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孩子基础差怎么补课!如何给语文基础差的孩子补课

小学五年级的学生基础差该怎样给补课? – : 从语法 ,多做题 ,培养点语感 , : 其实像小孩子…

小学五年级的学生基础差该怎样给补课? – : 从语法 ,多做题 ,培养点语感 , : 其实像小孩子的话, – : 现在寒假马上就要开始了,家长们是不是都想给孩子补补课呢,马上就要高考了,无论是给孩子报辅导班儿, 找对好的…孩子学习数学成绩基础很差,如何补习才有成效呢? – : : 首先要给孩子一个好的环境,在家里的时候的一个辅导,是非常重要的,同时时时给孩子一个鼓励也是非常重要的, 给孩子希望,让他自己觉得自己是最棒的,要养成一个自信的好习惯,当然了,基础差,还是要一步一步的来,没有一个速成的方法的孩子初中,基础较差,寒假一般怎么补课效果好点 : 你好!能坚持的话还是尽量多补课,最好一对一针对性强如有疑问,. – : !小学一年级基础差的孩子怎么教 – : 找个辅导补课班,周天和假期抓紧补补课小孩今年4年级了,基础差,如何补习 : 应该来得及,从基础补起到初中就真的来不及啦!加紧吧, – : 看你要补哪一科的!边复习老师上课讲的知识,一边给他布置家庭作业,让他巩固联系哈!!一步步来哈!!

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摘要: 语文作为母语,无论在哪个阶段的学习中都占着不可动摇的重要地位。但是,语文学习内容过于“杂”,知识之间又缺乏必要的关联。

语文差的孩子根本原因,语文成绩不好是什么原因?这个问题有些宽泛,因为小学、初中、高中三个阶段语文学习的内容不一样,要培养的学生的核心素养的具体要求也不一样,这里,我只谈谈初中语文的学习。

语文作为母语,无论在哪个阶段的学习中都占着不可动摇的重要地位。但是,语文学习内容过于“杂”,知识之间又缺乏必要的关联。

所以,许多学生对语文学习摸不着头脑,更有一些学生逐渐产生“讨厌”语文的心理,试想,如果一个学生连“喜欢”语文都做不到,又怎么能把它学好呢?

一般来说,一个学生语文成绩上不去,大概有以下几个原因:

课内

课内学习语文大致分以下几块:基础、阅读、作文。下面我分别简单的来说说各自学习的关键。

一、基础

掌握基础应是语文学习的第一步,一般包括,字、词、句、背等等,它的特点就是又多又零碎。

所以,要掌握基础的内容,需要长期的持续不断的去关注、积累。不过,多数学生,只要按照老师的要求去做,在这方面丢分不会很严重。

二、阅读

阅读是老师教学的重点,也是考试中学生最容易丢分的地方。丢分的原因有:

有的学生会说,老师上课我也认真听讲了,可就是一到考试就不会做题了。这个其实也正常,因为考的内容和学的内容不一样,所以,上课认真听讲,未必能考出好成绩。

如何给语文基础差的孩子补课

语文的学习是一篇篇的课文,有些老师只是机械的讲课文,他可能根本不清楚要教给学生什么,学生也只是机械的跟着老师学课文,同样不清楚究竟要学什么,这种情况下,学生的语文能力怎么能提高呢?

语文阅读重要的是教给学生思维,而不是课文里的字词,掌握字词也是为学习思维服务的,只有先搞清这个,才可能发现问题的症结。

语文教学,不能离了学生的“读”,但我平时看到很多老师,只匆匆让学生看一遍课文,就开始无休止的分析课文,老师滔滔不绝,学生昏昏欲睡,这种情况下,学生真实的语文能力又怎能提高呢?

学生自己学习方法不对,同样会影响到语文考试成绩。比方说,许多学生不喜欢朗读,其实朗读是一种很好的培养学生语感的方法,同时对课文的理解和写作也都有好处,等等。

影响语文成绩一个很重要的因素,还有就是学生不掌握一定的答题技巧。我过许多学生,一考完试下来,都说做的还可以,可一到成绩真正出来就傻眼了,做了的题得分很低,为什么呢,就是答题不规范,没有按照一定的答题套路来,这样白白丢掉的分,自然是很可惜的。

对于学生来说,除了作文,难度较大的可能就是古文。古文自成体系,要在古文上得高分也不容易。

平时考试还好说,古文学什么考什么的时候多,不过,现在的趋势也开始像高考一样,考课外的内容,这个本身的确难度较高,有些地方拿不到分也很正常。

三、作文

这个也是语文考试中的一个大项,但是,平时考试,只要字数达到要求,字迹相对工整,不偏题,能达到这个基本要求,一般学生在作文上的差距不会太大。

课外

课外与语文成绩关联最大的一个是课外阅读,一个是坚持写日记。而这两点影响最大的都是作文。上面已说过,只要达到基本要求,学生在作文上的差距不会太大。

如何给语文基础差的孩子补课

综上所述,真正影响语文成绩的地方还是在阅读,而真正影响语文成绩的关键所在是思维、答题的技巧和古文。

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思维是在大量训练的基础上逐步形成的,好的老师,只是可以缩短思维形成的时间。

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古文能力同样需要付出大量训练,实实在在掌握字、词、句基础知识的基础上,才能逐步提高,课内是学习古文的根本,课外是学习古文的重要补充,只有课内课外相结合,才能有效提高古文能力。

最容易下手的地方反而是答题的技巧,这种答题的技巧网上有许多,这里就不赘述了。

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所以要想提高语文成绩,短期内首先要着重答题技巧的和学习方法的提高,长期来看则还是要努力去提高语文思维和古文能力,这个是真正影响语文成绩的关键!

