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关于我区校外培训机构管理情况的调研报告。贡井一对一补课班

为积极助推我区 面向 中小学 生的 校外培训机构规范管理, 根据贡井区人大常委会 2020年工作安排,贡井 区…

为积极助推我区 面向 中小学 生的 校外培训机构规范管理, 根据贡井区人大常委会 2020年工作安排,贡井 区人大教科文卫委 牵头 组成调研组, 在区人大常委会分管领导的带领下,先后到区级相关部门、部分镇(街)和部分校外培训机构, 通过 实地察看、听取 介绍 、座谈讨论、问卷调查等 方 式 , 就我区校外培训机构管理 情况进行了专题调研。现将调研情况报告如下:

一、我区校外培训机构管理的现状

我区 现 有具备办学许可资质的校外培训机构 22个 ( 文化培训类 6个,艺体培训类17个,其中1个培训机构既是文化培训类,又是艺体培训类), 主要分布在城区三个街道 和人口相对集中的大镇,其中长土街 8个、筱溪街2个、贡井街2个、成佳镇5个、龙潭镇2个、五宝镇2个、莲花镇1个 。正在筹建的培训 机构 2个,在筱溪街恒太城,文化类和艺体类各一个 。

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2018年以来,国家、省、市相继出台政策,要求切实减轻中小学生课外负担,开展校外培训机构专项整治工作,规范校外培训机构办学行为,区政府认真贯彻落实上级文件以及相关会议精神,凝聚思想共识,落实部门职责, 不断 健全完善工作制度和机制,强化综合监督管理,不断加大整治力度,通过多种手段,积极引导和推进依法办学、规范办学,全 区校外 培训 机构 总体上正朝着 规范 有序方向发展。一批依法经营、规范办学的 校外 培训机构在满足中小学生培育发展兴趣特长、拓展综合素质 等方面发挥了 积极作用。

(一)全区规范办学氛围逐步形成。 组织 召开 了 “贡井区校外培训机构规范治理动员会”, 对校外培训机构规范发展的相关政策进行了宣传解读, 并 通过召开家长会、发放 宣传资料 、开通举报电话等形式加强政策舆论宣传,引导家长树立正确教育观念和审慎选择培训机构。培训机构 自觉 对照专项治理要求自查自纠,整改完善,并向主管部门作出规范办学行为的承诺。 通过广泛宣传, 不符合要求的 8家培训机构自行停办,12 家 培训机构 按照 整改通知书要求 进行了 限期整改 。

(二)校外培训机构 办学行为逐步规范。 从证照审批管理入手,严格审查,严守校外培训机构进入的第一关。开展常态巡查,将校外培训机构 的 巡查管理纳入网格, 由网格员负责 开展日常巡查 , 镇 ( 街 ) 和学校 定期不定期开展排查 , 区 教 体、 市场监管、消防、民政、人社等部门 组织开展联合督查 ,形成督查、巡查常态化。对校外培训机构虚假宣传、不按规定亮齐 “证照”、教师资质公示与授课教师不一致、公示不规范等情况进行执法监督。严格落实“黑白名单”制度并定期向社会公示 。 坚持每年开展规范办学行为检查,引导 校外培训 机构规范办学。

(三) 学校主体责任得到落实。 规范学校自身行为,严禁中小学校与校外培训机构联合招生,严禁 “课上不讲课下讲”行为,严肃查处在职教师参与校外培训机构教学以及有偿家教等行为;加强师德师风教育,号召广大教师自觉加强师德建设,拒绝有偿补课,各学校与教师签订师德建设责任书,明确师德师风建设责任,并将其与教师职称评定、绩效考核挂钩;针对家长无暇接送、辅导困难等问题,部分中小学校探索开展志愿导学活动,因地制宜地开展课后服务,为部分有需求的学生开展学习辅导,一定程度上减少了学生对校外培训机构的依赖。

二、校外培训机构管理存在的主要问题

(一)对违规办学的校外培训机构 查处 力度不够 。 校外培训机构清理排查覆盖面不够,动态巡查的力度不够,对全区非法违规办学机构的相关情况没有全面掌握。对辖区内 违规办 学的校外培训机构没有及时查处,存在 “无证照”举办培训班的情况,如 贡井街 “苏老师书法培训班”、“刘老师静墨斋培训班”,贡山壹号“好身手跆拳道”、“贝多芬音乐培训”等 均属无证照办班。 从近年来我区的整治情况看,非法违规培训机构 为数不少,存在 不举报不查 、 不检查不关 、 联合整治 结束后被 关停的培训机构 又 重 新开班的现象 。

(二)部门 协同治理 的 合力 不够 。 校外培训机构 的监督管理 涉及多部门 ,需要教育、市场监管、公安、消防、人社、城管等多部门协同共治 。但在实际工作中,有的部门监管 责任不落实, 监管措施不 具体, 对校外培训机构的 日常性 监管不够到位; 联合执法 的力度不够;有的部门 注重审批管理 ,缺少对经营过程 中 教学质量、教师资源、校区安全、财务状况等关键因素 的 有效监管。

