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补课不花钱!家长:我花了10几万补课费,孩子成绩依然很差。老师:放弃吧!

有家长说出了这样的无奈: 孩子学习成绩很差,光补课就花了十几万,这样的孩子还有必要供他读书吗? 如果花了10几…

有家长说出了这样的无奈:

孩子学习成绩很差,光补课就花了十几万,这样的孩子还有必要供他读书吗?

如果花了10几万补课费,还没有把孩子的成绩补好,而且还是很差,那么你还是放弃吧,因为你的钱花错了地方。

一、孩子成绩很差的原因是什么?

“有病乱投医”,成绩不好就补课,这种心情我们可以理解,但是问题的关键是,很多人根本不知道什么原因导致的成绩不好,就开始盲目找人补课。

补课不花钱

高一第一次月考,几位家长坐不住了,给我打电话说要找人给孩子补课。我问她为什么补课?他说孩子考得这么差,不补课行吗?我看了看孩子的成绩和排名,其实已经进步了很多,但是在家长的预期中,并不是这样,她还在用初中时的那个眼光来评价孩子,所以,不够外部环境的变化,而主观认为要给孩子补课,结果因为找不到问题所在,找不到合适的老师,浪费了时间,成绩越补越差,越差越补,陷入恶性循环!

1、绝大多数孩子成绩差,无非就是这两个原因:

补课不花钱

第一,不想学:学习态度有问题,孩子不想学习,学习对他没有任何吸引力,这样的孩子,你就是天天给他补课,一样学不好。那些花了10几万补课费,学习成绩依然很差的学生,往往都属于这种类型的学生。

第二,不会学:如果学习态度还可以,成绩不好,基本上就是属于“不会学”类型的学生了,这类学生,不仅对知识的理解有问题,而且往往伴随着学习习惯和学习方法的问题,如果单纯给他“就题论题”,不从根本上、系统地接近问题,补课再多,也不会见效。

2、不同的年龄段,成绩差的原因是不一样的:

小学阶段,如果孩子成绩不好,往往是学习习惯的问题,如果学习习惯没有问题,根据老师布置的作业,不折不扣地完成,成绩一般不会差;

初中阶段,如果孩子成绩不好,往往是学习态度的问题,初中的孩子,如果学习刻苦努力,成绩一般也不会差;

高中阶段,如果孩子成绩不好,往往是学习能力的问题,而这个学习能力,既包括记忆、理解和应用能力,也包括学习习惯和学习方法。必然有的学生,学习从来不记笔记,不整理错题本,不进行复习,即便是上课时能听懂老师讲的内容,考试时依然考不好。

二、靠补课出来的成绩,就如同用激素喂养的“肉食鸡”

现在,成绩不好的学生,忙着补课,成绩好的学生,也在补课,这种“剧场效应”,导致“全民补课”的出现,

在“赢在高三”看来:成绩差的学生,补课没多大用;成绩好的学生,补课也没有多大用。那些小学和初中靠补课学习的学生,即使成绩较好,也往往是暂时得,到了高中,一切都会“露馅”。

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这是因为高中阶段的知识更多,难度更大,对知识的应用的要求更高,单纯靠补课,是无法达到要求的,而且更糟糕的是,高中阶段,你根本没有时间补课,补这门学科,意味着你浪费了学其他科目的时间。

三、花钱补课,不如花时间陪孩子

花钱补课,不如花时间陪孩子,这个道理,越早知道越好。如果你从幼儿园和小学低年级就开始陪伴孩子学习,孩子养成了良好的习惯,那么一般来说,到了四年级以后,家长就可以逐步放手了,孩子学习习惯和学习能力都会逐渐提升,越往高年级,家长的作用,越小了。

然而,现在的家长,往往是反过来,孩子小的时候,不管不问,等孩子大了,出了问题了,甚至问题很严重了,才想办法去解决,这个时候,很可能就于事无补了,不仅家长没有办法,老师往往也没有办法了,这个和医生看病是同样的道理。

所以,龙应台曾经写过一篇文章《做父母的有效期,不该偷懒那十年》,这篇文章的观点就是如果在孩子最初的十年父母忽略了教养,将来孩子再怎么叛逆,父母也只有摇头、叹息了。这绝对是经验之谈,值得我们学习。

我是“赢在高三”,专注教育,用心解答问题,欢迎关注!

