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老师补课课时费 补课班老师工资表格

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培训机构 老师的工资一般多少 –

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开补习班老师怎么请工资怎么算 每科都请的话一个月老师工资除外还有利润吗 –

一般都会是基本工资加课时费 再看看别人怎么说的.

义务教育阶段老师工资

沈阳补课班小学教师薪资 –

你是应届毕业生,而且教的是小学还是语文……期望不要太高,全职应该2000-3000吧,不知道你们那是按教的人数计算的吗还有奖金之类的.

求小学教师工资表. –

岗位工资:788 薪级工资:858 地区补贴:12 物价补贴:88 岗位津贴:1995 月均年奖:392 医补:10 独保费:0 其他:5 合计:4148 根据你的收入,数据再调整一下即可.

玉田补习班老师工资多少(只周日补三个小时的课) –

中教二级,、!应该要涨工资,…

小学补习班老师工资 –

正常最少100元一天.

小班补课班老师工资是多少?

根据你的实际情况,

小班补课班老师工资是多少? –

没有了,我家有一个你这样的老师,是收1小时30元的,不过讲得还挺不错的

开办一家补课班需要多少钱?补课班老师工资大概多少钱?(小学,初中)

你好!工资5000左右,.

推荐文章:咸阳补课高中

咸阳补课高中,在选择网课时,应应该尽量选择名气大的。

老师补课课时费

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西安做的比较大比较就久的有新东方,学而思,杨建,领军。

如果想一次抱够科目选好时间,就去新东方,老师质量校区环境都有保障。

要是纯粹报理科这类还是可以考虑学而思,但是不建议学而思线上和一对一,很坑,学而思班课就可以。

杨建比较老牌了,科目上优势没有很强,但是便宜,性价比算不错。

领军就是极速扩展,老师也多,这些年发展的也还行。

任何机构,都有好的不好的老师,但是一般这样大点的机构都会有培训体系,对老师要求很多,所以更能保障教学。

我女儿大学四年级了。读高中一年级的时候,成绩一般般,就是个二本的分数。我心想只要尽力就好了,毕竟每个人的学习能力是有限的。

可是她星期天居然还不休息,要补课。英语、数学,两科打折下来,每个月共3200元钱,共计:16个小时,平均200元/小时,当年商品房价格3000元/平方米。

通过补课,成绩进步大,高考超过一本线30分,上了211大学,今年10月份工作已经搞定,在成都签合同了,所以我认为太便宜了。

因为如果她不想学,不主动要求补课,没有考上理想大学,以后工作不稳定,甚至可能以后成为啃老族,我得再给她几十万……可惜我不能活到一万年,最终她得自食其力。

题主所说一个月补课费280元,不知道补多长时间,不知道哪个地区,是昂贵还是便宜,还真不好说。

如果题主的孩子不想补课或者太贵,就没有必要参加补课了。要根据家庭经济情况和他本人的学习愿望,决定是否补课才是最重要的。不然,带着情绪补课是没有任何效果的,哪怕是一分钱不收,也是枉然,耽误了时间。

以上就是关于咸阳补课高中的详细介绍,数豆子将为大家继续分享与高中辅导相关的内容,希望本文对你有所帮助。

推荐文章:课外辅导市场规模达8000亿元 家长:课时费每小时350元

原标题:摆脱不了的课外班

作者:樊未晨

中国青年报8月31日消息,上课外班,对于当前中国的学生来说根本不是什么新鲜话题。早在4年前,中国教育学会发布的《中国辅导教育行业及辅导机构教师现状调查报告》就披露,我国中小学课外辅导行业的市场规模已经超过8000亿元,。

当把这些数据具体到14岁的北京初三学生晓婧身上时,她的状态是:“从上小学六年级开始,我没有度过一个没有课外班的周末和寒暑假”“我上过的课有很多种,有线下班课、线上班课、线下一对三、线下一对一、线上一对一”“今年由于疫情家里格外开恩,只给我报了英语和物理两科,而且课程都是线上的”“我不算累的,我的几个朋友更忙些,整个暑假都没有见过面,都有课外班,能把时间凑在一起很难”……

记者在采访中了解到,在中学生群体特别是城市中学生群体中,晓婧的课外班负担并不算很重,不少晓婧同学们的“标配”,至少是“语数外”三门主科。

普遍并不意味着正常。这么多的课外班是否会影响中学生的课内学习?中学生能否摆脱被众多课外班“加身”的命运?记者带着这些问题进行了深入的采访。

“卖萌+卖艺+红包”叠加起来的刺激,有几个中学生能抵抗?

