌握,以至于一些负面因素不能及时掌握并有效预防,给学校教育带来隐患。

中学生的心理缺陷已经成为影响其全面发展和健康成长的一大障碍。大力加强初中生心理素质的培养,并有效地解决他们的心理问题,已经成为学校、老师尤其是思想品德老师教育的重要内容。心理素质的培养是一项复杂、长期、综合性强的工作,需要老师们通力协作,形成合力,需要不断探索和总结工作规律,需要逐步建立和完善科学而有序的教育运行机制。笔者认为,解决初中生心理问题应从以下方面入手:

学校要高度重视和正确对待初中生心理素质的问题。目前,由于各种心理问题得不到有效的疏导、治疗而发生的各类事件在学校中时有发生,这其中,初中生心理障碍呈上升趋势,作为学校和老师要引起足够的重视,下力气全面加强学生的心理素质培养。其中,要正确处理三个关系:一是心理素质与其他素质的关系。中学生心理素质的培养,应与人格素质、道德素质、文化素质的培养、人际关系素质、身体素质的培养一样,统筹考虑,协调发展,绝不能有轻有重、顾此失彼。二是思想品德教育与心理疏导的关系。既不能简单地把心理总是看成思想觉悟和道德品质的问题,对心理科学采取排斥态度,又不能用心理疏导取代思想品德教育工作,二者应紧密结合,相互配合、相互补充,提高效能。三是形式与效果的关系引导都要从实际效果出发,从能够做到、做好的事情做起,逐步总结经验,逐步推广提高。不追求表面上的热热闹闹,不搞华而不实、难以持久的教育。

要建立完备的心理健康培养机制。心理健康教育要明确职责。要有专人负责学生的心理素质培养工作,进行具体实施组织领导,积极配合德育处、团委、思想品德教师搞好心理卫生服务,确保培养教育工作环环相扣、互相衔接、逐步深化。同时心理教育内容要规范。教育中必须区分层次,突出重点,通俗易懂,简明实用。教育内容应包括个性心理、人际效心理,意志、品质,以及与学生相关的心理科学知识。教育方法要规范。根据学生的特点,制订有针对性的引导,结合思想品德教育,灵活采取专题讨论、校外参观、专家辅导等多种形式,分层次、有重点地普及心理科学知识,提高自我调节、自我控制的能力,增强学生接受心理帮助的自觉性。

要建立经常的疏导咨询渠道。心理疏导是一项长期的经常的工作,每位教师要结合自己的学科开展疏导工作,一定要抓好落实。一是把握状况要经常。班主任和思想品德老师要通过日常观察、个别谈心、情况分析等方法,及时准确地掌握学生不同的心理特征,为有针对性地做好心理健康疏导工作提供可行依据。分析思想状况,要关注学生的思想情绪和心理动因;部置课外作业要考虑到学生的心理反应。二是心理疏导要经常。要紧密联系学生日常的学习生活实际,对不同时期容易出现的带有倾向性、普遍性的心理问题,提前和及时做好疏导教育工作。要抓住形势发展、环境变化、任务转换等容易产生心理问题的时机,区别不同个性特征和行为差异,有针对性地搞好心理疏导。三是咨询服务要经常。学校应设立“心理健康咨询室”,随时为学生提供心理服务,收集学生的心理方面的信息;鼓励学生到心理咨询室去解决心理问题,上心理网站学习了解心理科学知识,解决一些他们不愿当面交流的心理问题。

要有得力的预防措施。对少数心理问题突出的中学生,要在预防、帮教、化解上多下功夫,做到早发现、早论断、早治疗、早处理,以消除各种事件发生的诱因。初一新生入学时,要重视心理健康测试,以便将患有心理疾病和严重心理障碍的学生,及时发现、及时引导和治疗。在平时学习和教学中,要善于发现和认真分析个别学生行为上的异常表现,找准心理症结及其原因,采取有效措施加以缓解和调控,避免心理矛盾加剧。切实关心学生的进步与成长,在学生个人进步、健康成长等问题上要充分考虑,在学习生活中创造“身心健康中学生”的良好氛围,减少诱发心理问题的机会。对有心理障碍和心理疾病的学生,要建立心理健康档案,跟踪其心理变化轨迹,定期“集 体会 诊”,搞好心理教育、心理疏导和心理治疗。

学生进入初中后,随着青春期的到来,由于在生理方面出现了急剧的变化,使他们在心理方面带来了巨大的影响,在身心发育和内心世界产生了诸多显著特点。

1. 初中生身体外形的变化,使他们产生了成人感。他们对一切都不愿顺从,总是认为自己正确,听不进别人的意见,常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。思维的独立性和批判性显著发展,不满足于简单的说教和现成的结论,但由于还不成熟,所以容易固执和偏激。