相关文章:孩子不愿意补课,家长应该这样做

作为家长对于孩子补课是不是有这些心声:

1、“上补课班我是为了孩子好,我花了钱是孩子不理解我的良苦用心,”

2、“我是在为孩子的未来考虑,是他不理解,毕竟他还小,等长大了他自己就明白了”

3、“上补课班,没有什么作用,孩子不爱学习,花的都是冤枉钱”

补课班对孩子成绩的影响其实并没有一个绝对的判定,毕竟每一个孩子都是独一无二的,看完我的文章,你自己就会有一个判定了。

首先,上补习班的作用我想大家都知道,就是提高自己孩子的成绩,不管是孩子的成绩处于什么位置,都会有这种想法,毕竟成绩差的学生家长肯定是出于对孩子未来负责的考量上补课班,成绩一般的想更进一步,成绩好的保持再到巅峰。说实话这些都是很正常的,毕竟孩子的未来在家长眼里很重要。

然后分析一下补课班,补课班分为机构办的和老师自己办。

1,机构办的一般比较贵,但是团队比较专业,他们号称的老师来源基本上都是来自各个学校的优秀老师,但是这些存在夸大的部分。孩子适不适合这个老师的教学方式也存在争议。

2,老师自己办的补课班,这一类的话收费相对便宜,而且老师的底线和能力也相对了解。补课效果的上限存在的局限性,就是老师的个人的能力的权重很大,相对于机构这种大平台无法做到全局性效果可能比不上机构。

分析一下孩子的状况。

其实上面的观点都是站在家长的角度看的,但上补课班的是孩子自己。我们考虑再多的补课班什么的都是外部条件,对孩子有没有好处这些都是要看孩子自己的想法。

对于自己的孩子家长应该多沟通,了解一下,看孩子的看法:

1,对补课这件事情本身的看法,是不是存在排斥心理;

2,对补课科目的选择,是想补短板,还是提高优势科目;

3,补课的方式选择,是一对一家教,小班教学,大班教学,网课等等都是需要和孩子商议的。

当然如果你想让孩子补课其实我有一套方法可以帮助你,但是效果有多大只能取决于你的决心有多大:

第一步:分析孩子的成绩,不管是超级好,还是一般或者差,想要孩子成绩有提升,家长要做,不是控制、强迫,家长要做的是灌输一种危机意识,直接从成绩入手,不管孩子处于什么样的成绩段都会有一个想要达到的目标或对手。

补课不花钱

第二步:直接的谈成绩和社会的直接关系,孩子小应该会听你的,如果是大孩子,可能会说成绩不代表一切,然后给你举例很多例子,你大可不必理会,坚定自己的观点,并直接了当的拿社会数据说话,看大学生,研究生和博士的社会地位和收入统计。并告诉他,他说得都对,但是他能保证他就是那些少部分成功人士吗?而且告诉他社会的现实性。这样的交流控制频率,最好选考试成绩出来的时间,记住最好不要争吵,可以作为一次家庭的辩论会议来完成,本着平等辩论的前提交流,潜意识影响孩子,虽然一两次可能不太有效,但是相信一点孩子是会记住你说的话,他会有自己的考量。

补课不花钱

第三步:可以收集一些补课的宣传单回家,放在孩子看到的地方。作为家长不要提补课,如果自己憋不住,可以请朋友或其他人来说这个话题。若有若无地提几次。

第四步:完成以上的几步,如果有一天你看到孩子主动拿起补课宣传单或者其他想补课的行为时,你就可以提了,因为这个时间是他自己开始迈出的这一步。

第五步:在补课前要有约定,这些约定一定要有效而且在合理的范围里面,做家长的一定要考量一下适不适合孩子,如果你想到的是没有到达目标就罚他零花钱什么的,达到后奖励零花钱什么的,这种方式我不推荐,因为这些方式说白了就是潜意识的告诉孩子上补课班是家长的想法。一切的事情都是自愿去做效果最好。

以上就是我对补课班会不会影响孩子成绩的看法。孩子是自己的,但孩子的人生是他自己的。我的长辈有这么一句话送给大家“儿孙自有儿孙福”。

相关文章:给孩子补课花了10万,考了715分,成了省理科状元,值不值得?

首先恭喜您,孩子花10万补课费就能考到715分,成为省理科状元,真是棒极了!