按理说,对正在青春期、叛逆期的中学生来说,强迫他们做自己不喜欢的事并不容易。那么,他们对繁重的课外培训负担不反感吗?

“我还挺喜欢课外班的老师的。”与晓婧同为新初三学生的付山说。

记者采访付山时,正赶上他暑期的最后一节网课。因为有结业式,主讲老师留出了20分钟的时间,结业式已经开始了,屏幕上是正在给学生们演唱日语歌的代班班主任。

记者跟着付山一起听了一会儿,并不怎么好听。不过,在滤镜下的老师穿着雪白的裙子,抹着鲜艳的口红,时不时做出萌萌的表情,给人的第一感觉是醒目、新鲜、可爱。当唱错时,老师会马上说:“哎呀!真不好意思,老师这里唱错啦,老师给你们重新唱这句。”

付山看得聚精会神、听得津津有味,时不时露出开心的笑容。

这种“卖萌”+“卖艺”的模式并不只有付山喜欢,在讨论区里,天南海北的学生们有的给老师打出“666”,有的打出“可爱的小姐姐”,更多的人送出一朵又一朵玫瑰花,总之各种评论“刷刷刷”飞快地在屏幕上“跑”着……

“虽然一次课得有两个小时,但是时间过得也挺快的,热闹。”付山说,尤其是疫情期间,所有的课外班都搬到了线上,虽然少了线下上课时的真实感,但是,老师不会被学生随便接下茬儿、有同学听不懂、有人迟到等事情打断,每次线上上课时都能感受到老师的精心设计。

不过,真正吸引付山两个小时一直坐在电脑前的是不断出现的刺激:上课前,老师会要求学生们提前进“教室”,老师会用这段时间带着学生们复习上节课的内容,为了吸引学生,老师会在微信群里发个“暗号”——可能是一串数字,也可能是某个词语,老师在复习的过程中突然提出“开始对暗号”,在评论区写出正确暗号的同学,就能得到老师送出的学分“红包”。这个“对暗号”的过程会在整个课程期间出现几次,而带着不同学分的“红包”则会贯穿于上课的整个过程中,回答问题、做练习、各种互动,都能得到学分“红包”。

付山指着桌上、书架上凌乱摆放的几个小文具、笔记本说:“这些都是用攒起来的学分换的。”

这些小物品能吸引中学生吗?

记者在采访青少年游戏成瘾问题时,不少专家解释,很多游戏在设计时便有一种即时反馈机制,正是这种机制的存在会让人在不知不觉中欲罢不能。

而现在的课外培训班也充分利用了这种机制,吸引中学生的并不是那几个学分,而是这种适时出现“游戏中”的感觉。

“红包”也不只是学分。有时,比如,在招生的关键时刻,培训班老师会在微信群里发几个真红包,或者因学生取得好成绩,老师也会发个真红包鼓励一下。

再加上时不时出现女老师卖萌,男老师耍酷,刺激的频度和强度如此之高,中学生们怎能不就范?

“都是我们这些学校老师给不了的。”北京市海淀区一所中学的校长说,学校老师上课的时候不会给学生这么多“刺激”,因为,“老师的目的不仅是教学生知识,还要让学生学会情感的交流、学会人与人之间的正确沟通方式,而这些都不是马上能看到结果的”。

不过,中学生的喜欢也不完全都是因为刺激。

晓婧告诉记者,她非常喜欢课外班教物理的大勇老师,“疫情期间所有的课都是网课,学校的物理老师也是上网络直播课,但是我每次上课都会觉得困,使劲儿听也听不懂,45分钟的课总是昏昏欲睡。但是第一次上大勇老师的课,竟然一点儿没犯困,两个小时很快就过去了。虽然大勇老师也会发学分红包,但是,他讲得特别有意思,有时候我根本忘了领那些学分红包。”晓婧说。

不是在培养你的孩子,就是在培养你孩子的对手?

