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父母如何跟老师沟通,对孩子最好?!怎么跟家长说给孩子补课

原标题:父母如何跟老师沟通,对孩子最好? 做家长的少不了要跟老师打交道,但对于绝大多数家长来说,跟老师打交道不…

原标题:父母如何跟老师沟通,对孩子最好?

做家长的少不了要跟老师打交道,但对于绝大多数家长来说,跟老师打交道不仅被动,而且还不能将被动转化为积极的能量传达给孩子。

家长和老师是孩子健康成长最关键的人物,北京四中校长刘长铭说:家长和老师配合得越好,孩子的教育就会越成功。

一、跟老师沟通的原则

1、要对老师抱以充分的信任。

怎么跟家长说给孩子补课

无论是你主动找的老师,还是被动找的,在沟通的过程中,你必须充分信任老师。你可能会遇到老师找你告状,在你看来这些“告状”有夸大、扭曲事实的情况,你也要做到信任老师之所以提出这些问题,他的出发点都是希望教育好孩子。

2、沟通要有一致性。

怎么跟家长说给孩子补课

跟老师沟通的一致性最重要的是时间。老师有自己的工作和生活安排,如果时间上不一致,突然就跑去学校找老师,老师正好有空是万幸,刚好有课要上或者有其他事要处理,不仅会破坏沟通的气氛,恐怕也不会有好的效果。

3、内容上要做到老师能接受。

有篇文章在朋友圈里比较火,说的是老师教不了的几件事。比如孩子的行为习惯、感恩和安全教育等。选择什么样的内容跟老师沟通是非常重要的,如果能引起老师的兴趣就更好了。但就算是老师无能为力的那些事,其实家长也可以抱着交流的态度去请教。

4、表达需要明确。

怎么跟家长说给孩子补课

“X老师,XXX最近在学校表现怎么样?”不知道有多少家长遇到老师会这样提问。老师面对这样的问题,一般也只能用“挺好的”来回答。如此一来一去,跟老师沟通的机会就失去了。家长需要明确表达自己的想法,这样才能保证沟通的效果。

5、沟通渠道和方式的多样性。

有多少家长只在家长会时见到老师,见到了又最多只聊两三句呢?其实,与老师沟通的渠道和交流的方式可以是多样性的。比如,电话、网络、便条等,家长应该有针对性地运用各种方式创造跟老师沟通的机会。

6、沟通的持续性与连贯性也很重要。

怎么跟家长说给孩子补课

沟通其实是一个没有终点的过程,要达到让孩子进步的目的,有时候需要持续地、连贯地跟老师沟通。即便是通过交流解决了已有问题,家长也可以就此向老师表达谢意。千万别让老师有这样的错觉:问题一丢给老师,就完全不管不问了。

7、受众能力的差异性。

每一个老师是不一样的,可能在A老师看来孩子身上不存在什么问题,但到了B老师那里,就有问题了。家长要接受老师对孩子评价的差异,也要尊重老师本身存在的差异,不要因为孩子得到不同的评价,而去给老师贴“好或坏”的标签。

二、跟老师沟通的具体建议

1、出现这几种情况的时候,家长应及时去学校找老师沟通。

一是孩子情绪异常的时候,跟老师沟通能更好地找到孩子身上存在的问题;二是孩子升级或换了新班主任的时候,跟老师聊聊孩子的情况,一般都会使孩子从中受益。三是家长要出远门,也就是长时间不能在孩子身边的时候,可以请求老师多关心一下孩子。

2、这几件事是千万不能做的。

一是把有争议的事儿带进家长群里,特别是一些小事情,往往表达得不合适,就很容易造成误会。二是不要当着老师的面批评孩子,也不要当着孩子的面批评老师,这些都是教育的大忌。三是切忌指导老师教学,老师可能会很友好的表示接受,但实际上多是抵触的。

3、主动约见老师的时候,应该先想好要说的话。

可以把要跟老师交流的问题一一写在纸上,再想一想自己要表达的意思,这样既不会浪费时间,也不会漏掉要表达的东西。如果是临时跟老师沟通,也要尽量做到言简意赅,不要长篇大论。因为这种临时情况下,家长都不知道老师后面有没有什么事。

三、最重要的事儿来了

跟老师沟通最重要的事是什么?

