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给孩子补课前一定要先搞清这三点! 培训老师给亲戚补课收钱吗

-1- 马上就要放寒假了,很多家长都开始给孩子制定补课计划,让他们参加各种各样的补习班,以期待自己的孩子能够弯…

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马上就要放寒假了,很多家长都开始给孩子制定补课计划,让他们参加各种各样的补习班,以期待自己的孩子能够弯道超车,在开学后成绩提高一大截。

但学习这种事,从来就不是等价交换,花了钱就一定能够买来成绩。

事实证明,放假补课的孩子很多,但达到最初目标的孩子很少。

原因在于,家长并非专业人士,只有一腔美好的愿望,却缺少专业的知识和判断,给孩子补课具有较大的盲目性。

所以,最后花了钱浪费了时间,孩子受了累,效果却并不理想。

其实补课也是一门学问,在给孩子报名补课前,一定要先搞清楚以下三点:

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第一点是要搞清孩子是不是需要补课。

这看似废话,却至关重要。

因为,不是每个孩子都需要补课的。

一是学霸不需要补课。有媒体调查过2015年的21位高考状元,发现90%以上没有参加任何学科辅导。

其实那些考上清北的学生,他们一般都有较强的自学能力,对知识的掌握也比较全面,不需要参加所谓的补习班。

二是学渣不需要补课。如果孩子班里考了个倒数第一,那么,先别急着给他补课。

你想想,他在学校学了半年什么都没学会,在假期补十几天课就能突飞猛进?

这话听着也许刺耳,但真的是肺腑之言。

学习是一个主动性很强的事情,如果孩子从心里不想学习,让他去补课只能是白花钱。

所以,对这样的孩子,需要先从思想上解决他厌学的问题再说。

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第二点是要搞清孩子需要补什么。

补习班形形色色,但不一定都适合我们的孩子。

孩子的具体情况不同,适合参加的补习班也不同。

从宏观上讲,补课分为两种情况,预习型补课和复习型补课。

预习型补课是学习下学期的新知识,适合成绩较好的学生,通过预习,确立并继续扩大领先优势。

复习型补课是对过去的知识查漏补缺,适合那些学科掉脚或成绩一般的学生。通过老师的辅导,把过去没有掌握的知识点补上。

对于成绩特别突出的孩子来讲,如果参加复习型的补习班,可能只是在浪费时间。

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而对于成绩一般的孩子来讲,如果在老的知识还没有完全掌握的情况下就预习新知识,可能“旧债未还又添新债”,更加跟不上趟。

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第三点是要搞清孩子应该怎么去补。

现在有社会上的辅导班,也有学校老师私下里在办班——当然,这是敏感话题,暂且不谈。

这里只从班容量上来说,有大班教学,也有小班教学,甚至有一对一辅导。

对于预习型补课来讲,和学校里上课差不多,大班教学即可,这样可以少花钱多办事,性价比最高。

而对于需要查漏补缺型的孩子来说,选择补习班时一定要记住班里人越少越好。

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因为老师的精力和时间都是有限的,班里人越多,分配到每个学生身上的时间就越少,针对性就越差,你不会的,老师不一定讲,老师讲的,你不一定不会,补习的效果可想而知。

如果有条件,一对一辅导也未尝不可。

一对一辅导的话,一定要记住一个技巧,就是要让孩子事先找出自己的疑问和知识盲区,带着问题去请教老师,而不要让老师给自己泛泛地讲解。

以提问——解答的方式进行辅导,可以最高效地利用辅导老师的时间,既能够提高学习效率,又可以变相节省辅导费用。

而且,孩子找问题的过程,也是梳理知识点的过程,对构建自己的知识体系大有裨益。

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总之,望子成龙的家长们需要记住一点,不是每个孩子都需要补课,补课也不是万能的。

搞清楚自己孩子的特点,有针对性地制定孩子的补课计划,才能事半功倍,将孩子的潜力发挥到最大。

切不可盲目跟风,浪费了时间和金钱,却收不到想要的效果。

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对于想学习的孩子可以上培训班,对于不想学习的孩子上培训班就是浪费钱!

