您的位置 首页 补习

金华市教育局关于2020年法治政府建设情况的报告!!金华一中补课老师

金华市教育局关于2020年法治政府 建设情况的报告 2020年,市教育局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想…

金华市教育局关于2020年法治政府 建设情况的报告 2020年,市教育局坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以习近平法治思想为指引,贯彻落实省、市政府关于推进法治政府建设的部署要求,围绕立德树人根本任务,全面推进依法治教、依法治校,推动形成政府依法行政、学校依法办学、教师依法执教和社会依法评价、支持和监督教育的新格局,为我市推进教育改革发展、完善教育治理体系、提升教育治理能力和水平提供了坚实的法治保障。 一、主要工作 (一)提升政治站位,履行法治政府建设职责。市教育局高度重视法治政府工作,坚持习近平法治思想为指引,全面加强依法治教工作领导,统筹推进法治政府建设有序开展。 一是坚持党对法治政府建设的领导。深入学习贯彻习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略和习近平法治思想,学习贯彻习近平总书记在中央全面依法治国工作会议上的重要讲话精神等,坚持系统学、跟进学、联系实际学,着力推动党员干部学深、悟透、践行,将其贯彻落实到全面依法治教的全过程和各方面。及时传达学习贯彻党的十九届四、五中全会精神,认真学习贯彻党中央、省委、市委决策部署,研究制定工作方案,明确责任分工,将法治政府建设相关工作作为重要内容,加快推进教育治理体系和治理能力现代化。 二是切实履行推进法治政府建设职责。市教育局高度重视法治政府建设,将其摆在教育工作全局的重要位置,成立依法治教工作领导小组,全面加强组织领导,科学谋划,完善工作机制,制订工作要点、法治教育指导意见;多次组织召开党委会,研究部署推进依法治教、依法办学和依法治校的重要举措。局主要负责同志认真履行推进法治建设第一责任人职责,带头尊法学法守法用法,亲自部署教育法治建设重要工作,过问重大问题,协调重点环节,督办重要任务,着力推动各项教育工作纳入法治化轨道。 (二)推行依法行政,提高教育治理水平。市教育局始终坚持将法治思维和法治方式渗透到行政管理和服务的全过程,不断提高教育治理水平。 一是推进依法科学民主决策。落实领导班子“会前学法”制度,组织学习《高等教育法》《民法典》《未成年人保护法》等法律学习4次,全员参加微信学法考试,80%以上领导干部成绩优秀。贯彻落实浙江省行政执法三项制度,配备执法记录仪2台,对2020年金华市教育局重大行政决策事项年初制定计划并公开,成立重大决策专家咨询委员会,决策过程中公开征求意见,并严格执行合法性审查、专家论证、风险评估和集体讨论等程序规定。在作出重大决定前听取法律顾问意见,推进行政决策科学化、民主化、法治化。 二是坚持规范执法,持续净化教育生态。持续推进“双整治”工作,连出重拳开展有偿家教、违规补课和校外培训乱象整治工作,进一步完善学校、教师、家长、学生“四位一体”监督网络,坚决做到发现一起,查处一起,通报一起,警示一片,持续加码不松劲,问题不解决不罢休。今年,全市共检查校外培训机构3056家次,查处1377 家次,其中责令整改1290家,关停87家,27名在职教师因违规补课、有偿家教受到党政纪处理。治理校外培训乱象的做法在全国校外培训专项整治工作会议上作了经验介绍。开展教师学术不端、违规收受礼品礼金、酒驾醉驾、涉赌涉黄、体罚学生、校园性侵等6个突出问题专项整治。推出加强师德师风建设的“十大硬核举措”,并出台了“6+1”规章制度,(幼儿园)教师实行从入职到退休的全过程管理,全面建设“四有”教师队伍。推动教育执法改革, 打通“行政检查+行政处罚+行政强制”监管闭环的关键系统,构建了“发现问题——监管执法——专项整治”的“闭合圈”,实现数据互联共通。