是孩子的健康成长,是孩子的进步和提高。

怎样才能通过跟老师沟通让孩子改进呢?

做家长的必须记住一点:孩子需要的不是评价,而是指导。

我们来举一个例子:老师找到了小明的爸爸,告诉他小明经常不按时到校,不做家庭作业,听课笔记也一塌糊涂。这时候给孩子评价,就是把老师反映的情况再转述一遍。你想孩子听了是什么感觉呢?

如果是换成指导的方式,会怎样呢?

爸爸告诉小明:老师说如果你能准时到校、按时完成家庭作业、听课时笔记再整洁一些,就会有很大的进步。

怎么样?完全不一样的感觉!

把老师反映的事记下来,用另一种方式表达,让孩子看到需要改进的方向,而不是评价,其实是件非常简单的事。

而这简单的转变,就是家长跟老师沟通后,最重要的事。

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肯定是不对的,学习是孩子自己的事,要让孩子自愿、愉快地学习,而不是强迫孩子学习,强迫的效果只能是适得其反,介绍一篇文章,文章较长,你可仔细看看,或许能有所启发的: 晖子教育经典演讲 各位家长: 我不准备把自己化装成懂教育的专家,板着麻木的脸,去指责操劳过度的家长,更不想去抱怨我们本来又心疼又可怜的子女!因为我也是家长,我明白这样一个事实:中国的家长太累,中国的学生也太累!我只是想借这个机会,和家长聊聊家常,看看能不能为我们孩子的学习做点什么。 我一向认为中国的教育是极其失败的教育,虽然这样说会遭到很多老前辈老人家的强烈反对,可我还是这么说,因为这既是一个家长的真心感受,也是一名曾经的老师发自内心的感受。86年刚刚大学毕业,还是孩子的我转眼就变成了人民教师,先是教小学、再是中学和大学,现在想想都有些后怕:就凭自己在大学里学的那点过时的东西,竟然能让我每年成为优秀教师,这并不是我特别优秀,而是我们的老师水平太次,后来因为我实在抵挡不住校园外的诱惑,感觉还是外面比较有意思,所以就辞职了。那么当初为什么选择师范呢?一是自己不懂自己的人生规划(我的父母和老师也没有帮过我),再就是好专业、好院校也考不进去啊!干脆就弄个有面子的台阶下吧,就考师范了。我相信有很多人是被逼着当老师的,绝对不是出于热爱什么的真实动机,否则,也不会有那么多教师抱怨教师清贫或者干脆业余兼职补课,变着花样赚家长钱了。 但是,老师并不买帐,一次报告会结束后,几十名教师围着我激烈辩论:学习好的学生,都有很好的家庭教育,因为他们的第一任教师是家长。而学习不好的,很多是家庭教育不好的。教师对学生不能打,不能骂,作业完不成还不能罚,又要素质教育,又要成绩,再说家庭教育的作用甚至会超过学校教育,育人也不仅是老师的责任,家庭、社会都是孩子的良师,但学生出了问题都一古脑推到老师身上?老师很委屈也很无奈。老师们还强烈建议我多去学校走走,看看我们可敬的老师是如何奉献的! 老师可能很辛苦,要面对几十个孩子按部就班地照着几年甚至十几年不变的教学大纲教学,要批改几十人的作业和试卷,要家访,要参加课改……,但是,你拿着纳税人的钱,你就必须工作啊,没有工作你怎么养家糊口啊?所谓的奉献只不过是美化自己的代名词,每个工作者都在奉献。老师之所以经常觉得委屈和不满,一是自己感觉是倍受尊敬的人,应该得到更多的尊重和更高的待遇,二是觉得自己能力超群,应该得到更多实惠。但是,不管你的称呼是什么,不管你是多高的职称,不管你的资格是多么的老掉牙,教师的技术难度和劳动强度可能连出租车司机都赶不上,你再抱怨,再委屈,那你可以辞职啊?到社会当中衡量一下自己是半斤还是八两吧? 所以我一贯主张,在中国当老师两种人最合适:一种是家境富足又热爱教育人的人,不需要考虑这个职业会为自己带来多少财富,只是因为喜欢才专心致志地当好教师;再一种是家境特别贫寒,不得不靠当教师赚钱填肚皮的人,这样的人不会发自己的愤懑发泄到学生身上,因为只要不努力,就会丢饭碗。 我之所以说了那么多老师的坏话,就是想打碎家长对学校对老师所抱的幻想,家长一定要明白:学校教育也就是老师的讲授只能是广义的整体教育,自然也必须采用大众化的教育模式。