只有两种孩子需要补:想学习而又因为某种原因耽误了的孩子,这叫雪中送炭;学得很好但遇到瓶颈,课堂已经不能满足需要的孩子,这叫锦上添花。

试想一下,一个孩子在学校都不肯好好学习,在培训班会好好学习吗?毕竟学校最后还有对学生综合评定的权力,还有校纪校规约束孩子。可问题是家长孩子居然都乐意。家长是花钱买个心安,不落孩子埋怨,也有些家长是没有时间管教孩子,当然也不乏攀比心理。孩子呢,真心向学者有之,但不多;随大流者有之;以学习为名,逃离家长监督者有之;盲目攀比,似乎不补课就不合群者有之。

家长不盯着,光报班没用,往培训班里一送,百事不管。如果真的关心的,听老师的,把课内的弄弄好就够了,也不用报班。

一位家长这样说自家孩子:孩子初一,班里40多人,他才排20。但是,我和老师都知道,他如果能再努力,认真,勤奋点,都可以更好。可是,上课不好好听,笔记不好好记,作业不认真写,复习不想做,单词不愿意背。我管过,盯过,太累了。想着课外班老师能帮着督促,可是也收效甚微。上补习班他也糊弄,得过且过。我现在都不想看见他,一眼都不想!要不是怕他出事,真的想给他轰出门,自己养活自己去!怎么才能让他勤奋,努力呢?心太累了!

这位家长的孩子是个好孩子,不打架,对老师有礼貌,在家也会帮着做家务,照顾妹妹。就是怕吃苦。没毅力。想让他去工地干活体验一下,家里人肯定不同意!也不可能有地方收半大孩子干活。

其实孩子只要身体健康,快乐,性格好就行了,别要求太高,逼得太紧。谁还不是个平凡人呢。看他们同学里的好几个学霸都特努力,要不就特聪明。但是,内心都挺阴暗的,不是小小年纪就惦记家里财产,就是对周围人甚至父母特别冷漠。我觉得如果是那样,我宁愿自己孩子不是学霸(本来就不是)。

道理家长懂,也承认自己孩子就是个平凡人。还是希望再努力些,能更上一层楼,有更好的出路。家长也听过太多技校,职高里的学生,抽烟喝酒,混社会的。觉得很可怕,怕自己孩子也进到那样的环境里,学坏了。所以不得不让孩子去补习班,觉得这样能让自己的心不那么愧疚!

个人见解:小学阶段没必要补课,具体情况具体对待吧。

关于小学阶段语文有空就多读课外书,海量阅读,阅读习惯越早形成越好。

关于数学:在于解题思路,收录分析错题。

关于英语:音标自然拼读会运用,课堂单元笔记的吸收程度。

以课堂吸收为主,学校老师讲得听不懂,或者不用心听讲做笔记尽可能地当堂消化,时间久了就会对补课产生依赖。主要看孩子更容易吸收哪个了?无论是补课还是不补课,只是一种手段。目的和初衷都是一样的。

小学不报,初中更没必要,因为你没时间!

外面辅导机构的老师基本都不是一线老师!也没有一线教学经验!她们根本没进入过公立学校!

作为班主任我告诉你,学霸是天生的,音乐,体育,美术需要天赋,文化课也一样,孩子的学习态度决定成绩的下限,天赋决定上限,你可以试试,你就是头悬梁锥刺股复读10年高三你也考不上清华北大。这是很正常的事。学生的成绩是多维度因素决定的,孩子的天赋,学习习惯,家庭教育,师资力量,同学朋友都会影响孩子的成绩。至于补课不是100%有效果,效果也远远小于家长的理解!

