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精品教案。 第 课 教师 周雄杰 时间 小学高年级作文辅导·写事 在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、…

精品教案。

第 课

教师 周雄杰

六年级语文写诗作文方法辅导

时间

小学高年级作文辅导·写事

在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平

常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点。

,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖

掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。

、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生

了怎样的事。

六年级语文写诗作文方法辅导

。因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了,写

出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。

,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因

后果,来龙去脉写清楚。

,抓住重点,不要面面俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写,写具

体,写详尽,给读者以深刻的印象。

,在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,

这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。

五年级上册第一单元习作要求写与书有关的话题文章。同学们在读了《窃读记》《小苗与大树的对话》

《走遍天下书为侣》等文章后,一定对读书有了深刻地认识和感悟。本单元的习作就是让学生围绕着自己

读书经历中的故事写一篇文章。在教学中,我是这样指导的。

一、首先审清题目,确定写作主题。

本次习作的题目是“我和书的故事”。根据题目我们知道有两个要点需要注意。

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1、本题的题眼是“故事”,也就是要求我们所写的是一篇写事的记叙文。既然叙事一定要把事情的起因、

经过、结果讲清楚;

2、本篇习作的限定词是“我和书”,在这里要注意这个“和”字。也就是在文中一定要表达出与书之间所

产生的乐趣或收获。不能只强调书或我如何如何。

审清题目后,还要确定一个主题:是表达读书的乐趣还是选读书给自己的收获等。可以根据自己的感悟来

选择。

二、然后注意写作顺序,内容充实。

写作之前要明确行文的线索,做到条理清楚,脉络分明。对于“我和书的故事“这个话题我们可以按照事

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情发展的前后顺序,回忆你在读书时经历的故事;也可以根据书籍伴你从小到大成长过程的时间顺序来写。

无论采用哪种写法,都要把自己的所做、所闻、所感以及他人的表现都融入之中,在细节描写之处体现真

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利民教育培训机构

Limin Education and traning institutions

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2016年s版六年级语文上册教学计划

制定计划目的要明确,重要要突出,简明扼要,方便实用。下面是YJBYS小编为大家准备的2016年s版六年级语文上册教学计划,希望对你有所帮助!

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学

习方式,着眼于全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导,时刻注意培养学生对语文喜欢的态度,为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念,在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生基本情况分析

本班现有学生XX人,其中男XX人,女XX人。经过5年的努力学习,大

部分学生已养成认真学习,认真上课,按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。六年级了,大部分学生意识到自己面临升初中的压力,所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子,他们不仅在学习上,还在行为习惯上都成为同学的好榜样。另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚,学习积极性慢慢提高,有了一定的竞争意识。如何让每个孩子在学习上都有进步?是我一直思考的问题。接下来,在教育教学过程中,我要因材施教,尽量从毕业班的实际出发,结合新课程的要求,促进学生的个性发展和语文素质的提高。

三、本学期工作目标、

工作目标肯定是完成六年级语文教学,具体如下:

(一)识字与写字:

。本册教材要求会写生字152个。

,行款整齐,有一定的速度。.能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。

(二) 阅读:

普通话 正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。

,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。

(三) 习作:

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,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。

读书笔记 和常见应用文。

,并主动与他人交换修改。

(四) 口语交际:

,做简单的发言。

,抵制不文明的语言。

(五) 综合性学习:

,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结。

、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨

论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

(六)、教学重点:

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边

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思考的习惯。

3、联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。

4、在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的

表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

5、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。

6、能够珍视自己的个人独特感受,积累习作素材;能根据习作内容表达的需要,

分段表述;修能改自己的习作,并主动与他人交换修改。

7、能根据交流的对象和场合,做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织

讨论、专题演讲,学习辨别是非善恶。

(七)、教学难点:

1、继续加强阅读基本功的’训练。

2、发现语言规律,学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵,把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学写活动总结。

四、本人的学习计划及具体安排

五、本学期研究的课题

指导思想:提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的

学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步

提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实

处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良

好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅

差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

制定目标:在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写

的综合语文能力,成绩稳定在“优”以上,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生

取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考

试这一基本的能力。(阅读和写作)。

制定内容:培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课

外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给

他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写作层次,同时安排一定难度

的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作

文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平,可先布置他们摘抄。 仿写,后独

立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创

造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

主要措施:

,利用课余时间,组织学生加以辅导训练。

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经验 ,差生加以学习。

,用优生学习思维、方法来影响差生。

。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,

不断提高做题和写作能力。

,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优

生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改

善目前学习差的状况,提高学习成绩。

,保持其成绩稳定和提高。

,协助解决差生的学习问题。

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“读中学”就是要读懂文章的思想内容、文章构造、文章所要表达得情绪。写就是要学习作者的表达方法,把自己的所见、所闻、所感写出来。

按事情发展次序写事

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1、围绕一个意思去写,要把步骤交待明确。

2、可以运用“先、然后、接下来、最后”等关联词语。

3、还可以抓细节、抓动作使文章更活泼。

按方位的变更写景

1、我们看到的景物不是静止不动的一个画面,没有一个单纯的景物,我们要注意方位的变更要交待明确。

2、写各处的景物要抓住特色。

3、注意详略得当。

动静结合写植物

1、文中不但要有静态描写,还要有动态的陪衬,这样形象才活泼。

2、运用适当的形容词,如:ABB、ABAB、AABB式。

3、运用适当的数量词,如:一根根、一朵朵、一条条等。

抓住特色写动物

1、描写动物要抓住它的特色。使人一眼就能看到其非他物。

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2、描写动物的外形要按次序。

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3、可以运用比方、拟人的写作手段。

警示语

人性化的警示语,对人们有提醒的作用,有易于让人们接受。

读后感

可概括为概——联——议——结。概就是概括你读的文章的重要内容、中心思想或特受感动的句子,这部分是“读后感”的次要内容;联就是接洽自己或社会举例谈感受,举1-2个事例即可,正反事例都行,这部分是“读后感”的重要内容;议就是议论,将你所感的内容与原文相接洽,这部分是“读后感”的精华所在,1-2句话即可;结就是总结,谈自己的感受,对“读后感”的总结。

看图作文

如何写好看图作文,重要有两点(以记事作文为例)

1、精确理解把握图意

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1)明确图中说的是一件什么事?

2)根据图画找出事情发生的时间、地点、人物等。

2、参加合理的想象

无论是单幅图还是多幅图,都是静止的画面,如何让画面活起来,使图中的内容还原于生活呢?就要结合自己的生活实际,把自己置身于当时的环境中,我们的头脑中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在这种特定环境中所想、所言、所闻、所感。这样你的文章就会活泼。

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