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小学二年级语文辅导记录

小学二年级语文集体备课工作计划 集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学…

小学二年级语文集体备课工作计划

集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现教师资源共享,使全体教师能从单元整体上驾驭教材,结合我校以往的经验,特制定以下集体备课计划。

一、指导思想:

坚持“以人为本”的教学理念,以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革和提高教育质量为核心,强化教学教研工作,注重新、老教师结合,关注学生的个体差异和发展的不同需求,使每个学生在语文学习中都能受益,让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动,促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智,凝聚语文教研的`集体智慧,浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动,以研究课为中心,努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

二、工作目标:

1、贯彻、落实语文课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

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2、以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效。

3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展。

三、具体实施步骤:

1、集体备课的基本程序是:个人粗备–集体备课–个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。

2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲,反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,教学方法的设想等。

3、组内每位教师要积极参与集体备课活动,各抒已见,充分讨论,统一认识,活动结束后,备课组长要认真做好活动记录,以备学校领导及教务处检查。

4、集体备课时,除中心发言人作主题发言外,其他教师也要积极参与,发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上,融入自己的教学风格,进行实施、总结和反思,最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改,特别要注意记录好课后反思。

四、工作重点:

1、安排集体备课,将重点课的设计思路进行交流,大家集体修改,补充意见。

2、扎实有效做好日常教育教学工作,进一步提高各位教师钻研、处理教材的能力。

3、注重抓二个结合:与新课标、新理念相结合、与先进的教学设备相结合,积极开展有效的教研活动。

4、上好校级公开课。这学期,我们将继续进行课堂教学的研究。

5、备课:每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。

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6、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,提高课堂教学效益。

7、作业:作业设计要“精”,对语文作业要精选,注重练习的有效性。要分层练习,注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反溃作业的格式各备课组要统一。

8、辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展。

每个年级的教师互相商定集体备课时间,将它制成表格报备课组长,备课组长将确定好的内容报教导处。每个年级组集体备课时,备课组长必须参加,学校将不定时检查,并将此纳入到备课评估中。教导处将制定集体备课的规章制度及考核细则,确保计划的落实。

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PAGE PAGE 23 德庆县回龙镇中心小学 优 生 辅 导 记 录 班别:五(3)班 科目:语文 教师:吴青予 2017年9月 优生名单:刘明慧 蒙泽昇 龙子荣 梁文希 第三周 一、句子加工厂。 (1)学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。(缩句)? _____________________________________________??? (2)在一排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找。(变换语序)? ______________________________________________???? (3)这个小图书馆所有的书籍,我差不多都借阅了。(改成“被”字句)? _____________________________________________ (4)做笔记丰富了我的记忆力,增加了我的理解力。(修改病句)? _____________________________________________?? (5)这些领悟自然是课外读物的馈赠。(改成反问句)? ______________________________________________???? 二、照样子,写词语。?例:雄(赳赳)? 红(??)??绿(??)??黄(??)??亮(???) 三、选择恰当的关联词填空。 不但……而且…… 因为……所以…… 即使……也……??? 宁可……也不…… 与其……不如…… 既然……就……? 1、我(????)考试不及格,(????)向别人抄袭。? 2、船夫驾驶小艇时,(????)能操控自如,(????)速度很快。 3、(????)工作难做,他(????)不会退缩。? 4、你(????)懂得了这个道理,(????)要自觉遵守。? 5、(????)问读书有什么用,(????)先去读书。 第四周 按要求写句子。(1)这个小图书馆所有的文艺书籍,我差不多都借阅了。(改成“被”字句。)_____________________________________________________(2)人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。(仿写句子)人们都爱春天,爱她的花红柳绿,爱她的__________,爱她的____________。(3)你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?(改为陈述句)_____________________________________________________ 二、阅读短文,回答问题。 我跨进店门, 暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐, 也很惧怕——这种窃读的滋味! 1、“它在这里”中的“它”指的是:_________________________________。 2、“我像一匹饿狼,贪婪地读着”这句话把“我”比作 __________________,这个比喻形象地说明了__________________________________________________。 3、文中的破折号的作用是________________________________________。 4、作者为什么说“我很快乐, 也很惧怕——这种窃读的滋味!” __________________________________________________________? ?? ?? ??? 第五周 一、給加点的字选择正确的解释。??? 顾:A、注意;B、拜访;C转过头看看;D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。? 1、顾此失彼。(?????????)????2、像我这样光顾着看书的人很多。???(???????)? ?3、今天顾客盈门,服务员都忙不过来。(????) ?4、我环顾四周,只见这里山青水秀。?(??????)? 光:A光彩;B完了;C只,????单;D露着;E明亮;F景物。??? 1、春光明媚。(??????????)???????????2、为国争光.。(??????????????) ???3、我担心书被卖光。(???????)???4、你光着膀子想大干一场啊!?(??????)?? ?5、光明在前头等着我们。(??????)?6、光靠你们两个人恐怕不行。?(?????) 二

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