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六岁的学生,在辅导班里学完了小学的英语,其英语水平达到了初中的能力标准。看到这样的消息,小岛老师表示,也是可以理解家长的心情的。发现孩子是天赋型的选手,学习上肯定要助推一把。但6岁也只是刚刚到了上学的年纪,却提前学完了小学六年级的学习内容,还取得了优异的成绩。这只是个例,大部分孩子还是在接受衔接教育的阶段。不过很多家长仍然想知道,面对焦虑,一二年级的学生,语文成绩不好时,到底要不要去补课?补课,作为低年级的同学,是否可以约束好学习习惯?不补课,家长陪伴学习辅导,能做到一个什么程度?都需要进行一次对自己孩子学习能力的了解。而不是靠着“别人报班我也要报班”的从众心态,给孩子盲目辅导。

为什么一二年级的家长会问这样的问题?因为家长们的焦虑,看到别人家的孩子都能考双百分,或者写出“长篇作文”来。班上的第一名、第二名都在辅导班里补课,家长就着急了。自己的孩子,在语文学习上,总是被老师批评,课堂专注力差、作业完成质量低、语言表达能力也不好,经常给全班语文平均水平拖后腿。在这种情况下,家长完全无法掌控孩子的语文学习,只能求助更专业的辅导班或者课外培优的老师。但是家长还尚且有一丝理性,所以会问出这样的问题。那么家长肯定需要的不止是答案,还包括语文老师手把手教给你们的辅导方法。

1、家长评估自己的时间投入

如何给语文基础差的孩子补课

当我们焦虑的家长,面对低年级的孩子,语文成绩不好时,应该怎么做呢?家长一定要明确一件事:每天你是否有1-2个小时的陪伴学习时间?低年级的陪伴学习,在学习指导上,家长无需花费太多功夫,相反,你需要思考的,不是我该怎样引导孩子去阅读和学习语文,而是我能花多长时间进行陪伴学习和辅导。家长如果想不清楚这件事,那么对孩子的语文辅导就是徒劳的。一二年级的语文学习目标,都是最基础的知识点,拼音,生字词基础,只要打好了基础,升入中年级就不是问题,家长也无需给孩子补课。家长需要做的就是好好陪伴孩子的每一天学习,了解他的学习能力,给他们听写生字词,督促他们改正一些不良的学习习惯。

如果有的家长说,我不能保证每天1个小时的有效陪伴,因为工作太忙了,实在不能兼顾孩子的学习怎么办?是不是找一家比较好的辅导机构,专门辅导孩子学习就好了?补课肯定是要补的,因为现在的语文考试都这么难。有这样想法的家长,其实是不了解语文学习的。成绩不好就去补课,到底是家长寻求一种心理安慰,还是真的对孩子教育负责?每天都不能陪伴孩子学习,关心孩子学习状态和进程的家长,补课是无法弥补孩子缺失家庭陪伴的时间的。所以,通常家长因为工作忙而无暇关注孩子语文学习的时候,我都会建议家长,你就不要对孩子的学习做过多的要求了。

如何给语文基础差的孩子补课

2、给出针对性的辅导建议

一二年级语文成绩不好,问题基本都出在基础能力的掌握上。家长对孩子学习能力的判断是不科学的,一二年级也不会有太多的语文测试,孩子的成绩不行,大都来自老师的沟通。因为老师看到了孩子的学习行为是缺少家长的配合教育的,希望通过成绩结果来让家长提高他们对孩子的关注度。不过大部分家长都无法理性地看待这个问题。一旦老师找来谈话,家长就开始焦虑了。为什么全凭有15个孩子考100分?为什么我家孩子只考了80分?上课小动作太多?作业完成不好?这也是我们家长的问题吗?所以对于一二年级成绩不太好的学生,作为老师,我认为要补课的不是孩子,而是家长。补习如何当好家长,如何关注孩子学习并辅导他们去提高成绩,尽到家庭教育的责任。

给出有针对性的辅导建议,通常是要求家长要去了解孩子的问题。平时学习都很少关注的家长,基本上也无法做到去了解孩子的学习能力。孩子在写作业过程中的专注度是怎样的?是否有完整的表达能力?孩子是否愿意阅读,并且在阅读中有独立探索的精神和意识?这些问题家长看不到,就没有办法给出有针对性地辅导。一二年级的学生语文成绩不好,家长首先就要抓基础和学习习惯,其次帮助孩子去建立学习的信心,最后告诉孩子,家长也会帮助你和鼓励你,咱们一起进步,而不是训斥和批评孩子,让孩子在这个过程中,害怕语文学习。

3、低年级的学生,语文补课补什么

那么低年级的学生,如果家长辅导不了学习,要去补课,那应该补什么?家长是需要明确的。首先便是课文的熟练程度,每一篇课文读熟、背熟,关键字词、重要句子要学会仿写。其次生字词的学习和认知,组词造句的练习不能少。最后课后的练习题、问题、语文园地里的学习要求和训练目标,包括看图写话,习作练习的要求,都要一一去完成和掌握好。把语文课本吃透,是需要在课外进行补习的时候多关注。低年级阶段的语文学习,90%的考试内容都来自课本里的知识点,拼音、课文、日积月累的阅读拓展等等。日常中,家长做不到帮助孩子把课本吃透,就只能去补习了。

小学阶段的语文学习特别重要,不光是离不开家长的陪伴,更重要的是学习意识和方法的形成和积累,这关系到在语文学科的体系学习中,我们的学生如何去建立语文思维。不然到了中学,家长就只能送去补课了,可能补课的效果也不好。关于小学阶段,一二年级的学生,语文成绩不行,是否需要补课?你有什么看法呢?欢迎留言评论。

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