初中生毕业生给别人补习

2. 在学习心理方面,初中生的观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展,他们能够在观察中注意到事物的细微处,能够较长时间地专注干一件事物,具备了一定的逻辑推理的能力和抽象地表达事物本质特征的能力。初中生具有强烈的求知欲和探索精神,他们兴趣广泛、思想活跃、敏感,与成人相比较少有保守性,他们喜欢进行奇特的幻想,在许多方面都都有创新的见解。因为有了较深刻的内心体验,所以自我需要的范围扩大了,需要满足的要求也提高了。

3. 在情感体验方面,初中生的兴奋性较高,稳定性较差,波动性较大,两极性十分明显,容易激动,十分热情而又经常动荡、变化,容易出现冲动行为。随着思维的日渐成熟和自我意识的觉醒,初中生情感的指向日益广泛,既有社会性情感,也有自我认知的态度体验。在某些情况下,初中生们似乎能表现出很强的勇敢精神,但这时的勇敢带有莽撞和冒失的成分,具有“初生牛犊不怕虎”的特点。态度的认识因素与情感因素易于产生不协调性,即理智上认为应该(或不应该),而情感上却不然。

4. 在意志品格方面,近期目标是推动初中生心理活动的主要动机,他们很难将自己的行为同远大目标真正联系起来,他们在各种活动中想到的是如何完成任务,而不是完成任务的意义;他们往往决心很大,但行动很差,说的和做的相脱离。初中生仍不能确切地评价和认识自己的智力潜能和性格特征,很难对自己做出一个全面而恰当的估价,而是凭借一时的感觉对自己轻下结论。几次甚至一次偶然的成功,就可以使他们认为自己是一个非常优秀的人材而沾沾自喜;几次偶然的失利,就会使他们认为自己无能透顶而极度自卑。性格开始朝着稳定与成熟的方向发展,但仍具有很大的可塑性。

5. 在思维品质方面,初中生思维的片面性主要表现在其思想的偏激与极端,不能全面、辩证地分析回题、解决问题,而是抓住一点而不计其余。这种思想的片面性还使初中生在思考、分析问题时极易钻牛角尖,严重者会出现心理障碍。初中生在日常的实践活动中,在显示出很高的创造力的同时,又暴露出思想上缺乏严谨的逻辑性及全面性,所以,对问题的最后处理结果常常是虽很有新意,但并不准确。

6. 在自我评价方面,初中生开始由注重外部表现的具体评价,向以抽象慨括为主的抽象评价转变,他们已经能够把一些社会准则、道德规范纳入自我评价之中。开始将个人的主动适应替代了原先对外界要求的被动迎合,即在社会适应方面的自觉性和选择性得到飞跃性的发展。由于发现了不同于外部现实的内心世界,所以初中时期便产生了自我认识和自我评价的欲望和能力。

7. 随着生活经验的增多和独立意识的发展,初中生的内心活动开始丰富起采。开始有了获得自尊的需要,他们希望同伴能接受自己、肯定自己、喜爱自己。由于身体急剧变化,他们感到已长大成人,希望自己支配自己,并用批判的眼光看待周围事物,不少情况下开始对师长表现出不驯服,要求成人尊重他们的意志和人格。但因为处在转折时期,思想和行动还未脱稚气,所以主观愿望与客观现实常常充满矛盾,很容易自以为是。

初中生毕业生给别人补习

8. 随着自我意识的高涨,初中生开始较为强烈地关注自己的相貌、成就、地位等,并据此确定自己的行动目标和方式。他们不再像儿童时期那样,心里怎么想就和父母老师怎么说,而是保留着很多自己的小秘密。他们更倾向于维护良好的自我形象,追求独立和自尊,但他们的某些想法及行为不能被现实所接受,屡遭挫折,于是就产生一种过于偏激的想法,认为其行动的障碍来自成人,便产生了反抗心理。

初中生毕业生给别人补习

当然,除上述所列出的几种主要心理特点外,初中生也有一些个性差异。但要特别注意,在初中这个年龄阶段的心理表现中消极成分仍占很大的比例。因此,特别需要父母、教师及社会其他教育力量予以悉心指导。

【初中生常见心理问题及对策分析】相关文章:

推荐文章:初中生,怎样,学习,地理,和,生物

来源: 互联网 2020-11-02 10:37:52 编辑: admin 阅读( )

初中生怎样学习地理和生物?

