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深圳赴港跨境学童也要上补习班 上学路远比想象艰辛-罗湖口岸香港学生补习班

核心提示:中国内地和香港的一国两制全世界独一无二,分隔两地的深圳河上,也有一支独一无二的跨境学童大军,每天为数…

核心提示:中国内地和香港的一国两制全世界独一无二,分隔两地的深圳河上,也有一支独一无二的跨境学童大军,每天为数近三万人之多。这些孩子从三四岁的幼儿到十来岁的中学生都有,绝大部分是在2003年,内地逐步

核心提示:中国内地和香港的一国两制全世界独一无二,分隔两地的深圳河上,也有一支独一无二的跨境学童大军,每天为数近三万人之多。这些孩子从三四岁的幼儿到十来岁的中学生都有,绝大部分是在2003年,内地逐步开放居民赴港自由行之后所诞生在香港的,而自动成为了香港永久居民,享有香港人的一切福利,包括教育。事实上,香港的教育制度和环境正是吸引内地父母前往香港生孩子的重大诱因,如今孩子们每天清晨过关去香港上学,下午又过关回到深圳的家,披星戴月,风雨不改,路途的艰苦和两地文化的差异,让他们的求学过程十分不易。

凤凰卫视9月24日《皇牌大放送》,以下为文字实录:

卢琛:望子成龙,是所有父母对孩子的殷切期望,不管孩子将来能有什么样的成就,教育始终都是最重要的基础。所以在我们的文化里,像画荻教子,孟母三迁,易子而教这样的典故都是描述着家长如何为了让孩子有良好的教育环境,和成长环境,操碎了心。这种传统价值已经深入到我们的骨髓里,父母们都愿意为孩子们的教育付出更多,尝试更多,包括现在越来越低龄化的海外留学生现象。

中国内地和香港的一国两制全世界独一无二,分隔两地的深圳河上,也有一支独一无二的跨境学童大军,每天为数近三万人之多。这些孩子从三四岁的幼儿到十来岁的中学生都有,绝大部分是在2003年,内地逐步开放居民赴港自由行之后所诞生在香港的,而自动成为了香港永久居民,享有香港人的一切福利,包括教育。事实上,香港的教育制度和环境正是吸引内地父母前往香港生孩子的重大诱因,如今孩子们每天清晨过关去香港上学,下午又过关回到深圳的家,披星戴月,风雨不改,路途的艰苦和两地文化的差异,让他们的求学过程十分不易。

今天我们来看,这群孩子和他们的父母们的故事,看看他们的收获和付出。

小朋友黄子凤幼时语言能力发育晚 赴港求学因深圳没有合适学校

字幕:早上4时40分,深圳罗湖青湖山庄。

谢辛霞(黄子凤的母亲):子凤,起来啦。

解说:黄子凤,今年8岁,正在读小学三年纪,现在家住深圳,但是每天要到香港上学。她的父亲常年在外,平时主要是由母亲谢幸霞照料起居生活。

谢辛霞:子凤的话,每天是5点50分起床,然后刷牙,刷牙什么的就10分钟,然后就穿衣服,就走啦。喝点水就走,然后我就把那个饭盒,拿到车上去吃,就是这样。

字幕:早上6点00分,谢辛霞,黄子凤出门。

解说:从黄子凤家到福田口岸,要坐18个站的公交车,中间还需要转一次车。不管风吹日晒,母女两人每天都要在七点左右赶到福田口岸。

女乘客(公交车乘客):人太多了。

女乘客:今天怎么这么多人啊?

谢辛霞:吃啊,吃啊多吃点青菜。

黄子凤:要米饭。

谢辛霞:米饭,加点米饭。

女乘客:你妈妈呦,好用心。

谢辛霞:每天早上都是拿到车上去吃,没办法,赶时间,6点起床。

女乘客:你多少时间起床啊?