报班的是有余力的同学,大多数差生越报越差,就跟一个人体质不好,不要吃大鱼大肉一个道理。

报班有两种,家长要认清自己孩子的情况,差生可以去补课,学校的基础知识没弄明白的再学清楚,起码能及格(仅凭及格是无法考上普通高中的),学霸就可以上培优班了,拔高题创新题。

报班是培优,就是学在校学不到的,不是补同步,补同步才是浪费时间浪费钱,当然还是有很多在补同步。

家庭教育的差异是真的,家长的教育理念,教育发展规划就足够拉开距离了!有的家庭非常重视孩子的教育,倾注很多精力陪伴孩子,耐心引导,学习上也非常清楚发展孩子哪方面能力,怎么从根源解决学习上的问题,或者孩子的学习能力和学习氛围都是非常好非常良性的!

而报课外补习和培优的,其实已经被拉开差距了!现在市面上的补习和培优,绝大多数都是提高分数的考试技巧班,提高的不是学习能力这个本质的东西,反而让孩子的思维方式走偏了!如果家长意识不到这个点,那真是浪费时间和财力徒增烦恼了!你本来就没搞清楚教育和学习的本质,劲儿使错了方向,预期效果没有实现在孩子身上那不是很正常么!

家长让孩子报培训班,大部分可能是花的冤枉钱!你可赞同?

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责任编辑:

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信息公开_部文

教育部关于印发《严禁中小学校和在职

中小学教师有偿补课的规定》的通知 教师〔2015〕5号

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

为进一步加强中小学师德师风建设,规范中小学校办学行为,大力推进素质教育,切实减轻学生学业负担,坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题,现将《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(以下简称《规定》)印发给你们,请认真贯彻执行。

一、加强组织领导,落实主体责任。严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的必然要求,是深入解决“四风”问题重要举措。各省级教育部门是责任主体,要高度重视,加强领导,按照《规定》要求,结合实际研究制订标本兼治的具体实施方案和细化的违规处理办法。建立健全领导责任制和工作机制,紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点,扎实有序开展有偿补课专项治理活动,坚决制止有偿补课等乱收费行为。

二、开展专项督查,严格责任追究。我部将把治理有偿补课纳入督导检查的重点内容,定期开展专项督查。各省级教育部门要开展自查,将治理有偿补课纳入专项督导和责任督学挂牌督导,对《规定》中所列举的行为要发现一起、查处一起,并对典型案件予以曝光。对监管不力、问题频发、社会反响强烈的学校和地方,要严格追究其主要负责人的责任。对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的,以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办,实行“零容忍”。

三、强化宣传教育,注重正面引导。各地教育部门要通过各种方式,迅速将《规定》要求传达到中小学校、教职员工、学生及家长。将学习《规定》作为2015年师德教育的重点内容,记入教师培训学时。教育引导广大教师践行社会主义核心价值观,立德树人,自觉拒绝有偿补课,对每名学生认真负责,为学习有困难学生答疑辅导,开展课前课后或假期义务值守等志愿服务。选树并宣传优秀教师典型,充分展现当代教师无私奉献、崇德向善的精神风貌,传播教育正能量。

四、严格教师管理,接受社会监督。各地教育部门要将在职教师是否组织或参与有偿补课,作为年度考核、职务评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据,实行一票否决制。中小学校领导要带头执行规定,坚决杜绝学校组织或参与有偿补课行为,并加强对教师从教行为的管理。积极构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系,畅通和公开举报渠道,主动接受社会监督。教育部公布统一监督举报电话:010-66092315、66093315;举报邮箱:12391@。

各省级教育部门请于2015年底前将《规定》的实施方案和处理办法报送我部教师工作司,并向社会公布。

教育部

2015年6月29日

培训老师给亲戚补课收钱吗

严禁中小学校和在职中小学教师

有偿补课的规定

一、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;

培训老师给亲戚补课收钱吗

二、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;

三、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;

四、严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;

五、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;

六、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

对于违反上述规定的中小学校,视情节轻重,相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚,并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反上述规定的在职中小学教师,视情节轻重,分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

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