怎样学好地理地理环境空间广大,地理事物多种多样,地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法,只有掌握好学习方法,才能化难为易,学得扎实而灵活。1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具,又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系,要经常翻阅,以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思,抓住要点,记下问题,要特别重视插图和表格,领会图表所说明的问题。 2、学会使用地图 地图是地理信息的载体,它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具,通过分析地图,可以认识地理特征、原理、成因,找到利用改造的途径,要学会读、用各种地图,首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言,首先要记住七大洲和四大洋的分布。 3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌,以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息,锻炼我们的才智。 4、善于地理想象 观察只能得到局部直观,地图只能提供位置直观,想象才能使二者联系起来,使你获得地理环境的全面景观,进而向你展示地理的未来。 5、要善于动脑 经常向自己提出问题,地理问题的一般思路是: ①学什么?如黄河及其水文特征。 ②在哪里?如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么?如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊?如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系?如怎样使人类与黄河的关系协调起来,应当怎样合理利用改造它。 6、要勤于动手 经常用手写,动笔画,动手制作学具,这不仅使你心灵,还能使你手巧。 方法对头,事半功倍,你将越学越爱学。 怎样学好生物要学好生物课,首先要培养自己对生物学的兴趣,“兴趣是最好的老师”,只有对一门学科充满兴趣,才会取得辉煌的成绩,其次要明确学习目的,掌握一套有效的学习方法,最后,最重要的一点是要具备勤奋的学习态度,要相信“态度决定一切,勤奋造就辉煌”。1、针对生物科学的特点,学好生物课应做到以下几点:学习生物学知识要重在理解,勤于思考,生物学的基本概念、原理和规律,是在大量研究的基础上总结和概括出来的,不能单靠记忆,要在理解的基础上记忆,在记忆的基础上深入理解,融会贯通。作为一名中学生应勤于思考,善于发现问题,分析问题和解决问题。 2、要重视学习方法,认真观察实验,生物是一门实验科学,不重视观察和实验,就不可能学好生物课,良好的学习方法是取得好成绩的重要保障。3、重视理论联系实际,生物学是一门与生产和生活紧密相连的科学,在学习生物学知识时,应注意关注科学,技术和社会之间的关系,理解所学知识的社会价值,生活实用价值。

如何面对初中生退学

不到一个月的时间,班内又流失了两名学生,全部选择退学。两个学生刚进入三年级时就存在这样的想法,当时经过家长和我的共同努力,又选择回到学校继续学习。但这学期没有坚持多久,退学的想法再次控制了自己的行为,并且这次不管怎么劝说都不行。最后双方家长打来电话说,“那就算了,我们双方都已经尽力了,反正是死活不愿意念了,退学吧!”就这样班级的人数又减少了两个。目前初中生中退学的现象很严重,尤其是到了高年级。低年级主要是转学现象严重,新生认为新学校不好,不适合自己学习和生活,所以就让家长帮忙转学;而到了高年级,退学的现象就严重了。原因是多方面的,如学习跟不上来;自己实在学不进去,并且也不愿意再受到老师和学校的约束;邻居和小学的伙伴们有很多退学的,就想跟风;看到家里的情况不好,想出去打工为父母分担压力;看到有认识的年轻人没有上学却在社会上混的不错,所以也想跟着他们学,早点挣点钱;外面花花世界的吸引……这些原因很多,但我想最主要的原因还是由于他们的学习成绩跟不上来,在学校找不到自己的位置,找不到学习的信心,最后只得放弃。首先,当一个学生真有不想上的想法时就开始对自己低要求,就开始不把自己当学生来对待,肆意的捣乱和影响教师上课和学生学习,甚至经常严重破坏学校的校规校纪,如果这样的学生又是家长逼迫着自己在学校耗着,那情况会更糟。最终班级会被这样的学生搞的鸡犬不宁!当然有些人恐怕会说,这是老师的责任,思想工作没有做到位。但关键是教师的思想工作难道对任何人都有效吗?教师是神吗?念个咒语就能让学生一心随自己吗?太天真了吧!而且学生退学的原因也很多。即使由于成绩跟不上来,那也不可能是只有一科的成绩不好,不可能是一个老师的责任,本来小学升初中时,学生的基础就是参差不齐的,到初中就能马上跟上来了吗?当然由于刚开始也说到学生退学的原因很多,虽然我支持让一些实在学不进去的学生退学,但我们也应该具体问题具体分析:如学生的成绩差,但到底差到那去?能否补上来?该怎么补上来?给学生些建议让其努力;有的学生学不进去,到底是什么想法在充斥着他的大脑?使其把学习都放弃了?能不能做工作使其回头呢?学生的家庭条件差,能不能带领本班学生进行帮忙或者是向学校反映呢?总之,初中学生退学——我赞成,但我们决不能草率行事,毕竟是关乎一个学生的一生,要认真分析其退学的真正原因,然后进行思想教育工作——这是前提。不过如果实在不行,我们也不能拉着别人的后腿不让别人走。毕竟人各有志嘛!那些强制学生不能退学的做法的不科学的,这会无形中增加教师、学生和学校的压力。

初中生上五年制大专有用吗

初中生毕业生给别人补习

您好,360行,行行出状元。大专有何不可?