扎实做好事项认领、账号激活、运行测试等工作,互联网+监管(执法)掌上执法开通率100%,掌上执法激活率100%,检查事项覆盖率100%,。全市2020年掌上执法检查3812次数,其中“一把手”掌上执法检查26次,2020年随机自主抽查453家,发现问题119家,完成落实整改119家。 三是严格管理规范性文件。我局严格按规定制定、报备和公开规范性文件,坚持对历年制发的现行有效的规范性文件进行清理的要求,进行2年一次的清理工作。目前,我局以市政府、市政府办名义制定的规范性文件继续有效12件,我局制定的规范性文件,继续有效的15件,废止3件,失效6件。 (三)坚持法治为民,持续深化“最多跑一次”改革。市教育局精简行政程序,提高行政效率,推进“放管服”工作落实,提高执法效能,优化执法。 一是推进“最多跑一次”向中小学延伸。通过“改造一套标准、建好一个专区、打造一个平台”,以点带面、自上而下扎实推进“最多跑一次”改革向中小学校延伸,该项工作在教育部工作视频会议上作典型经验交流。金华电大、金华一职校等四个试点学校,梳理学校梳理办事事项154项,再造办事流程89个,建立2个师生服务中心,网上办理的事项有52项;掌上办理的事项有37项。做好“金华教育钉”建设,已建组织数1198个,激活人数81991人,累积的阅办单有2501条,实现各类文件下发593个,文件送审392个。金东区光南小学、兰溪市游埠镇中心小学等学校应用“金教钉”,通过钉钉应用开发来实现管理信息化,应用几乎涵盖了学校工作方方面面,解决了许多的工作痛点,使学校管理更加的精细、高效、公正、透明。 二是推进“最多跑一次”向机关内部延伸。聚焦部门间、层级间办事多次跑、多头跑、时间长、环节多、签字烦等突出问题,聚焦部门协同梳理机关内部事项,我局梳理17个事项,通过部门协同、流程再造、系统整合等方式,运用协同平台,大力推行部门限时办结,同时按照“减事项、减环节、减材料、减时间、减次数”的要求,重点推进浙江省杰出教师评选等3个“一件事”上线运行,实现一次申请,零次跑动,极大方便了机关事业单位工作人员办事,有力提升了政府部门治理能力和服务水平。 三是推进教育事项实现“跑零次、即办”。我局全部事项在浙江政务服务网开通“网上办理”、“浙里办”掌上办理,并且90%以上事项实现“即办”,建设金华市区入园入学报名和毕业证信息网上自助查询系统,教师资格认定、教师资格证补发换发、“毕(结)业证书遗失办理、学历确认”“三十年教龄荣誉证书发放审定”、中考优待加分等实现“跑零次+即办”。全年共办理教师资格认定2318件,教师资格证补发换发87件,毕(结)业证书遗失证明书办理4313件;三十年荣誉证书24件,民办学校审批10件。19716名市区义务段新生入学“跑零次”。金华市全面推行小学“晨管晚托”服务改革和教师资格证认定“零次跑”做法在省《竞跑者》上介绍经验。 (四)坚持法治宣传教育,提升学校依法治教、依法治校水平。市教育局坚持“点面结合推进”工作思路,深耕普法,突出教师为示范群体,学生为主体人群,教育行政部门为表率的良好普法局面。 一是进一步强化以宪法为核心的法治宣传教育。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以“尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法”为主题,在广大师生中深入开展宪法学习宣传教育活动。组织开展中小学生“宪法小卫士”活动,,覆盖面列居全省第一。组织参加第五届全国学生“学宪法讲宪法”比赛,有1位中小学学生获个人演讲比赛三等奖,2位中小学学生获法治知识竞赛的一等奖。 二是深入开展法治教育进学校。在全市各级各类学校积极开展普法宣传教育活动。配齐法制副校长和法律顾问。全市各级各类学校均配备了法制副校长和法律顾问,全市563所中小学校法治副校长和法律顾问100%全覆盖;发挥课堂教育主阵地作用。将法治教育作为课堂教育重要内容,各学段按课程设置安排课时,落实任课教师,确保法治教育计划、课时、教材、师资“四落实”;积极开展专题教育。