谢辛霞:5点我就起了。

女乘客:哎呦。

谢辛霞:对不起,我弄到你了。

女乘客:哎呦。这个娃娃太费心了。

解说:黄子凤幼儿时语言能力发育较晚,没能在深圳找到合适的学校,于是母亲毅然带她踏上了跨境就学之路。

字幕:早上7时,到达福田口岸。

解说:当黄子凤终于赶到福田口岸时,其他的要去香港上学的孩子们,也陆陆续续从深圳各处赶来。他们脖子上挂着装有通关证件的小卡套,步履匆匆地汇入口岸的人潮中。

罗湖口岸香港学生补习班

女:没带水瓶没事,等下跟老师说就行,没事。忘记带水瓶了。

解说:深圳福田口岸,是跨境学童日常最主要的通道。周一至周五,每一个早晨,会有接近1万名跨境学童经过这里,奔赴远在香港的学校。

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王艳冰(罗湖区跨境学童服务中心主任):跨境学童,据香港政府2015年至16年的数字,就有28100多人,比2005至06年上升了5倍多。他们的问题就是,跨境上学的时间比较长,路途比较远,家长反映,他们平均一程1到1个半小时是很难避免的,就是来回要3个小时。

解说:大部分的孩子,还是和黄子凤一样,需要坐校车,他们先要在深圳的出境大厅集合,由保姆阿姨们清点人数,护送过关。步行跨过深圳河。说起孩子的辛苦,跨境学童的父母总不免觉得心疼。

有位母亲说,有些内地山区的孩子,需要跋山涉水一两个小时去上学,而她的孩子和山区孩子其实也并没有区别。事实上,很大一部分的跨境学童,就是大家所称的双非子女。这个特殊群体,是在什么社会背景下出现的呢?

王晓华(祝梓晴的母亲):那时候有这个政策出来,他们说不如你去香港生,那样就是给孩子一个,好一点的一个地方。

解说:那么跨境学童家长口中的政策,又究竟是什么呢?在香港回归之后,关于非香港人在香港所生的孩子,能否拥有居港权一直存在争议。在2001年,香港终审法院一锤定音,判决父母都非港人的庄丰源赢得居港权。

张玉阁:但是事实上,跨境学童之所以会出现,是香港的判例,我们最早追溯双非,就是庄丰源案的判决。

解说:判决中的庄丰源他的祖父是香港人,但他父母都在内地,1997年庄丰源母亲到香港探亲生下了他,并把他留在香港和祖父一起生活,而对于他的判决,也令双非婴儿拥有了居港权。香港终审法院的判决结果,就是双非家长所理解的政策。在随后超过10年中,这个政策成为超过20万双非婴儿在港出生的诱因。而随着这一批双非婴儿的逐渐成长,他们也成为了跨境学童的主要人群。

张玉阁:而且当时特区政府,对内地女性去香港产子是持支持态度的,因为香港的人口出生率是比较低的,是希望有这么一批,能够补充香港的生育率,能够有助于他的人口的更新。

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解说:根据香港政府文件所提供的数字,2001年时,在香港出生的双非婴儿仅为620名,实施自由行后的2004年增加到4102名,到2010年和2011年高峰,出生人数已经跃升到32653及35736名。2013年1月,香港政府施行零双非政策,香港所有医院无限期停止接收非香港本地孕妇预约分娩。到此为止,之前的十多年间,超过20万双非婴儿在港出生,这也催生出跨境上学学童数量的急剧增长。

双非孩子虽然拥有居港权,但每天跨境上学,无疑对于孩子和他们的家庭都是巨大的挑战。他们又为什么要做出这样的选择呢?

卢琛:鲁迅有一句话,教育是植根于爱的,卢梭也曾经提过,如果教师缺乏爱,那么孩子的品质和智慧都不能够得到充分自由的发展,爱是孩子成长的阳光雨露,而香港学校比较多元的教育理念,多种宗教背景,以及照顾不同类型和不同种族社群孩子的经验,也是这些学校的优势。比如子凤小姑娘,她因为更小的时候有稍微的学习迟缓,无法适应内地的标准化教学,但是到了香港,学校接纳了她,老师对她格外用心,不断的鼓励,很快帮她克服了学习上的困难,恢复了自信和快乐。兼具东西方之长的香港教育,较为普及的中英文教学环境,以及较多于海外接轨的升学渠道,让许多双非家长安心把孩子送到香港去求学,两地奔波虽然辛苦,但是在两种环境当中成长,更能够开拓孩子的心胸和见识。