只要认真读,肯读,大专也可以,况且还可以专升本。以后出来靠专业吃饭。

如果有帮助,请采纳哟,谢谢。

如果不懂可以追问哦。

初中生可以上河南医科大学大专班

想上就赶快补习高中的课程,然后参加高考啊,除此外没别的办法。

医学类专业国家不允许办成人教班或自考班,所以,只有高考一条路。

初中生毕业生给别人补习

初中生能读的本科大学有哪些学校

一口没法吃成个胖子的啊。走路也得一步一步来。

有的中专学校开设三加四,就是说七年毕业是本科。建议咨询一下当地的中专学校。

初中生毕业可以当兵吗?

要看你的户口是农业还是非农了,非农的不可以

农业的现在也很难了,基本都要高中、中专的,你可以参考下边的

当兵主要有身体要求、政审、年龄限制等等的要求,下面详细介绍身体要求和年龄限制,政审一般来说你没有服刑等的记录一般来说都会通过的。

身体标准: 符合中国人民解放军三总部规定的《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》。其中视力标准可适当放宽:接收补充到指挥岗位的本科毕业生,;,,;接收补充到技术岗位的本科毕业生,,。接收培养指挥干部的毕业生,,,气质形象良好。获得硕士以上学位的毕业研究生,在不影响工作的前提下,其视力、身高标准还可适当放宽。

初中生毕业生给别人补习

参军的年龄还有限制。男青年为年满18岁至20岁,高中毕业以上文化程度的青年,企业事业单位职工,可放宽到21岁,大专以上文化程度的可放宽到22岁,对大学本科应届毕业生,只要本人自愿参军的,可放宽到23岁。为适应部队建设需要,根据本人自愿,可征集部分满17岁的应届高中(含职高、中专、技校)毕业的男青年入伍。女青年为年满18至19岁,根据部队建设需要和本人自愿,可以征集部分年满17岁的女青年。

此外,如果直接成为 士官 的话,你还可以看看一下规定。

招收士官的对象,必须是经过中(高)等职业技术学校(院)培训合格且获得国家统一颁发的初(中)级以上职业资格证书,具有相应专业的男性公民。其基本条件是:(1)政治审查、身体检查符合应征公民服现役的政治和身体条件;(2)中等职业技术学校毕业的,必须获得国家统一颁发的初级以上职业资格证书,且从事本专业工作满一年以上;大专以上学历的,必须获得国家统一颁发的中级以上职业资格证书,可以招应届毕业生,也可以招企业事业单位的专业技术人员;(3)年龄一般不超过25周岁,部队特别需要并具有技师职业资格证书的可放宽至27周岁。比原规定缩小了年龄段,原规定是年龄一般不超过28周岁,部队特殊专业需要或具有技师、高级技师职业资格证书的,年龄可放宽至30周岁。

下面我在给你介绍一下当兵的几种形式。

当兵入伍分三种,第一种就是普通的士兵,也就是说服兵役,入伍满两年兵役之后推出现役,这也就是说是义务兵军衔。第二种是参军到军校,也就是说在高考的时候报考军事类院校,军校专科毕业生到部队是少尉,本科生是中尉,第三种是国防生,也就是说在高考的时候报考地方类院校的国防定向专业,在地方院校读书,毕业之后到军校,也是军官待遇。这就是国防定向生。

但是已经毕业了的大学生参军的情况就不一样了,比如有时候部队有特招入伍的,那么在地方院校的应届毕业生就可以特招入伍了。专科毕业生参军之后就是少尉、本科毕业生就是中尉了。大学生特招入伍大有不少都是从事政治工作,比如到连队当指导员等。但是有的专业就不一样了,我军现在特别重视人才,有很多硕士生、博士生在读完硕士、博士学位后都选择献身国防、军队事业,同样也是特招入伍,他们大都到一些研究部门,也有的在一线作战单位担任设计、工程师等的职务。

初中生毕业生给别人补习

前不久我军文职人员面向社会录用了,当然大学毕业生也可以参加此类的招考进入部队。

我是初中生 我怎样做一个学习好的孩子?

初中生的年龄段开始进入青春期,有了自己的想法,伴随有逆反心理,人生成长的关键时期。但是看问题,想事情往往有一定的局限性,敞开心扉,善于交流,不耻下问,听取、吸收父母、老师及其他人有益的意见,善于总结,充实自己,有自己的主见,有自制力。包容团结同学,找到学习的乐趣、方法,不随波逐流。均衡营养不挑食,热爱生活,热爱运动,健康成长全面发展的孩子。

初中生可以跳过高中直接上大学吗?

上个职高或中专,选个自己喜欢的专业,将来可以考大学,即使考不上大学也可以上成中和学,即使不上大学,你也有一定的技术,走到哪都不怕,但中专学的技术只是皮毛,建议在上大学进修或中专毕业后再找个专业培训机构学自己喜欢的专业,工作中可以利用周六日上个成中和专,大专证以后会用到的。

成人自考、成人高考报名已开始,请广大考生尽快报名!

立足精专,铸就品质!学慧网学历提升报名中心:正规可查、毕业时间短、含金量高!