全市各级各类学校通过法治专题讲座、法治知识竞赛、模拟法庭、以案说法、参观法治教育基地、校园法治教育园地、制作板报墙报、法治征文、演讲等形式开展法治宣传教育,定期开展传统节假日、“”等重点时段法治宣传。充分利用LED大屏、校园电视台等新媒体普遍开展校园普法宣传和社会主义核心价值观教育,进一步拓展宣传活动覆盖面。 三是开展依法治校示范校创建。2020年继续开展“依法治校示范校”创建活动,按照《金华市依法治校示范校评审细则》,对学校的依法治校工作进行评审、考核,今年共41所中小学被评定为“金华市依法治校示范校”,全市175所中小学全部创建成为市级“依法治校示范校”。市教育局将紧紧围绕“以评促建、以评促改、以评促优”基本原则,持续推进依法治校工作水平,不断提升区域教育现代化水平,为办好人民满意教育不懈努力。 二、存在问题 虽然市教育局在推进法治教育建设中取得了一定成效,但与上级的要求,还存在一定差距。一是个别学校管理者,没有形成自觉运用法律手段管理教育、调处纠纷、维护权益的观念与习惯;二是法治工作队伍力量较为薄弱,执法工作专业性有待加强,执法过程记录材料和案卷不够规范。三是个别学校的学校章程制定后没有及时更新、修订,存在条款内容不适合当前形势等问题。 三、工作打算 2021年,市教育局将严格按照市委、市政府的相关部署安排,结合教育工作实际,坚持问题导向,着力做好以下三点,让法治工作成为推动我市教育改革发展的强大动力。 一是坚持把习近平法治思想落实到法治教育全过程。深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平法治思想的丰富内涵和精神实质,深入学习贯彻习近平总书记全面依法治国新理念新思想新战略,全面系统准确把握习近平总书记在中央全面依法治国工作会议重要讲话精神,折不扣贯彻落实习近平总书记重要讲话和重要指示批示精神。 二是坚持依法行政,推进决策科学化、民主化、法治化。带头规范化执行重大决策和重大执法规程,严格落实公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论决定等法定决策程序。在重大执法过程中要全面推行行政执法公示制度、执法全过程记录制度和重大执法决定法制审核等三项制度。加大对学校依法治校督查力度,引导学校依章程及其管理制度管理学校事务,组织开展年度依法治校示范校创建活动,全面提高依法治校能力和水平。积极探索法律顾问和法制副校长例会工作制度,完善法律顾问履职机制,提高法律顾问制度运行实效。 三是数字赋能,创新推动教育数字化转型。推动“金华教育钉”的应用生态构建,有序推进教育管理、家校联动、大数据分析的功能迭代升级;探索智慧校园环境建设,推动物联网、人工智能等新一代信息技术在智慧校园建设中的创新应用;探索基于网络的有效课堂教学模式、教师专业发展机制和网校常态化教学机制,实现“互联网+”条件下的区域教育资源均衡配置。探索“一件事”改革扩面提升。在持续抓好义务教育招生入学(入园)、中高考加分、民办学校审批等“一件事”改革迭代升级,优化群众办事体验的基础上,探索推进教师职称评审、教师入职、调动、退休全生命周期、学生学籍、资助、考试等“一件事”集成化改革,以服务对象需求为导向,改革办事方式和流程,提升服务满意度。 四是提高法治思维,不断提高教育系统学法用法水平。落实普法教育责任,制定“八五”普法规划,认真贯彻落实《青少年法治教育大纲》,做到学校法治教育工作计划、课时、教材、师资“四落实”,不断丰富法治宣传阵地和教育形式,加强对宪法、民法典、教育法、未成年人保护法等法律法规学习宣传,加强以宪法为核心的青少年法治教育,扎实开展“学宪法讲宪法”系列活动,不断增强广大青少年对宪法的尊崇。要求学校每年定期组织法治讲座2次以上,对青少年学生培训率达95%以上。扎实开展公务员和教师学法、培训和考试,增强教育部门领导干部、校长、教师法律素质和运用法治思维和法治方式依法办事的能力水平。

