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初一数学要不要补课 初三补课去哪里比较好

初三补课去哪里比较好 来源: 投稿:2021-05-18 请问初三了去哪补习比较好? – : &#…

初三补课去哪里比较好

来源: 投稿:2021-05-18

请问初三了去哪补习比较好? – : – : 现在外面的辅导班都是商业行为,、、作业中所有的问题、题目,(她)带来的卷子, – : 初中是孩子学习的一个关键时期,初中学得好不好会影响到孩子的中考成绩,会影响到孩子的未来发展,初中学习的重要性不言而喻,很多家长为了不让孩子输在起跑线上都在给孩子找补习机构,那么初中补习去哪里好呢?下面说一下我的两点…初三毕业了,想先去补习班补课,学习哪几门最好? – : 英语和数学,补英语可以帮助进入高中学习的英语的状态,等到真正高中学习时,会比别人先跳过适应期,!初三学生去哪补课比较好 : 推荐去新王牌补课,那边基础班 提高班冲刺班什么的都有初中补习哪家好? – : 初中补习班的话,我知道的卓越万蝶教育不错,我家儿子初三就在他们家补习的,、期中、 : 恩,我家今年也初三,年初的时候在启明星上的了,到现在这么1个多月,感觉提升不少,状态也好多了初中补课去哪好? :补习,一对一的辅导最合适,一对一辅导,精确把握考试难点重点,教学成绩突出,熟悉学生特点,针对性强. 教学细致有耐心,幽默风趣, 能够帮助学生夯实基础,总结方法,补差提优,使成绩稳步提高. 成都考尚教育 还可以 你可以去看看大家觉得初三哪里补课好 : 补课要比不补课好得多,可能你现在认为自己学的很好, – : 首先,你有没有哪科非常差(无可救药),有的话,实在没办法就去补课,但是,本人不赞成补课,本来初三任务就重,那些对考试有帮助的你的任课老师一定会讲的,认真听好你们老师讲的,把时间都用在老师布置的任务上去,补课无疑是重复课堂上的东西,浪费时间而已…你是升初三吧,把初二的东西好好的看,认真的看,这样你复习时才不会那么被动,至于补课,免了,多半都是做的无用功,何必浪费钱,而且补课后,你再上新课时可能会觉得没什么新意导致你上课不认真,这样反而得不偿失了 当然了,你要是觉得补课老师比你们任课老师好讲的好,那可以去试试 ~相关链接: 给初三学生补课从哪里补

推荐文章:初中数学补课哪个平台好

初中数学补课哪个平台好 初中课程推荐 来源:胶东在线 2019-07-02 15:35

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地理推荐来自于北京师范大学毕业的黄红铸老师,老师风趣幽默,能用轻松的方式讲授地理知识,深受学生喜爱。

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数学推荐傲德老师和毛允魁老师,前者是北京大学毕业的明星讲师,后者是原著名的陈经纶中学数学讲师。

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初中数学复习备考资料-6个圆的概念考点归纳

考点1:圆心角、弦、弦心距的概念

考核要求:清楚地认识圆心角、弦、弦心距的概念,并会用这些概念作出正确的判断。

考点2:圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系

考核要求:认清圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系,在理解有关圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系的定理及其推论的基础上,运用定理进行初步的几何计算和几何证明。

考点3:垂径定理及其推论

垂径定理及其推论是圆这一板块中最重要的知识点之一。

考点4:直线与圆、圆与圆的位置关系及其相应的数量关系

直线与圆的位置关系可从与之间的关系和交点的个数这两个侧面来反映。在圆与圆的位置关系中,常需要分类讨论求解。

考点5:正多边形的有关概念和基本性质

考核要求:熟悉正多边形的有关概念(如半径、边心距、中心角、外角和),并能熟练地运用正多边形的基本性质进行推理和计算,在正多边形的计算中,常常利用正多边形的半径、边心距和边长的一半构成的直角三角形,将正多边形的计算问题转化为直角三角形的计算问题。

考点6:画正三、四、六边形。

推荐文章:七年级应该怎么学习数学?这些方法很有效

七年级应该怎么学习数学?这些方法很有效。数学一直是人类从事实践活动 的重要工具,是基础教育中较基本的课程之一。每个孩子都希望能掌握好数学知识,培养和提高自己的能力、逻辑思维能力、空间想象能力、创新能力以及对于数学的初步应用。然而对于一个刚从小学进入初中的初一孩子来说,怎样才能学好数学呢?成都学而思1对1的小编为大家收集整理了七年级应该怎么学习数学?这些方法很有效。