家长不能强求免费的午餐必须色香味美,完全符合个人胃口。因为快餐店的大师傅就是专门烹制快餐的,虽说营养不足,但总可养人,何况家长又没有照单点菜。学校教育也是如此,老师教给学生最基本的知识,教给学生最通用的方法,教给学生最常规的教育。 如果你的孩子已经出现或者正在出现学习问题,比如说:学习成绩差,学习效率低,上课注意力不集中等等,那家长操心的事就来了,你千万不要指望老师能帮你什么,否则,你的孩子也不会有这样那样的问题了。 一位孩子的母亲跟我诉苦:孩子现在刚上小学二年级,成绩就开始滑坡,一考试就是70几分,60几分,现在竟然不及格了。这位母亲很痛苦,也很着急,想尽各种教育办法,可总是没有收效! 我说那你怎么教育孩子的啊?只要有时间,我就陪着孩子做作业、复习、预习、默写、朗读,每次作业我都帮他看,帮他批改。老师说孩子的成绩在下降,最好请人补补课,我又给孩子报名参加补习班,效果不好,又帮孩子找了个家教,可成绩孩子不理想。我的心都操碎了,你说孩子怎么就不明白呢? 我就问他,你真正了解孩子吗?她说对自己的孩子了如指掌,老师也说孩子上课注意力不集中,不注意听讲,不喜欢做作业。我接着问她:那你怎么帮助孩子的呀?先讲道理啊,天天讲,一有时间就讲,就是想让他明白学习的重要性!那孩子明白了吗?什么转变都没有,好象还越来越反感了,见了我就跑开!那就是说什么作用也没起到啊?我就问家长:你做什么工作?她说在企业当会计,你平时最不愿意做什么呀,她说开会,尤其是税务部门组织的讲政策的会?我说你不愿意就别去了!她说不去不行,税务局不愿意,老板也不愿意,这是工作必须去! 我接着问她:那你开会的时候会做什么?玩手机游戏,打盹睡觉。那我说要是让你天天去开会,你怎么办!那我就辞职! 我说,那你现在明白孩子为什么上课注意力不集中,不注意听讲,你越说他他越反感了吧?他还没逃学就不错了。连成年人都会犯的错误,孩子为什么不能犯呢?再说家长老是把自己当成老板,当成税务局,当成包办一切的人,孩子当然会厌烦,因为最需要自由的孩子偏偏没有了自由。那么。孩子就开始挑战你的包办了! 孩子要管,但要看管什么,管哪些事,怎么去管,家长除了热心和苦心外,还要多心(多长个心眼),要不然你怎么能对付得了这些“猴精”的孩子呢? 相反地,再一种就是不管不问型的家长,这样的家长其实也很多。既然孩子需要自由,学生又有老师在教,家长什么也不管,可只要一看见试卷的红叉叉和倒数第几名的成绩,家长就火了,立马火冒三丈,不把孩子整死决不罢休! 一位金同学,爸爸妈妈都做生意,家里很有钱但是父母没太有文化,平时因为忙啊忙,没时间也没能力照顾自己的孩子学习,可丰衣足食的孩子不光成绩不好,还经常出现厌学、撒谎、逃课甚至迷恋网吧的问题,家长这个气啊,一气学生:老子花在你身上这么多钱,供你上学读书,你怎么就这么不争气,接着一个大耳光就煽过去,再考不好老子弄死你!二气老师:我既然花了钱把孩子交给学校,学校就必须把孩子的学习搞好,把孩子教育好!老师不去好好调教学生,却经常指责家长不管不问,家长实在想不通。可老师也说:学习好的学生,都有很好的家庭教育,因为他们的第一任教师是家长。而学习不好的,很多是家庭教育不好的。教师对学生不能打,不能骂,作业完不成还不能罚,又要素质教育,又要成绩,老师好象很委屈也很无奈。 不管是不管不问的家长也好,还是统统包办的家长也罢,也不管你的孩子成绩是好是坏,家长必须首当其冲,想方设法让好孩子好上加好,让暂时落后的孩子后来者居上。这是所有家长的心愿,当然,家长也必须有付出的准备。 对好学生来说,家长的气还顺一些,心态也好一些,但对自己不争气的孩子,很多家长就会变得不理智不冷静,一个很现实的情况就是:懂教育的家长没时间和精力去管,有时间和精力的家长又不懂怎样管,到底该管什么?怎样能管好?心里没底的家长于是也只能用祖辈流传的、自己从电视上报纸和周围同事得到的教育经验来对付网络时代的孩子:讲道理,讲大道理;唠叨,反复唠叨;训斥,大声呵斥;谩骂,甚至诅咒;殴打,