推荐文章:小年夜就能放假!金华中小学期末和寒假时间刚刚出炉

2020-12-01 16:36 |浙江新闻客户端 记者 薛文春

今天(12月1日),金华市教育局印发了《关于做好2020学年第一学期期末和寒假工作的通知》,快来看看具体安排吧!

一、放假和开学时间安排

小学、初中定于2021年1月31日至2月1日举行期末考试,学生于2月4日放假,教师于2月5日放假。

高中定于2021年2月1日至4日举行期末考试(高一、高二:2月1日至3日;高三:2月4日),高一、高二学生于2月4日放假,高三学生于2月5日放假,教师于2月6日放假。

幼儿园于2021年2月4日放假。

2. 2020学年第二学期开学时间安排

金华一中补课老师

教职工于2021年2月26日回校报到,学生于2月27日报到注册,2月28日正式上课。

二、相关工作要求

,做好命题、施考、阅卷和分析。考试内容要符合素质教育要求,体现课程改革精神,与社会实践和学生生活经验相联系,注重考查学生分析问题、解决问题的能力。要严肃考风、考纪。小学低段进行非书面考试。

、考核、评比及文件、资料的整理归档。加强学生电子学籍管理工作,及时在中小学学籍管理系统中输入学生成长档案的相关信息,办理有关学籍变动手续。按时完成普通高中学生成长记录、学分登记与综合素质评价工作。电子学籍管理系统将在2021年2月9日自动进行学期升级。

、市“提质减负”工作的部署,严格控制学生寒假作业总量。小学低段年级不布置书面寒假作业,让学生真正度过一个愉快、祥和的寒假。本着就近、方便、安全的原则,学校可适当布置一些科技、文化、艺术、体育、家政等实践活动,参与宣传“五水共治”、垃圾分类、制止餐饮浪费和文明城市创建的社会调查和社区服务。

。守牢学校大门,加强寒假期间人员的出入管控,严格实行“测温+亮码+身份核实”的访客登记制度。强化源头管控,要求离校师生员工不到国内外疫情重点区域,原则上不跨省出行,如确需离浙的,须向学校报备。学校体育设施暂停对外开放。开展校园爱国卫生运动,倡导文明、绿色、健康生活方式,有效落实学生每天1小时以上的体育锻炼时间,继续保持勤洗手、“一米线”、防集聚、戴口罩、保持社交距离等良好习惯。开展多种形式的常见传染病防治和知识宣传教育活动。要进一步做好每日排摸,及时报告信息。

、市关于开展中小学校违规补课、在职教师有偿家教专项整治工作有关规定。严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。各教育行政部门、各中小学校要落实责任,通过明查暗访等方式加强对有偿补课行为的监督,对有禁不止、违规从事有偿补课的学校和教师,依法依规予以严肃查处。

,学校应对学生进行一次假期安全教育,特别要加强交通、食品卫生等方面的安全教育。教育学生遵守烟花爆竹禁燃的有关规定,不得参与赌博和变相赌博,不搞迷信活动,不看不健康的书刊,不沉迷于网络游戏。各校要在放假前以“给家长的一封信”等形式,要求家长做好子女的安全教育和监护。教师要利用假期,有计划地开展家访活动。

、校舍修缮工作,切实加强安全保卫工作,安排好值班人员,落实安全责任制,做好防火、防盗工作。要利用寒假做好下学期开学的各项准备工作,确保新学期顺利开学。市直属学校寒假值班人员名单于2021年2月2日前报市教育局办公室。

值班编辑:薛文春

值班主编:徐贤飞

1606811790000

推荐文章:“有偿家教”你怎么看?

“有偿家教”你怎么看?

2015-08-28 15:55:52 来源: 今日金东 张晓洁 黄飞亚

前阵子,家住东孝街道东关社区的张女士向本报反映一件事,称自己的朋友在老师授意下,和另一位学生家长组织孩子们在校外租房请老师补课。为了避免承担相应的安全责任,朋友想请张女士起草一份协议书,表示学生乃自愿参加补课,补课期间如发生意外,由各学生家长自行负责。张女士感到十分困惑:“教育部门三令五申禁止在校教师从事有偿家教,为何还有人顶风作案?”