三、加强我区校外培训机构管理的建议意见

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(一)进一步 规范管理,提高教育培训 质量 。 明确和坚持校外培训机构的发展定位,引进优质教育资源, 提高教学质量,不断满足广大学生的需求 。严格源头审批把关,明确准入条件,对教学对象、课程设置、师资力量、办学条件等实行全面把关 。 对 全区已办理许可证和营业执照的校外培训机构 ,要求 在培训场所显著位置 ,统一 公示证照、教师等 10方面信息。加大办学过程监管,制止超范围经营和不规范办学行为,建立评价和退出机制,鼓励社会参与监督, 及时更新 “黑白名单”、信誉公示等关键信息,实行校外培训机构的精细化管理。

(二)进一步 通力合作,建立长效监管机制。 将规范校外培训机构发展纳入重要议事日程 ,组建专门的协调工作机构, 加强统筹协调 ,形成 政府统一领导 、 镇街属地管理 、 部门分工合作 、 社会齐抓共管的工作 格局 。按照 “谁审批谁监管、谁主管谁监管”的原则,依据各职能部门法定职责,建立健全长效协同监管机制。依托镇街网格 化 管理平台,强化日常巡查、突击检查和举报核查常态发现机制,切实做到早发现、早检查、早处置。 继续抓好联合整治工作, 健全完善执法联动机制和联席会议制度, 协调解决监管过程中出现的各类问题,加大对校外培训机构办学过程和办学场地的监管力度,坚决制止超范围经营和不规范办学行为,杜绝交通、消防等各类安全隐患。

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数学补习班一对一好过一对多

高三阶段,确实是有很大压力的,除了每天没完没了地上课和复习,还有做不完的试卷和考不完的试。经常都是试卷满天飞,大小测验不断。高三复习确实是既紧张又枯燥,但是为了即将面对的高考,还是不能放弃努力。对于一些数学较为薄弱的同学来说,高三数学一对一补习班的确是个不错的选择,毕竟平日的学习中,老师是一对多,很难将精力放在某一个同学身上,但一对一就是一位老师对一名学生,完全不用害怕没有时间辅导。

投入精力

当然,不管是什么样的方式,什么样的老师,更重要的还是学生自己的自觉。就算是高三一对一数学补习班,也需要同学们自觉,每天勤练习,多学多问,只有这样才能了解自己的缺陷,查缺补漏,再通过辅导老师的专业和耐心的辅导,一个一个攻克难关,不管是多难的知识点,只要投入精力就一定能有收获。高考,需要的是高分,所以,要尽可能地提升自己的能力,将各个知识点都了解透彻,这样才能在做题过程中游刃有余。

不懂就问

高考复习阶段,不仅同学们要面对紧张的情绪和压力,老师们同样是绷紧了神经上课,仅仅是因为老师们都期望自己的学生能有一个好的成绩。所以,在一位老师面对整个班级的学生的情况下,想要找到老师及时地去解决问题,是有些不太现实的。但是高三一对一数学补习班就完全不用考虑这个问题,只要有问题,就可以随时去找自己的辅导老师。

高三是个学习任务繁重而又美好的时段,虽然会经历一些压力很大,神经紧绷的时间段,但是在很大程度上,这也是一份不可丢失和必不可少的美好记忆。高三一对一数学补习班给各位同学的帮助就是轻松应对高考,这也是宜昌启航希望带给各位同学的,毕竟高考这个大关需要接受更多的挑战才能勇敢闯过。

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一线城市高一至高三:一小时300-480元; 二三线城市高一至高三:一小时260-400元。

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是否需要补习应该根据不同的学生不同的情况而定,不补习也不是说就会低人一等落后于人,我们知道很多地方的中高考状元都是靠自己自学的从未上过补习班,但是呢,没有什么事情是决定的,如果孩子自觉性高,态度端正,积极性强那么完全没有必要再去补习班,对他们来说去补习班反而耗时费力,对于基础相对薄弱积极性又不高的孩子来说,上个补习班还是很有必要的,上补习班能够和很多孩子在一起学习,人多了自觉性自然也会受到其他人的影响,自己也会投入到学习的氛围之中,教育机构的老师和学校的老师是不一样的,机构的老师相对而言更加友善容易相处,学生也更容易亲近这非常有利于学习的效果。

众口铄金,人云亦云,家长的不理智导致了很多事情明知道不合理,还要争着去做。和孩子认真沟通交流,根据实际情况,再决定是否补课,这才是真正为孩子好。

所以呀,是否上补习班不能一概而论,搞清楚孩子的需求才是关键所在,再者也需要尊重孩子的选择。

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