要说花10万元补课就一定能考715分,那我想绝大部分的父母都会愿意去花这个钱。毕竟715分的省理科状元,基本上就意味着清华、北大随便选的局面,未来的人生之路也很可能是一路坦途。这10万块钱可能还不如以后孩子一个月的收入高,这样的投资收益率是任何人都无法拒绝的,即便家里没有钱,也会去借钱的。

但是问题的关键就在于,即便你花10万元补课,孩子就一定能考715分吗?

答案可能会让大家失望了,。甚至我们都可以认为100%的概率是不可能的,毕竟能考715分的学生,很大程度上靠的都是“天赋”,具备这样学习天赋的人,即便不去补课,分数也不会少几分。而那些没有学习天赋的人,即便花100万去补课,也是永远也考不了715分的。

不要过分地依赖“补课”,从小养成的习惯才是最重要的。

现在很多人都认为“补课”可以提升孩子的考试分数,有时候确实也是有一些帮助的。但核心都是因为这些孩子在以前的学习中没有养成更好的习惯罢了。所谓的“补课”也只是把原本孩子就具备的能力激发出来了而已。其实只要平时足够认真的学习,补课的意义其实是没那么大的。就像你看看身边的学霸同学,人家每天都去参考补课班了吗?人家是不是自己就能学得明明白白。

说白了学习很大程度上也是依靠天赋的,特别是当分数到达一定瓶颈阶段时,想要再大幅度的提升拼的就是先天的智力水平了,这样情况下即便你参加再多的补课班也是无法弥补差距的。

所以说如果家庭条件允许,适当地给孩子报一些补课班也没什么坏处,一般情况下也是可以适当提升孩子考试分数的。但如果家庭条件一般,建议孩子自身多帮助孩子养成一些好的学习习惯,没必要为了给孩子补课大额举债,最后很可能成绩没上升多少,债务却积累了很多。

其实,有能力拿出10万或者愿意花10万为孩子补课的家长,大有人在,如果能保证孩子考个省状元,不,就算是市状元、县状元,也千值万值啊,估计家长们砸锅卖铁为孩子补课都在所不惜!还可以假设,如果花100万补课,能让孩子考个省状元,也会有大把的家长舍得投入的。

补课不花钱

能拿出10万元的家庭太多了。

不要说给孩子补课是“分期”进行的,不是一次性拿出10万,就算要他们一次性拿10万,也不是难事。目前老百姓虽然说不上多富裕,但是正常情况下要积攒10万还是比较容易。比如农民工,即使没技术的,只要舍得出力,每月也能挣个5000左右,如果夫妻都找事做,刨去正常开支,三两年就能节余10来万了。那些高收入家庭,拿出10万更是稀松平常的事了。

愿意花10万为孩子补课的家长多得很。

特别是经济状况比较好的家庭,从孩子上幼儿园开始,就各种培训、补习,上了小学,更是奥数什么的绝不落下,一年下来就会花掉好大几万。就算是不太富裕的家庭,目前大部分收入都支付了买房首付,还有月供。如果告诉他:先别买房,花10万,让孩子成为状元,估计他们一定会放弃买房而给孩子补课的。

花了10万或者更多,孩子就能考上状元吗?

近些年虽然禁止了在职教师给孩子补课,可是,各种校外补习班做得风生水起,而且收费高昂。面对日益严重的升学压力,很多家长不得不把孩子送去校外补习班,有的甚至花重金去一对一补习。可是,结果是否如愿以偿呢?

补课能不能补出个状元呢?

我的答案是:有可能,但必须有前提条件。在现实中,我们不难发现两个很有意思的现象。一是,省状元必然会出自重点高中;二是重点高中排名前3的学生,是基本不会补课的。能在重点中学排名前3的学生,无论是天赋还是智商都是超群的,考个重点985是没有问题,但要想考上状元,机会还是很渺茫的。不过,他们都已经具备了当状元的基础。

这部分学生,他们虽然很优秀,但肯定也还有需要提高的地方,比如:某一科相对不够拔尖、大题难题攻坚能力还不够强等。在这种情况下,如果他们能找到一个优秀的辅导老师,有针对性地进行补习,就很可能百尺竿头,增加拿下状元的概率。

在学生实力都差不多的情况下,能否考上状元,运气也占了一部分。

2015年,本地一所重点中学当批学生质量很高,出个市级状元是没有问题的,谁知最后竟考了一个省状元,在我们这里放了一颗大大的卫星。更让人意外的是,这个状元不是大家最看好的学生A(平时一直霸占成绩榜第一),而是长期排2、3名的学生B。

这说明了什么?说明在大家实力相当的情况下,高考除了实力,运气也是很重要的。

花10万补习,考上状元值吗?