乒乓跳豆 2006-01-30 19:37

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案例

网友提问:我和孩子的爸爸都在自己的领域有所成就,我们一直很重视孩子的教育,从小对孩子严格要求,为他提供最好的条件和成长环境。孩子小学成绩还不错,可是上中学后越来越差,现在初三了还不知道抓紧学,有时还偷着玩游戏,而且脾气越来越大,周末回家待两天,总是气我,急了我就动手揍他。我现在已经管不了他了,改由他爸管,但也不见起色。可他自己不着急,这样下去这孩子就毁了。

专家观点

北京市第十九中学心理老师、德育副校长陈雪芬:凡是对孩子有要求的家长,尤其是自己事业有成的家长,看到孩子成绩没有起色时通常都会很着急、焦虑,认为孩子贪玩、不努力。为了缓解自己的焦虑,一般的做法就是批评指责孩子,或者是跟孩子沟通完,把自己认为对的分析强加到孩子身上,认为这样才能帮到孩子,同时也能缓解自己的焦虑。

殊不知,青春期的孩子自我意识开始发展,希望通过挑战权威,违抗命令,证明自己长大了,家长越是指责孩子,孩子越有可能用反抗包装自己。如果这种指责持续不断甚至发展到打骂,孩子就有可能跟家长成为陌生人,不再与家长沟通,甚至离家出走。

其实,孩子极其渴望被家长接纳和理解,但是他们绝不可能说出口,除非家长放下指责的手,尊重孩子的感受,与孩子一起面对问题,而不是与问题一起打败孩子。因此,家长恰当的做法是放下指责和评判,发现并挖掘孩子自身的优势和特点,调动孩子内在的积极性和求知欲,激发他用自己的力量一点点地改进,允许孩子慢一点,引导他逐渐享受到通过自身努力而获得的满足感和成就感,从而获得持续的好奇心和学习力,这才是孩子面对未来、立于不败之地所必须具备的永恒的能力。

在心理学上,安全岛技术和遥控器技术是两种行为调节焦虑情绪、管理负性情绪的技术,建议家长们试试。

安全岛技术,是指引导学生在想象中找到一个他觉得安全的地方,这个地方任何人不经过允许是不能进来的。也许它只是旅行时很喜欢去的海边、山顶、一片树林、一个村庄,或者是公园的一角,或者是咖啡屋、图书馆的一角,或者只是家里的一角。当他感觉焦虑紧张时,可以想象自己来到安全岛,享受那种放松、安全、平静的感觉。

遥控器技术,是指当学生遇到一些强烈的情绪事件以后,可以想象自己面前放着一个盒子,这个盒子可以把负面情绪全部装进去。盒子可以是珠宝盒那么大,也可以像大硬纸箱那么大,它还可以像一个房间,甚至一座大楼那么大。把负面情绪装进去以后,盖上盒子并上锁,把钥匙拔下来,放在自己手里,之后就可以把盒子推远。当学生手里拿着钥匙,暗示着学生对自己的情绪有掌控感,再让他想象把这个装有负面情绪的盒子推到一个他认为合适的距离,这就完成了情绪隔离。

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