专升本咨询>>>高起专咨询>>>

低学历升专科>>>低学历升本科>>>

高起本咨询>>>考试报名咨询>>>

推荐文章:初中生(初中学生)

[chū zhōng shēng] 初中生 (初中学生) 编辑 锁定 讨论 上传视频

中文名 初中生 外文名 junior high school students 年 龄 12-15周岁左右 现 象 爱学习 积极向上 活泼向上

目录 1 基本解释 2 基本定义 3 初中学制 ▪ 中国大陆 ▪ 香港 ▪ 澳门 ▪ 台湾 ▪ 北美 4 教育意义 5 学习方法

初中生 基本解释 编辑

1. [middler]

2. 初级中学的学生

3. 在某些私立学校中大体相当于初级中学的私立学校的学生

初中生 基本定义 编辑

初中生毕业后参加的考试叫做中考。高中生参加的考试叫做高考。

在初级中学就读的学生,就称为初中生。初中毕业后,也可称初中生,含义为初中学历的人。

初中生 初中学制 编辑

初中生 中国大陆

初中属于义务教育的一部分,通常由小学六年级升入。小学升入初中的政策由区县级教育委员会划定,主要有考试政策有些县市也有电脑派位政策。初级中学分重点校与普通校,而一些学校也有重点班(也称实验班)和普通班。大部分初中有三年,即七、八、九年级(原初一至初三),不分文科及理科。一般情况下前两年学习新知识,而第三年主要是准备中考,之后升入高级中学、技术学校或职业高中。

初中生 香港

初中生 澳门

没有固定的学制标准,由各学校自定。一般是小学之后的首三年的中学教育便视为初中。入网的学校享有免学费,免杂费的政府资助。非入网学校则会由政府发放津贴。

初中生 台湾

初中生 北美

中等学校(Middle school或Intermediate school)是西方国家学制中,一种范围涵盖初等教育和中等教育的学校,提供学生两种教育阶段间的桥梁。其修业年限在不同州有不同的规定,有时可以互通。例如在一些政府或法令规定中,“中等学校”被称为“初级中学”(junior high school),有些则代表着不同于传统的学制。

初中生毕业生给别人补习

初中生 教育意义 编辑

虽然在部分地区中等学校等同于初级中学,但在某些地方这种学制也发展出教育学上的特别意义。10~15岁(5~8或9年级)的学生在学科学习、社会情感和学校组织上会面临断层,中等学校则提供主要的引导功能。所以在教育上有其功能,而不单只是组织或名称上的不同而已。

初中生 学习方法 编辑

初中阶段的我,不仅努力学习了课内的文化知识,还留心总结了一些学习方法。渐渐地,我形成了一套有我的特色的学习方法,但如果你真正了解了我的学习方法的内涵与真谛的话,你会发现这一方法不仅仅是用于我,还适用于很多同样的同学。由于我接触的中上等的同学比较多,此方法更适用于学习上不错,但总也不能十分拔尖的同学。

其实学习方法多种多样,不同的人也要采取不同的学习方法。我写这篇文章也只是想把我的制定学习方法的方法告诉大家。这样才能真正使那些读过此文的人受益。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见,通过实践总结出适合自己的学习方法,这样才能有收获。

这一切都是我个人的一些想法、经验。我的思想也许比较独特。合理的可以自己试试,偏激的干脆掠过不读。我会从以下几个方面进行阐述。

1、 学习未动,兴趣先行

2、 务学与求道

3、 自信是成功的第一秘诀

5、 不强调进步

6、 练就过硬的本领是学习的根本目的

7、 会玩、会偷懒、然后会学

8、 考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

9、 学习别人

学习未动,兴趣先行

之所以把兴趣放在首位,也是因为兴趣是十分重要的。兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上,那你就比别人多了许多精力,胜算也就大一些。

经常向一个学习很好的人学习,3年来,最大的发现也莫过于:她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣,使它比别人多了一份求知欲。这种求知欲,使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲,所以她能过做出许多别人做不出的难题,也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。这足以体现兴趣的力量之大了。

培养兴趣也并非一件难事。在这里我只介绍两种方法。

可以利用人的条件反射,如果一个人总是疲劳时候读书学习,他一学习就想睡觉,长此以往,学习和睡觉建立了条件反射,学习的时候就总是无精打采的。这就是有些人上课总爱睡觉的缘故了。你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情,学习的时候保持这种愉悦的心情。以后,愉快与学习就形成了条件反射,一学习就高兴,一高兴就学习。这样就做到了培养学习的兴趣。不过学习,其他方面也可以这样做。

兴趣需要别人的赞扬和鼓励。当你需要针对某一方面的兴趣时,你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情,并投以很大的热情,争取做得好一点。得到别人的夸奖和鼓励,自然就更愿意做了,这样也可以培养兴趣。我初三的下半学期,有一个阶段政治很差,又没有什么兴趣。但我觉得必须提高政治的成绩了。于是我每天回家先写最难办的政治作业,经常主动地找政治老师探讨问题。就这两条措施,十天之内使我的成绩大有长进。