字幕:早上7时15分,到达落马洲口岸。

解说:每天跨境上学的黄子凤虽然辛苦,但还是觉得自己非常幸运。

字幕:早上8时05分,到达元朗宝觉小学。

解说:因为自身的特殊情况,子凤在读小学前,几乎没有上过幼儿园,当面临小学择校的时候,自然也比别的孩子困难的多。

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谢辛霞:因为她发育比较晚,幼儿园就没有上学,几乎都是我带她,带到五岁半,当时我一直在苦恼,怎么办呢?五岁半还没有上学,在深圳的时候,送到私人幼儿园去,一看她不会说话把她丢在一边,我看到也是,真的是,心情也很不好。

解说:幸运的是,黄子凤在香港的健康院打预防针时,被一位社工留意到了,很快,这位社工就帮她安排了一家香港幼儿园,衔接三个月。之后又得到了元朗宝觉小学的面试机会。对此,子凤的妈妈谢辛霞一直心存感激。

谢辛霞:第一面见的是周校长,也是非常肯定,所以我真的太感动了,真的是非常非常高兴的,放松了很多。他说没关系,她发育晚没关系,你给我六年时间调教,你放心,你交给我放心,就是这样的。

周永雄(元朗宝觉小学副校长):当时这里还未改成办公室,这里是一个面试地点,见一见家长,当时这里有张枱,在这里见她母亲,见她母亲的时候正在聊着天,怎么这个小朋友不见了,原来她爬了上去,看外面。抓着窗户上的铁条,看外面。那我就说你先下来。

老师:谁想先试一下。八点钟,我想你写下数字,子凤。你可以写八点钟吗?你确定。好的,八点钟。非常好,子凤。写得对吗。这是8点钟吗?非常好,子风。

周永雄:我们衡量过之后,在有限的资源之下,我们尝试去收她,希望这个小朋友,在这里完成六年(学业),因为我们是一间学校,我们希望可以,让小朋友在这里学习,不要像一个人肉球一样,被人扔来扔去,也希望她自己有成长。

在普通教学中,我们都强调所有小朋友,尽量都要融入学校里面,我们叫labeling effect,就是标签效应,尽量不要标签特别的小朋友。所以她上课没交作业,照样要追回功课。她要照守规矩,不可以自由行。喜欢自己离开位子就离开,这就不允许这么做,这是在恒常中做的。

罗湖口岸香港学生补习班

谢辛霞:然后我松了一口气,我就把子凤就交给老师了,再过一个月时间,两个月时间,就转变很大了,完全是另外一个人似的。

谭慧萍(元朗宝觉小学校长):例如子凤这一类小朋友,家长的合作都是很重要的,妈妈也答应,愿意配合学校,学校当然也会检视自己的资源,觉得要照顾子凤一个小朋友,一个这类的小朋友,学校应该可以(承受)。

谢辛霞:我能感觉到,宝觉学校的爱心、慈悲、博爱,我是能感受到的。因为在深圳来说,我这个小孩,觉得你是香港户口,而且你这个小孩,好像存在着什么问题,很大问题。你要到特殊学校去,当时说完这句话我也很难过,但是我不相信,我不相信子凤出现这个情况。现在终于能扳回来了。

《皇牌大放送》节目在凤凰卫视中文台播出【节目专区】

首播时间:周六 21:40-22:45

重播时间:周日 16:30-17:45

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目前,在深圳居住了近10万港人家庭,其中有3万住在罗湖区;而每天有2万多名跨境学童从深圳到香港上学,其中近万人从罗湖的口岸过境。他们是深港未来重要的人力资源和社会力量。如何服务好这一特殊的跨境家庭,促进两地社会稳定,是深港两地一直在思考的问题。

从2007年以来,罗湖区妇联利用毗邻香港及与香港社会组织联系密切的优势,通过与香港携手合办服务机构、引进服务专才和运作公益慈善资金等方式,从跨境家庭矛盾调适入手,发展到提升跨境家庭成员融入双方社会的各种能力,探索出一条服务跨境学童和家庭的新路子。在11年时间里,共服务跨境学童和家长10万多人次,成效显著,得到了深港两地社会各界的好评。

今年3月底,罗湖区跨境学童服务中心第三期服务计划将正式揭牌,同时为了落实粤港澳大湾区战略布局,罗湖区妇联将推动在罗湖区妇女儿童活动中心成立“粤港澳大湾区妇女儿童服务基地”,成为粤港澳大湾区及深港融合和社会建设的新载体。

深港融合的“优质样本”