很显然,这是万值的。10万元看起来不少,但实际购买力很低。在北京、深圳这些地方,也就能买一平米的房子,放在四、五线城市最多能买20平米,这对于如今大多数的中国家庭来说,都算不上巨款。高考竞争如此激烈,不要说花10万补习就能考上状元,就是100万,1000万也是大有人在的。只是对于绝大多数的学生来说,即便把金山银山堆在那里,那状元也是可望不可及的。

另外,考上状元获得的奖励也是很丰厚的。很多地方,不仅政府会对状元给予10——30万的奖励,而且一些著名的企业也会大方地锦上添花,让状元发一笔不小的财。这些奖励比10万的补课费,不知要多出了多少。

有个家长,为了让孩子上重点中学,初三时,把孩子送去某号称优质的培训班,花了20多万元的培训费,中考成绩出来后,家长差点哭晕在厕所里:总分才220,别说重点了,连普通高中都上不了,更离谱的是,物理居然只考了两分。

这当然是个例,似乎不足以证明补课不可能有很大作为,但是,君不见,每年高考成绩出来后对那些省、市、县状元的采访,他们的回答几乎如出一辙:基本没参加什么补习班。

是他们为了表明自己的能力而说谎了吗?大概率来说,他们基本没有说谎,因为那些能考得状元的孩子,是有他们独到之处的。

一、智力起码是中等偏上水平

补课不花钱

做家长的得承认,孩子学习是要依靠智商的。如果孩子智商在中等偏下或者就算是中等,不管花多少钱补习,也绝对不可能成为状元,即使是县状元也不可能。而智力强大的孩子,他们的记忆力、思维能力、分析能力、想象力等都处于优势,即使不补习,只要他们愿意学,成绩也能处于优等水平。

二、从小养成了良好的学习习惯

不管是孩子本身“听话”还是家长的严格管理所致,能考上状元的孩子,基本都有着良好的学习习惯。比如喜欢阅读,认真听讲,主动完成作业,即使玩,也有节制,不会随心所欲。常言道“三岁看大七岁看老”,如果习惯好了,家人不错的智力,取得好成绩就比较容易了。

三、有自己独到的学习方法

对于学习方法,比如预习的方法、听课的方法、复习的方法等,家长或者老师肯定都有指导,但是,适合自己的才是好的,有的孩子在学习中善于总结,然后摸索出一套更适宜自己学习的方法,比如课前准备、听课抓住老师的重点、有针对性地做好课堂笔记等,对提高学习效率大有帮助。试想:一个智力不错的孩子,既有好的学习习惯,又有科学的学习方法,成绩怎么会不好呢?

四、不做复读机而是善于思考

学习的低层次是识记、理解、运用,高层次是分析、综合、创造。很多孩子就只停留在低层次了,那只是个“复读机”;而有的孩子具有高层次的潜质,他们认真观察、积极思考、充分理解:不做一个被动的信息收纳者,而是充分调动自己的主观能动性,将老师讲的知识融会贯通,这样,才可能取得优异成绩,才有可能成为人人羡慕的状元。

综上所述

高考属于人才选拔机制,在实力叠加运气的情况下能考上状元,固然值得欢喜,但这并不代表以后的人生就会一帆风顺、青云直上,关键还是要看以后的路怎么走。在我国现有的教育体制培养下,有些状元进入大学后,由于种种原因,开始能力不显,学习不优,状态下降,并最终渐渐淡出人们的视野。这种现象在北大、清华并非个例。

当然,对于绝大多数的学生来说,高考状元想想好。我们可以有状元的梦想,但不要用状元的标准来逼自己。我们要做的,应该是努力夯实基础,尽量突破弱项,能考出自己最好的水平,能无悔于12年的岁月,就OK了!

花10万补课费能让孩子考到715分成为省理科状元,当然可喜可贺,非常值得。但是,这只是个例,不值得效仿。是否花钱让孩子补课,得根据自己的家庭经济状况而定,万理性投入;花了钱孩子是否能成为状元,得根据孩子自身的素质、能力确定,不要强求,不要攀比,不要给孩子太大压力,让孩子健康快乐地成长,比什么都重要。

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