可以说:兴趣是学习中最活跃的因素,是影响学习成绩的主导因素,决定着学习中的一切其他方面。必须重视兴趣。

务学与求道

务学就是学知识学本领,掌握技能;而求道是通过学习进一步思考得来的有关事物一般规律的普遍真理(在这里可以认为是那些有实践意义的理论)。务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。

务学与求道必须协调发展,保证二者同步实施,同步发展。

搞好务学与求道之间的关系,包括两方面的内容。一是在思考和实干结合上,二是在研究学习方法和实践学习方法上。

研究学习方法和实践学习方法必须结合:通过思考得到了学习的方法,就一定要试一试,通过尝试为自己积累许多宝贵的经验,通过反复的思考这些经验又能够想出新的学习方法。这样可以不断的有新的学习方法。这才是确定学习方法的方法。

搞好了务学与求道的关系,是使自己永远更新知识,丰富自己的头脑的必要条件,也是不断保持最新、最适用于自己的学习方法的要点。坚持思考与学习同步发展代表着先进的学习方法的发展要求,代表着先进学习理论的前进方向,代表了掌握最广大知识的能力水平。务学与求道必须协调发展,二者要同步实施,同步发展。

初中生毕业生给别人补习

自信是成功的第一秘诀

有时候学习成绩不好,人们往往归结于自己的不够努力,或者不够聪明,往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响。可以说:心理上的调整是要重于学习方法、学习态度(努力与否)的。在学习中,心里安静,就能够踏下心来认真学习,做题;心理积极就能够不断地将压力转化为动力,促进自己的前进;同样的,心里信任自己,总并不盲目地认为自己是对的,就能够不胡乱猜忌自己已经做出来的答案。这点看似很小,但起到了至关重要的作用,一是考试的时候,你会省下时间去检查那些自己确信正确的题目,一是考试以后你心里会变的有根。其实自信是一种生活态度,是一个成功者必备的素质。自信心不是无端地建立起来的,而是自己要有过硬的本领扎实的基础。这些会在下文中写到的。

做理科题应该能够做到:做完之后自己就知道正确与否。其实自信就是相信自己有能力解对题。它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。他在你学习的过程中处处有所体现,所以它的作用的确是很大的可以说:我是自信造就的成功者,我的每一步成长都伴随着自信的更加成熟。

说了那么多,还是说一点实际的东西吧。你如果要创造自信,关键的就是要把自己放在一个强者的地位。如果你有强的科目,那你就可以找一个在这方面不如你的,对他说:“我决定要帮你学某某科的,有什么需要我帮忙的吗?”给他讲题,给他找题做。这是创造自信一个非常好的办法。也可以做一点别人多忽视的题,使成绩有很快的上升,也能够增强自信。

自信是最大限度发挥自己能力的前提条件。如果你有自信,你就可以说自己是一位不折不扣的成功者。

态度决定一切

学习中的态度包括以下几个方面:主动、进取和奋斗。

拥有一个主动的态度十分重要,可以说:“天才,就是主动性的爆发。”遇到了每一件事绝不退缩,积极地去做,这就是一种主动的态度。主动可以使你比别人多许多做事的时间,可以比别人多做许多需要做的事情。你得到的练习就会很多,也更容易受到老师的关注。

进取可以让你不停地向上,防止人变得堕落。向上看,至少能够不往下走。这里不再多说。

奋斗也就是我们平常所说的努力。那种不怕苦,不怕累的精神在学习中也是需要的。看到了一道有意思的题,就不惜一切代价攻克它。为了学习,废寝忘食一点也不是难事,只要你做到了有兴趣。

态度是实力的前提,有良好的态度才能题得到自信、过硬等一系列的东西。态度和兴趣同等重要。

不强调进步

说了那么多进步的东西,好像只要这样做就能够进步似的。其实事情并不像想象得那么简单。你进步别人也进步,就体现不出来。非但什么时候产生了跨越式发展了,才有可能看得出来。不进步或小幅度的退步是非常正常的。

如果你觉得自己停滞不前,那你就已经在进步了。如果你初中三年在学校的名次都没有变,那你就已经是进步了。因为你学的知识越来越难了。何况大家都在进步。

暂时的停步不前是为你得下一次更大的进步做准备,所以要把做出了巨大的努力之后没有效果作为平常的事情。毕竟有很多事情是不随人愿的。

练就过硬的本领是学习的根本目的

过硬,就是基础扎实。这是学习的核心问题。记住,无论什么样的学习方法都必须有利于使自己的基础扎实,有利于培养自己良好的习惯及以更高水平的能力,有利于增强自己的学习兴趣及自信心。这是我们评判学习方法是否对自己有利的根本依据。而其中核心就是扎实的基础。