无论中学生是被培训班老师的真本领吸引还是被连环刺激吸引,课外培训班首先要说服的是中学生的家长们。

有人说中国家长都是一群在剧场看戏的人,前排有人站了起来,后面的人为了看清楚也只能站起来,慢慢地,站起来的人越来越多,这就是所谓的“剧场效应”。

不过,对于不同的家长来说,选择哪个时候“站起来”还是需要一个契机。

今年秋季开学,徐涵的儿子就要升入高中了。“幸好我坚持住了,要不然真不知道会在哪个学校报到。”徐涵说。

在众多大城市家长中,徐涵是比较淡定的,除了篮球、羽毛球,小学6年,徐涵没有给儿子报过其他的课外班。初中,儿子因为体育特长上了一所名校。

虽然上了初中,徐涵依旧延续着小学时的做法,除了督促儿子完成学校的作业,大部分时间都让儿子在球场上度过。

最初的几次考试,儿子成绩并不理想,但是徐涵认为总要给孩子一个适应的过程,也就没有提更高的要求。到了第一学期期末,儿子迎来了中学阶段的第一次大考。这一次,儿子的成绩不但没有提高,还差得让徐涵无法接受:“全年级一共400多个学生,我儿子排在380名。”

在一个“过来人”的指点下,徐涵来到了一个规模不大的培训机构,这个机构的特点是,可以针对不同学校的教学特点,为学生提供个性化的培训,一般三四个学生就能组成一个班。

问了徐涵一些大致情况后,培训机构的老师说了这样一句话:“家长您太大意了,您要知道课外班如果没在培养您的孩子,那么就一定在培养您孩子的竞争对手。”

“这句话让我恍然大悟。”徐涵说,尤其是当她看到儿子即将加入的那个小班的同学时,甚至一瞬间有了“五雷轰顶”的感觉。这个班加上徐涵儿子一共4个人,都来自同一所学校同一个年级,“其中两个我知道,他们每天中午都会跟我儿子一起打篮球,常常听儿子念叨他们,谁想到人家从学校出来后就来这里补课了。我真的体会到了老师所说的话:儿子的‘竞争对手’都已经在这里学了一个学期了!”

都说培训机构最擅长用“鸡汤”忽悠家长,不过,这“鸡汤”也要合家长口味才行。

现在大城市的很多家长都有“通过学习改变命运”的奋斗史,这个过程让他们知道竞争的滋味,也深深理解竞争的残酷。当课外辅导班的老师把那句“鸡汤”抛出来之后,立刻勾起了徐涵的回忆和斗志,“我并不期望儿子能有多大的成就,但是至少别低于我们现在已有的水准,不能再掉下去。”徐涵说。

很多家长跟徐涵抱有类似的想法,他们认为自己努力跨进的“门槛”,并不保证让孩子“进入”,而是决定着孩子是不是被“排除”。

在高强度的补课后,徐涵的儿子成功地升入了所在名校的高中部。

在这场学生、家长、学校、校外培训机构的较量中,谁是受益者?

老师补课课时费

一旦进入这个逻辑,就很难找到界限了:报多少班才能保证不“掉出来”呢?

付山这个暑假只有每周四一天是空闲的。暑假刚开始时,妈妈给他报了5科:语数英+物理、化学,暑假快结束的时候,同样的课程又来了一套,“干吗学两次!我向妈妈抗议,她给我的回答是:知道我学了会忘,开学前再复习一下。”付山说。

不过这样的结果对于培训机构来说是好事。

“自从给孩子报课外班以来,我的一年就开始跟着培训班的春季、暑期、秋季、寒假4个交钱季来划分了。”徐涵说,课时费每个小时350元,一次两个小时,一季大概15次课,仅一科就是1万元,“一年4次,钱就这样被培训班收割完了”。

家长也心疼钱,所以,对孩子上课外班盯得格外紧。

北京市某中学校团委的一位老师介绍,有一次举行校际间的篮球比赛,商量比赛时间的过程特别纠结,“只有下午5点以后是大家共同的空闲时间,但是却是最不能安排比赛的时间,因为大多数孩子有课外班,根本凑不齐上场人数。”

在这场学生、家长、学校、校外培训机构的教育较量中,学生失去了自由支配的时间,家长失去了金钱,学校也失去了原来在教育上的霸主地位……

有没有受益者呢?(应采访对象要求,文中家长、学生均为化名)

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责任编辑:薛永玮

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