七年级应该怎么学习数学?这些方法很有效

七年级数学学习方法

一、课内重视听讲,功课及时复习。

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新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习,功课要及时复习不留疑点。首先要在做各种题目之前将老师所讲的知识点回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。

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认真独立完成功课,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

二、适当多做题,养成良好的解题习惯。

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的题目为准,反复训练打好基础,再找一些课外的题目,以帮助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。

对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入较好状态,在诊断中能运用自如。

实践证明:越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时训练无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平 dW 时养成良好的解题习惯是非常重要的。

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三、调整心态,正确对待诊断。

首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次诊断占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。

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调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。

在诊断前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题,也要尽量拿分,诊断中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至激发兴趣发挥。

由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

多人都说数学难学,我以前也那么认为。但我们老师说,数学是懒人学的,不难。我以前小学时数学成绩很好,考95分98分算发挥失常。但是进了中学后,数学就不是很好了,而且是越学越没劲。不过要提高数学成绩也不是难事,我现在就学得很好。

首先先要把老师上课讲的东西认真弄懂,不清楚的要马上提出来。如果你不好意思问老师,问同学也可以的,有的时候,和同学讨论题目也会使自己有所长进,而且记忆会更深刻的。再不好意思问同学么,就问补课的老师好了。不问的话真的是没法弄懂的。还有要多做题。

这真的很有效,不仅巩固了课堂上的知识,有些题目还可以开拓视野,较主要的是,题目做多了,看到一个题型的做起来就有经验了。你现在还在初一,初一的数学还算很简单的,像到初三要学相似三角形,有时要添辅助线才能做题,这就要有做题的经验的话就很得心应手了。

还有,做数学题一定要静下心来,不能心浮气躁,看到比较复杂的题目不要紧张,也不要知难而退,要慢慢想,不要一直依赖别人,或是还没有认真想就要问答案。等到把题解出来了,你就会有一种成就感。慢慢的你就不会在那么怕数学了。总之一定要认真啊。功课当然是要独立完成的了,较多和别人讨论,绝不能抄袭。

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七年级数学学习的误区和对策

误区之一:笔记成了教学实录误区行为:有的同学习惯于“教师讲,自己记,复习背,诊断模仿”的学习,一节课下来,他们的笔记往往记了几页纸,可以说是教材和教师板书的“映射”(翻版),成了教学实录。

应对措施:

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1、一般来讲,上课要以听讲和思考为主,并简明扼要地把教师讲的思路记下来,课本上叙述详细的地方可以不记或略记(这就需要做到很好的预习)。

2、要记下自己的疑问或闪光的思想。

如果老师讲概念或公式时(主要指基础知识),主要记知识的发生背景、实例、分析思路、关键的推理步骤、重要结论和注意事项等;

如果是复习讲评课,重点要记解题策略(如审题方法、思路分析、优选解法等)以及典型错误与原因剖析,总结思维过程,揭示解题规律。

3、记笔记时,不要把笔记本记满,要留有余地,以便功课反思、整理,这样既可以提高听课效率,又有利于功课有针对性的复习,从而收到事半功倍的效果。

误区之二:笔记本成了题目集

误区行为:翻开一些同学的数学笔记本,可以说是诊断试题大全以及一些解题技巧、一题多解之类的集锦,很少涉及知识点之间的联系、思想方法的提炼及解题策略的整理,没有自己的钻研体验,笔记本成了题目集。

应对措施:

1、注意写好解题评注,易错之处或重要的解题思想,要用简短精炼的词语作为评注,把闪光的智慧用笔头记下来,这对积累经验,数学素养大有裨益。这就好比安装在高速公路两旁的路标,它们会提醒你何时减速,何时急转弯,何时遇到岔路口等。

2、隔一段时间后,再把它们拿出来推敲一番,往往会温故知新。

误区之三:笔记本成了过期“期刊”

误区行为:有些同学的笔记本好比过期期刊,时间一长就弃于一旁,没有发挥它应有的作用,实在可惜。

产生后果:笔记是课本知识的浓缩、补充和深化,是思维过程的展现与提炼,如弃置一旁,不仅浪费原来所花时间,同时也降低复习的效率,耽误更多地时间!

应对措施:要经常对笔记进行阶段性整理和补充,建立有个性的学习资料体系。

1、可以分类建立“错题集”,整理每次训练和诊断中出现的错误,并作剖析;

2、还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类别。

只要大家能克服上面所说的三个误区,并坚持按照我们说的措施做下去,就会不断扩大成果,就能克服“盲点”,走出“误区”,到了紧张的综合复习阶段,就会显得轻松、有序,还可以腾出更多的精力和时间,把所学知识系统化、信息化。

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