扎实的基础可以使成绩稳定,扎实的基础可以使每一次考试无所惧怕而坦然面对,扎实的基础保证做题的速度与质量兼得,扎实的基础可以使……它的好处很多很多。做到就更非易事。

据我理解做题时最好的方法,但不同的人做题会有不同的效果。做题少的人不一定学习差,做题多的人也不一定就成绩好。

初中生毕业生给别人补习

做题有助于过硬,所以做题十分有必要。老师留的题不可不作,但自己也要根据自己的情况补充一些练习。

选题上是有学问的。做什么样的题要根据自己要达到什么样的目的来决定。要是自己做题更加熟练,就需要找一些并不是很新颖的一般题来做,这种题不厌多做,几十道题如果涵盖面广的话,可以多做上几遍。初二的时候,我的整式计算很差,几十道题全是枯燥的计算,我不停地做了好几遍,一上午就使自己的纯计算能力有了很大的长进。如果要多见见各种类型的题目就一定要找新颖的题。如果要锻炼自己的解体能力,就要找大题由简入深做下去。

做题一定要做细,必须落在笔上,最好能够写过程。只有做精做细,才有条件将来做大做强。做题切不可着急,需要心平气和,像品咖啡一样,慢慢地“品味”你所做的几道题。如果没有时间就不要做题。应该记住做题是“宁缺毋滥”的。

抽空做题也不是不可能,但最好细微的时间被用到文科上,这样文科和理科就能够综合地发展了。

会玩、会偷懒、然后会学

把玩和偷懒放在一起,但他们实际上是两个问题。

初中生毕业生给别人补习

玩主要指在学习之余要有一定的兴趣爱好,另外还要通过玩来放松身心,使下一次的学习更有效果。兴趣爱好可以使人有机会调整自己的身心,有办法通过更换自己的注意力所在,来调整自己的兴奋点。有了爱好,也有助于培养学习上的兴趣。爱好决不是占用学习时间没用的东西,它有利于提高对学习的兴趣,有利于提高学习及其他一些事情的效率。这种爱好必须是自己真正喜欢的,而不是别人逼迫的。做消耗体力的运动也能够缓解脑力上的疲劳。

偷懒实际上是指寻找更好的方法。这里只适用于理科。当遇到一道十分复杂的题目时,不要急于往下做,不要用麻烦的方法解决。花点时间想想有没有更好的方法。这样不仅节省了你解这道题的时间,也提高了你解决问题的能力。非常有作用。女生学理科不好很大的原因就是不懂得偷懒。

硬学不会有最好的成绩。如果多出去旅游还能丰富一下自己的经验,可以培养人的内在修养和外在阅历。人经常做到以上两点,可以变得有灵气。这就是有些人不那么努力就会取得很好成绩的道理了。

考试、分析结果、调整自己

有一次数学考试,没带手表。考试的是很特别着急,结果十分不理想,由于着急好几道题都不会做了。从此我就再也没有在考试的时候带过表。考试,是一件平常的事情,应当以平常心对待。考试不过是检测你对知识到底掌握了多少。这仿佛就是测肺活量,测量你到底有多大的呼吸量。没有什么区别。应该抱着“有多大劲儿,吹多大气儿”的思想来考试。这样你就能够轻松地面对考试。

考过试了,就很自然地要分析考试。分析得正确与否,关系重大。

分析之前,假定这次说明不了什么问题,这样能够使分析错了的不良后果减小到最少。

第一步,想一想,这次考试自己满意不满意,对什么满意,又对哪些方面不满意。再想想,这次考试有没有什么特殊的,例如:第一次考试、没有复习的考试……如果有这种特殊情况,那么这里就可以得出结论了:

1、 考得不好,说明不了什么问题,我努力,我就不信下回我考不好的!

初中生毕业生给别人补习

2、 考得好,说明不了什么问题,一时侥幸,还得努力,看下次才是印证我的实力的时候!

初中生毕业生给别人补习

如果一切正常就进行下一步。

第四步,作下一步学习的计划。

第五步,认真修改自己的分析。

最后,看看自己在年级里是进步了还是退步了,不要太在意,不过大幅度的下降需要一些非常手段了。

在学习的始终,贯穿的就是计划的制定。计划分为长期计划和短期计划。

短期计划要不停地制定,例如:晚上先写什么作业,最近几天的主要任务是什么(做哪的课外题、攻克哪方面的难关……)这都很好制定。

计划的制定切忌过高过大,尤其是短期计划,制定时必须考虑到它的可行性。而且每一步都要按照计划实行。

制定计划还要重视它的指导性。计划一定要有计划的价值。用它指导我们的学习工作。必须要看出计划是你的效率提高了,你的生活不再是那么没条理了才好。

说了这么多,关键还是要落实到行动上去。这就需要发现了自己的问题以后,对自己做出相应的调整。

如果你是这样,不调整你会永远是这样,不会发生变化。那么渐渐地你就失去了主动,再要想自主的调整就很难了。

调整也分步骤

初中生毕业生给别人补习

1、 没有好的办法,或拿不定哪一种好时,就不要调整,因为调整会浪费你的时间精力,到头来没有多大的成效反而得不偿失。必须考虑到前面我的道的学习中的“三个有利于”