深圳与香港一衣带水,隔河相望,一个是改革开放的窗口,一个是国际重要的金融中心,两地在教育、交通和商务各个方面的交流越来越频繁,在这样的同城化大趋势下,港人与内地人士的通婚数字也逐年增长,导致跨境家庭数量大增。

随着深港两地跨境学童的不断增多,跨境家庭面临以下困难与问题:学位紧缺、交通安全、过关便利、亲子教育和身份认同等。他们的困扰受到深港两地政府和民众的广泛关注,也得到了中央、广东省以及深港两地政府、有关部门和社会各界的高度关注。

罗湖区跨境学童服务中心因此应运而生,它是罗湖区妇联与香港国际社会服务社(简称“国际社”)联合为跨境学童和港人家庭提供服务的项目。服务包括法律咨询、亲子教育、少儿培训、婚姻调适等综合内容。目的是让未来的香港新移民提前了解香港文化、提升自我价值,以便尽快融入香港社会。全国人大原常委、香港知名人士范徐丽泰女士前后两次亲临“中心”为新计划的启动揭牌,国务院港澳办领导来“中心”调研时,称其培养了一批优秀的爱国爱港力量。

“中心”于2010年3月运营以来,得到了罗湖区委区政府的大力支持,先后对中心进行功能改造和外立面整改,并以政府购买的方式配备本地社工。此外,香港赛马会慈善信托基金前后三次提供3000万元港币经费资助,香港派出20多名社工和老师,每天往返深港两地,每年服务量超过1万人次,他们不仅带来了先进的服务理念和专业的服务经验,还带来了敬业乐业的职业精神,是妇女组织参与社会管理的“良师”和“标杆”,受到深港两地的广泛关注和好评,被媒体誉为“港人之家”、深港融合的“优质样本”。

“港味”课程获孩子们喜爱

在罗湖区沿河南路2007号罗湖区妇女儿童活动中心一楼,进入跨境学童服务中心,浓浓的“港味”就扑面而来。这里有香港老师,有繁体字、粤语和英语环境,还有严谨细致的全年课程安排,以及花花绿绿的折页纸和绘本。一个机构,两座城市,撬动起不同制度下的社会资源,凝聚起关注跨境学童成长的各界人士。它既有来自罗湖区的场地、经费和政策支持,也有香港的专业社工力量和慈善资金顺利“着陆”。

与国际社合作10多年来,双方不断根据跨境家庭的现实需求,及时补充优秀人才,专业社工从2007年的3人,增加到现在的20多人人,加上罗湖区妇联派驻的1名本地社工,共同组成了一个20多人的专业社工队伍。目前,深港两地社工、香港老师、活动干事、研究助理等共有20多人常驻“中心”,携手为跨境家庭提供专业服务。香港社工与深圳本土社工携手服务是“中心”的首创、特色和亮点。

“中心”向跨境家庭及跨境学童提供语言、成长、家长职业技能培训及亲子关系等课程服务。比如由香港导师教授针对香港小学的英文课程,为跨境学童及其家长提供英文辅导;香港导师主理,为小学阶段学童提供功课辅导、繁体字辅导;举办不同形式的活动,培养学童良好的品德及支援其成长发展的需要;开办电脑班等,预备日后来港找工作的家长职业技能培训;由不同专业人士教授有关儿童成长、儿童心理、管教技巧、情绪管理等,以提升亲子效能教育,增强亲子关系;压力评估、转介及情绪管理活动,有需要时作转介;透过讲座、活动、分享会、培训、义工服务等,建立跨境家庭互助网络。这些课程和培训,为学童和家长量身定做,港式港味,备受他们喜爱。

95%学童认为课程有重大帮助

9岁的豪仔是典型的“双非”儿童:在香港出生,父母都不是港人。为了让孩子能够更早融入香港社会,母亲阿华把他带到深圳居住。最开始阿华能够感受到儿子内心的矛盾——爸爸远在广州,妈妈在深圳上班,他放学自己在家,他曾说:“就是因为我是香港人,我才需要面对这些”。最近几年,通过中心的情绪管理课程,阿华慢慢感受到了儿子的变化:他独立、开朗了很多,生气的时候也不再乱发脾气,而是紧握两个小拳头,深呼吸。