对于在职教师从事有偿家教,上至国家教育部下至地方政府,相关文件年年出,但无论禁令还是处罚,都刹不住“补课风”。严禁有偿家教,力不从心?究竟谁撑起了有偿家教的市场?近日,记者走访了相关人群。

教师透露:有偿补课已成公开的秘密

王林(化名)在市区一中学任教,刚参加工作那会儿,月工资只有一千元左右。由于带的是初中毕业班,王林几乎没有周末和假期,业余时间全被学生补课给占满了。不过,这也给他带来丰厚的报酬。通过各类补课,王林拿到的补课费远远高于学校发的工资。

“其实这几年来,每位老师每年都有签拒绝有偿家教的承诺书,领导也在大大小小的会议上三令五申,但有偿补课的现象一直没断过,其中各种缘由大家心知肚明。”当问起学校对有偿家教的态度时,在我区某小学任教的小陈欲言又止。

近年来,教育行政部门对有偿家教抓得越来越严,为何还是有教师“顶风作案”呢?王林直言:“光靠每月领的那点工资,真的没法好好过日子。”教师利用双休日、寒暑假进行有偿家教,一年下来,少则几千元到手,多则上万元入账,这比在学校里谨小慎微工作领取的那一点点工资,似乎更轻松更划算。

而对于有些教师来说,从事有偿家教不仅出于收入方面的考虑,还碍于家长请托或人情关系。“我连自己的小孩都无暇顾及,哪还有这么多时间来搞家教?”我区某中学一名初三老师表示,每个学期初或者快到暑假的时候,都会有家长要求帮忙带孩子,态度很诚恳,有时候还会找亲戚朋友来说,让人不好意思拒绝。

“这几年来,一直在说杜绝有偿家教,但这不是领导发发文件就能禁止的。每年寒暑假,都有老师带着学生在加足马力补课,这算是公开的秘密了,大家心照不宣而已。”一位工作近二十年的教师道出了现状。

家长困惑:孩子的成绩和快乐可否兼得

对于在职教师有偿家教,一方面是各级文件连发严禁,另一方面却是市场热度不减,颇有禁令难敌市场的趋势。在万达广场上班的王青,以往一到暑假,就要为孩子的事情头疼。“我和丈夫都不是老师,没有寒暑假可言,可孩子实在太顽皮了,家中老人也管不住他。今年,我早早地联系了老师,把孩子白天放在老师家中补习。”王青告诉记者。

王青的想法在双职工家庭中很有代表性。在漫长的两个月假期里,不少家长对孩子的照顾可谓是心有余而力不足,虽有老人看管,但是孩子基本上除了看电视就是玩电脑。正因如此,许多家长就将老师当成了假期里照管孩子的最佳人选。“孩子白天在老师家学习,下午五点接回家,就算玩,也玩不了多久。”王青说。

除此之外,想利用暑假使孩子巩固学业,甚至迎头赶上、出类拔萃的想法在家长群里也很普遍。家住东孝街道东景小区的朱女士,女儿上小学三年级,上个学期期末考试中,语文和数学都没有达到九十五分以上,这让她感到很焦虑。“孩子才上三年级,一定要打好基础,不然到了高年级就吃力了。平时功课紧抽不出时间补,就只能趁着暑假好好补补。”朱女士说。

采访中,很多家长的心理大抵如此:成绩好的孩子,参加学校补课似乎已经是不成文的规定,尤其到了初三、高三,面临中考、高考的关键时刻。而成绩落后的孩子,家长觉得孩子成绩已经落下,再不参加补课,就更加跟不上了。

不过,一直以来,家长对有偿家教都持不同态度。有希望老师有偿辅导孩子的,也有对有偿补课心存疑虑的。“参加老师组织的有偿家教,增加了我们家长的经济负担,而且高强度的补课也容易让孩子产生厌学心理,可是不参加吧,又怕孩子落在其他‘开小灶’的同学后面。”孝顺镇的范磊说出了一部分家长面对有偿家教时无奈的心境。

“自从开始参加补课,孩子比谁都忙。”范磊这样形容孩子疲于奔命的学习状态。周一至周五的每天晚上,周六一整天,周日上午——这是他的孩子每周的补课时间表,“孩子一周只能休息半天,补课占用的时间太多了。”他说。