2、 小的调整直接进行,大的调整需要有一个试用期,实行大的调整前,必须考虑慎重,我们不能输掉长达一个月的时间。

3、 在考试中印证自己,如果和自己的预想一样,就进行下去。不一样,就进一步调整

4、 很久以后,回想自己的调整。看看这个调整是不是有效,能不能得出什么结论来。为以后的生活积累经验

初中生毕业生给别人补习

调整是取得进步,不断向上前进的必由之路。

学习别人

不要避免与比自己成绩好的人说话,他们有很多地方是你所没有的。应该向他们学习。必要的时候厚脸皮一点,向比自己强的人多请教一些东西,探讨一些学习的方法。这些人往往是能够给你最大帮助的人,他们的无意的一句话,也许会使你茅塞顿开。这都说不准的。

比你成绩差的人未必处处比你差,他们之中也有你学习的地方,你必须分清什么样的是造成他们不如你的原因,就不要学。而提炼出来他们身上的精华。

初中生专业选择

一:良好的发展前景

对于许多初中生来说,往往容易失落而忽视专业的发展前景,也往往因为某些专业在当下的火热情况而被蒙蔽眼睛。发展前景好的专业有这么一些特性:

社会持续发展的需要:我们都知道,社会的发展和社会的需求是持续的。有些专业的发展和产生具有一些前瞻性,例如:新能源、生物科技等专业,它们就是针对我们社会发展中出现的问题,而提出的一种前瞻性的专业。能源紧缺,人们对生活生命的日益关注程度。这种专业的发展前景也是非常好的。

具有大众化需求:举一个简单的例子,我们每天都要吃饭,所以我们可以看到饭馆任何时候都会有,而且一个经营的好的饭馆衰落的难度非常大。专业也是这样,具有大众需求性那么专业的发展前景都不会太差。例如:电脑IT行业。

二:良好的就业环境

好的专业除了发展前景外,良好的就业环境也是必须的。不管你学什么专业学什么技术,你肯定不希望自己学完毕业后找不到工作了。所有人都希望自己所学的专业能够轻松就业,只有就业才能够实现自己技术水平的进一步提升。更实际的一句话,不就业就等于没饭吃。更不要说在社会的进一步发展。

三:良好的薪资待遇

这是一个很现实的问题,所有人工作都能得到报酬,报酬越高,对我们日常生活的改善就越多。在如今高社会消费的情况下,如果你的工作待遇不够好,你就面临:买不起房子,买不起车子,养不活孩子,养不好父母。对于这些真实而实在的问题我们不可能靠一句虚伪的我们工作不为了钱就能安慰自己。谁都想自己日后的生活能够好一点。这无可厚非。所以选择专业时,薪资待遇是一个非常现实的问题,也是非常重要的问题。

适合初中生专业主要有以下几种:

一:动漫游戏专业

动漫游戏专业2004年以来受到了国家的大力扶持,由于我们国家动漫游戏行业已经远远落后于发达国家,动漫游戏专业的市场潜力和价值也得到了国家的认可。在国家发布动漫游戏的扶持政策后,我们国家的动漫游戏行业得到了大力发展。许多动漫游戏公司纷纷产生。但是,在大量动漫游戏公司产生的同时,动漫游戏人才的缺少成了动漫游戏行业发展的一个制约条件。我们国家的动漫游戏人才缺口非常巨大。随着动漫游戏行业的发展,人才缺口还将继续扩大。也就是说动漫游戏行业的就业前景非常好。物以稀为贵的情况下,动漫游戏人才的薪资待遇也很高。对于初中生来说,学历层次低,动漫游戏行业的低学历入行门槛也是初中生最好的选择。

二:电脑IT

这是一个老牌行业,上世纪末随着电脑IT在世界范围的大势扩张和发展,人们对电脑的依赖程度也越来越高,我们甚至无法想象我们如果日常的生活工作失去了电脑会是什么情况。当然,电脑IT行业的学习方向比较多,有软件工程、网络技术、通讯等许多方向。越高端的技术相对学习难度越高,当然待遇也是能够丰厚的

二:汽修专业

随着我们国家经济的发展,国民的生活水平日益提高,汽车这种以前上层人士使用的东西也扩展到普通老百姓家中,随着我国汽车使用的普遍率日益提高,汽车修理行业也得到了许多人的青睐。汽车修理行业也日益火爆。当然,对于初中生来说这个行业的入行和学习也非常适合。汽修行业唯一的冲击点就是许多4S店对汽车维修行业的服务扩大化。

本文来自网络,不代表中小学教育网立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/post/3936.html

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部