“跨境学童服务中心的课程对孩子都很有用,刚开始我为了利用等待他下课的时间,也去报了父母班,后来发现这些课程对我也很有用,变成了儿子陪我上课,甚至发展到请假来上课,狠狠地补了三年”,阿华说,通过中心的课程,她辅导儿子做功课的能力、亲子沟通的状态都有了改善,“这些学费和活动费都比外面便宜很多,甚至免费,让我们这些工薪阶层都能承受而得以参加这些活动,感谢跨境学童服务中心”。

为了评估服务成效,“中心”还先后对外发布了“蜕变新力量———跨境家庭共建香江计划”和“跨境新力量———我们的心声”等两份服务成效研究报告。长达百多页的报告,通过数据统计、深度访谈、参与观察等方式,研究了跨境家庭和新来港人士透过服务项目的受益程度。通过对跨境学童参加该中心英文补习班前后的平均分数进行比较,孩子们的英文读写能力均明显增强。95%的学童认为功课辅导班在他们应对功课和舒缓压力方面有重大帮助。此外,该项目对儿童生活及德育辅导、家长职业技能培训、压力评估、跨境家庭互助网络等方面均有明显成效。

(编辑:陈洁)

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我市2019年高中阶段学校招生第一批划线工作顺利完成。罗湖高级中学的最低录取标准(分数线)根据各学校的招生计划、考生所报志愿顺序、六科原始总分、单科等级、初二生物与地理学业水平考试成绩和综合表现评价等级等条件划定。投档原则是“分数优先、依照志愿顺序”。

罗湖高级中学简介:

深圳市罗湖中学创办于1986年7月,学校位于深圳河畔,与香港一河之隔,与罗湖口岸一站之距,处于深圳市罗湖区的商业中心区。罗湖中学原是一所区属普通完全中学,2001年调整为初级中学。学校于2003年通过深圳市一级学校评估,2004年被评为深圳市“绿色学校”,2005年被评为广东省一级学校。学校占地面积20175平方米,建筑面积14297平方米。拥有教学楼、实验楼、现代信息技术中心、电子图书馆、生物园等各项基础设施,现代化教学装备,配套设施齐全。学校建有乒乓球、羽毛球、篮球等活动场地,以及200米的塑胶体育场跑道等。校园绿化良好,大树葱翠,花草树木多达120余种,鸟语花香,生机勃勃。学校现有教学班级36个,在校学生1744人,在职在编教职工123人。

学校现有研究生学历12人;中学高级教师35人,中学一级教师93人;省、市、区学科带头人、中青年骨干教师9人;深圳市“十佳”班主任6人。学校立足校本培训,提出了“培训是长久的福利、学习是工作的一部分”的培训口号。学校行政全力支持教师、学生自发学习,全面创建“学习型学校”。2023年,新的学习理念已经深入学生、教师和行政班子。 终身学习已经成为罗湖中学全体师生的共识。经过专业培训,有100%的教师会使用教学平台授课,近93%以上的教师能制作多媒体课件。一支创新型教师队伍逐步形成,一批骨干教师常年活跃在市、区乃至全国的学术活动之中。

罗湖口岸香港学生补习班

2019年罗湖高级中学第一批录取标准公布:

8310303 罗湖高级中学 12 381 生物地理:97 面向全市招收AC类考生 8310304 罗湖高级中学 401 生物地理:84 面向全市招收D类考生

A类:深圳市户籍户口考生;

C类:虽持有深圳市居住证(暂住证)但享受市政府政策照顾人员的子女,具体为其父(或其母)拥有下列材料之一:1、《深圳市人才居住证》;2、《深圳市海外留学人才居住证》或市引进智力办公室出具的《出国留学人员资格证明》(2001年以前为《留学人员来深工作证明书》;3、《深圳市高层专业人才证书》;4、《广东省居住证》;5、驻深解放军、武警、警备区各部队或驻港部队(不含部队下属企业)二次听军(警)官证;6、具有深圳市户籍户口,并持有《广东省高级专业技术资格证》(或原《广东省高级专业技术职务资格证》),对于持外省发放的副高级以上专业技术资格证的,还需要能交验深圳市人事局出具的职称审核证明;7、具有深圳市户籍户口,并持市人才交流服务中心文凭验证室出具的证明研究生以上学历的《文凭验证证明》。

D类:指除A、C类以外其他考生。

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