和范磊一样,认为高强度的补课对学生成长会造成不利影响的还有家住多湖街道驿头社区的高先生。他告诉记者:“学校教育应该以提高学生的学习兴趣为主,尤其是小学教育。不注重劳逸结合的高强度补课存在弊端。我的孩子自从参加补课以后,反而不喜欢学习了,对学习产生了厌倦心理。”

在新金华论坛里,有不少关于家长纠结孩子暑期补不补课的帖子,从一些回复中不难看出,有人抱着鲜明的反对态度。网友“大海的云”回复:“补课不等于成绩好,父母培养孩子的学习习惯最重要。”网友“阿凡达”则晒出了自己孩子补课得不偿失的经历:儿子之前在老师那里补了三年的数学,成绩一直上不去,反而对上数学课产生了恐惧。过去一年没有补课,他对数学的兴趣才开始慢慢回来。

孩子心声:在放松和补课中纠结

学生们埋头苦学了一个学期,终于迎来暑假。在很多人看来,孩子们的暑假就是愉快的“大休”,可是不少学生却不这样看,暑假对他们更像“第三学期”。

长达60天的暑假对于刘孜同学来说,实际留给她的休息时间只有半个月不到。今年14岁的刘孜就读于我市某中学,谈起这个暑假,她有些无奈地说:“还真是累,想多休息几天。”刘孜向记者细述了她的暑假安排:学校放假后,回家休息5天后便返回学校补课,一直到7月27日。补完课后休息几天,又开始参加英语补习,一直到8月17号。“剩下的时间,我还要做作业。另外,因为我的数学不太好,还约了同学一起到老师那儿补习数学。”

不过,让刘孜稍感快乐的是两次补课的间歇,自己和爸爸妈妈一起去了外地避暑一周。“虽然出去玩也还是带着作业,但总体感觉还是不错的,如果能再多几天就更好了。”她遗憾地表示。

相比刘孜的补课间隙出门避暑,10岁的童昕就没那么幸运了。“一三五上午到老师家补习、做作业,下午游泳;二四六下午学习英语。”童昕说,“是妈妈叫我学习的,暑假就要抓紧时间学习,能有时间去游泳就很满足了。”不过,没能实现自己的暑假心愿让童昕多少有些遗憾,“本来暑假想去贵州看黄果树瀑布,以前在语文课本上有介绍过,但还没有去过,一直想去看看。”

虽然很多学生不想假期补课,但也能理解父母的良苦用心。这个暑假,下学期即将升初三的欢欢就在数学老师家中补课,她认为放松太长时间容易打乱复习状态,“明年就要中考,压力大,跟同学们在一起复习效果更好。”采访中,不少初三和高三的学生表示,想要上好一点的学校,这些功课都是必须做的,自己还是愿意牺牲眼前的暑假,为将来的升学加点砝码,也许升学考试后的那个暑假就能敞开玩了。

金华一中补课老师

部门说法:已开展在职教师有偿家教专项治理行动

关于有偿家教问题,区教育局副局长、区实验小学校长方青表示,站在校长的角度,她坚决抵制有偿家教,学校在平时大会小会上都会强调,不允许教师从事有偿家教。若从家长的角度出发,补课问题就需要一分为二看待了,“按照现在学校的作息时间,部分家长确实需要一个信得过的人帮忙照看孩子。跟辅导班相比,家长肯定更信赖老师。”她说,“其实,家长没必要为提高一时成绩而强行送孩子去补课。在孩子成长过程中,家长更应多多关心其爱好,发掘其特长。”

一位不愿透露姓名的小学校长表示,中学和小学的有偿家教市场情况不太一样,中学基本是为提高成绩,小学更多的是托管。针对家长担心老师在上课时不给孩子讲全应学知识的担心,他认为,这是极少数情况。如果遇到这种老师,大家完全可以到教育主管部门去反映。至于有偿家教是不是给学生增加了负担,他认为,现在社会还是以分数论英雄,就算老师拒绝带学生,家长也会另觅途径,光靠制止在职教师有偿家教是起不到根本性作用的。不过,该校长明确表示,既然上级下令不允许,那他们肯定会坚决执行的。

据了解,自7月初省教育厅专门就有偿家教问题下发文件,勒令各级各校自查自纠以来,我区教育行政部门专门设立投诉举报电话、成立专门的家长委员会进行外部监督,要求各校和教职工签订承诺书,务必自觉遵守相关规定。在7月29日召开的在职中小学教师有偿补课专项工作推进会上,区教育局相关负责人表示,目前我区教育行政部门未收到一起举报,各校也未发现一起违规行为。接下来,他们将加大对各校禁止有偿补课政策的执行力度,若群众发现学校有违规补课的行为,可拨打电话82176699和82176693,若发现在职老师有偿家教补课行为,可拨打电话82178217举报。

遏制有偿家教

不能仅靠一个禁字

多年来,在职教师有偿家教的问题一直为社会所诟病,各级教育管理部门也一直在整顿治理。但有偿家教早已成为欲禁难止的问题,解决起来并不容易。笔者认为,治理有偿家教,需要一个多管齐下,更加立体的方案。

国人自古就有悲剧情结,但凡被人所敬仰的英雄,大多是牺牲型的。这种情结投射在教师这一职业上,便是“春蚕到死丝方尽”,好老师就该两袖清风。社会对教师形象的期待,要求教师成为道德的表率无可厚非,可天下熙熙,皆为利来,若将希望全寄托在教师自律上,实在不现实。有需求就有供给,单方面地压制“商品”供应方,是很难对整个市场产生实际影响的。

有人反对有偿家教的理由是担心教师没有精力完成本职工作。每个人的精力不同,如果教师能够公私分明,既不影响学校工作,又能兼顾课外带生,甚至将课外教学作为深入研究课程的一种途径,继而反促自身教学业务能力的提高,那么硬追着教师有偿家教不放又有何意义?

当然,笔者更期待我们的教师队伍真真正正成为一股洗涤市场经济下金钱至上观念的清流。教师需要一种“凝神专一”的工匠精神。瑞士钟表之所以成为永恒经典,和瑞士钟表匠们工作中洋溢的心如止水、如痴如醉的专业素养不无关系。市场经济时代,社会逐利不息,人们身处其中,难免浮躁。然而,最为宝贵、最当珍惜、最应提倡的正是匠人精神,耐得住寂寞,经得起诱惑,稳得了脚步。环顾当下有偿家教屡禁不止的场面,正是教师们缺乏对匠人精神的坚持和追求。

教育,需要淡定的心态。近年来高层教育规划接连出台重大举措,深化教育改革,期待教育往更注重内涵,更注重人本身,更全面的方向发展。这些都令人欣喜和期盼。因而,治理有偿家教,一方面与其以禁代管“一刀切”,不如留有弹性,引导规范,以满足部分家庭的现实需要;另一方面,社会的舆论环境,深深地影响着家庭对教育的理解。降低有偿家教的吸引力,应当强化家庭教育的自信力,从而减小有偿家教的市场。如果每个人对教育都少一些慌张浮躁,多一些淡定从容,少一些功利思想,多一些平和宁静,对有偿家教何需再地上地下游击式地治理。

人是教育中最关键的组成,也是最难管理的因素,社会转型不可避免地影响着教育,使教育面临着大挑战。但最要紧的,不是期待人无欲无求,也不是单一的严禁重罚,而是致力于新精神的锻造和文化的培育。

七 嘴 八 舌

网友“爱的天空”:孩子是否应该补课,还得看效果。如果通过补课,孩子成绩确实提高了,那补课也未尝不可,否则,不补也罢。

网友“此时此刻”:一开始,有老师是拒绝开设补习班,但架不住家长忙前忙后的张罗。

网友“七七八八”:每年都听到教育部门开展有偿补课整治行动,但很少听到有教师被抓现形的,这大概是家长打掩护的缘故。

网友“二师兄”:如果孩子担心成绩掉队,主动提出要求补习,我觉得有偿家教也无可厚非。

网友“阿呆”:现在的孩子真的太累了。人人都在说不要让孩子输在起跑线上,可是真的有那么多起跑线吗?

本文来自网络,不代表中小学教育网立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/post/4069.html

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部