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郑州一幼小衔接班一年学费28000? 网友:月薪4000的我压力好大 张掖幼小衔接补习班

昨日,网友“遇见梅子”发文称:从来没想过一个幼小衔接就要花费这么多,坐标郑州二七区,看了好几个幼小衔接班一年都…

昨日,网友“遇见梅子”发文称:从来没想过一个幼小衔接就要花费这么多,坐标郑州二七区,看了好几个幼小衔接班一年都要28000,对于月薪四千的我感觉压力好大,不上吧人家都要上,上吧一年不吃不喝工资刚够上个学前班。好怀念我们小时候,不用父母接送,学费才几块钱,更没那么多的比较和攀比。

张掖幼小衔接补习班

该网友还感慨道:“孩子这个年龄本该好好玩,却要去学小学才要学的东西,那么上小学干啥?”

她的感慨引来诸多网友议论纷纷,网友“站在人间看天堂“称:“28000太贵了吧,我家在中原区,幼儿园一学期12000,附近的幼小衔接班比幼儿园便宜,一学期也就七八千。”

网友“温暖坚强快乐如初”称:“这是什么幼小衔接班呀?这么贵?经开区和二七区差距这么大吗?”

网友“海哥车论”则说:“这还贵啊?等你孩子初中你就知道一年辅导班十几万是啥感觉了,挣得钱全部给辅导班。关键是不上没办法,班级里60个学生,59个都上,你不上也不行,学校老师教得浅,不上辅导班你就考不上高中,你就只能上职高了,上职高基本都废了,所以必须上高中,那只能是上辅导班,三年初中加高中保守估计你要花费50到100万。”

而网友“唯家至珍”则说:“我们没有上过幼小衔接,因为这个不是必须要上的。毕竟这些知识学校的老师还需要再讲一遍,基础知识就那么一点,孩子进了小学,可能两三个月就学会的东西,却需要在幼小阶段反反复复学上好久,太浪费时间了。幼小衔接和课外班还不一样,课外班是学习书本以外的知识,是进行拓展的,幼小衔接学的都是一年级学校里的知识,等于孩子会了以后在学校里面还得再听一遍。”

关于有没有必要给孩子安排幼小衔接的课程,一直以来家长们都各持看法,有的家长认为,幼小衔接对即将上小学的孩子有很好的启蒙作用,让孩子养成良好的学习习惯,树立学习的自信心很重要的。

也有家长认为幼小衔接主要是孩子行为习惯和学习习惯养成,习惯好的孩子就不用考虑幼小衔接。还有的家长则认为:这么小的孩子根本学不会什么,文化知识上了小学老师会系统教一遍,至于生活和学习习惯还是要靠家长日常督促和培养。

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育儿专家卢欣认为,家长首先要明确幼小衔接(学前)班给孩子带来了什么。”专业的办学机构开办的幼小衔接(学前)班注重的不仅是知识,更重视综合能力的培养。相对于单纯的知识灌输,这种快乐教学法及相应综合能力的积累与培养,对孩子今后的学业更有益。”

她介绍说,有调查发现那些在学前就掌握大量知识的孩子并不会因此而厌学。扎实的知识基础反而增强了孩子的自信心,在课堂上会更积极主动地举手发言,与老师互动,从中体味学习乐趣,将知识掌握向更深、更广的方面延伸,进而品学兼优。

在卢欣看来,无论是学前班,还是幼儿园的大班,都不是单纯地学知识,而是应该包括做人、学习能力、良好的生活习惯等全方面位提升。”父母要做的就是应该和老师多沟通,和孩子多互动,关心孩子的健康成长,让孩子各方面的能力真正得到加强。”卢欣同时强调了选择的重要性,建议家长对备选培训机构的办学理念、办学业绩、办学特色、师资力量、办学条件和口碑等进行综合对比,然后再从培训时间的安排与交通是否便利等方面考虑,并要对拟选学校进行实地考察。

教育专家胡波认为:培养好的学习习惯要重要得多。

“如果孩子读学前班,仅仅只是提前学习小学知识,这种方式不是很好。”心理学家、教育专家、作家胡波说。

“重复的知识学习,幼儿可能会降低学习兴趣。对世界充满着求知欲、好奇心很重的孩子,在这两年时间内,学的是一模一样的东西,这是个好现象吗?这会让孩子觉得学习太简单了。”胡波认为,培养孩子好的学习习惯,要比分数重要得多。”有一个前十名现象(指在社会中成就事业的大多并不是在学校中成绩排列前十名的学生),很多特别出色的孩子,不是第一名。很多家长总是给孩子灌输第一的概念,孩子的后劲不足。关键在于孩子学得轻不轻松。孩子读了学前班,如果没有养成好的学习习惯,对孩子以后的副作用更大。”

相比于学前班,胡波认为让孩子上大班更好。”按照比较正规的幼儿园来说,它会对孩子对事物的好奇心、探求心理有一定的培养。说到底,学前教育是为孩子一生的成长打根基,包括孩子品格形成、与人交往、学习心理等等方面。如果家长给孩子报的是学小学知识的提前班,我觉得是毫无必要的。”胡波说。

上海市教科院普教所所长汤林春认为,造成这一问题的原因很复杂,既有整个社会功利化的影响,也有家长教育观念偏差的原因,当然还有优质教育资源相对不足的问题。超前教育的危害很多人都知道,但仍然趋之若鹜,说到底还是”上个好小学就可以上个好初中,上个好初中就可以上个好高中,上个好高中就等于上个好大学,上个好大学在找工作时就占有很大优势”这个现实怪圈引导着家长。

上海市教科院普教所课程与教学研究室主任夏雪梅博士认为,幼小衔接中的关注重点应是学习品质,即好奇心、主动性、专注与坚持、沟通与合作,以及情绪管理等,这些也是持续学习的基础。提前或过度练习写字,一方面会伤害到孩子的小肌肉群,另一方面会引发孩子对写字的反感。她建议,锻炼手指精细动作,可多进行如搭小积木、系鞋带、打绳结、挑绿豆等游戏。

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作者:冰启

近日,教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题,提出了一系列有针对性的重要举措。其中,幼儿园不得提前教授小学课程内容、小学一年级上学期设置为入学适应期等内容引发社会广泛关注。

大力推进幼儿园与小学科学衔接,主要的目的之一即防止幼儿园小学化,减轻幼儿的学科学习负担。做好“幼小衔接”,必须防止以幼小衔接为名,继续推进幼儿园小学化,以及部分校外教育培训机构,故意夸大“幼小衔接”的竞争性作用,歪曲“幼小衔接”的作用,制造家长的“幼小衔接焦虑”,把原来的学前班包装为“幼小衔接”培训。在笔者看来,做好“幼小衔接”,有必要出台禁止超前教育法。

仔细比对不难发现,这次“指导意见”中提到的一系列推进“幼小衔接”的措施,其实在多年前就曾被提出。比如,小学严格执行免试就近入学,严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据,坚持按课程标准零起点,幼儿园不得提前教授小学课程内容等。问题的关键也是难点在于,究竟该如何落实这些举措。

现实中,幼儿园去小学化,遭遇校外培训机构学前班大力招生的“阻击”,也和存在“幼升小”选拔考、小学不坚持“零起点”教学脱节。要让幼儿园去小学化,同时做好“幼小衔接”,就必须明确取消任何形式的“幼升小”测试,禁止校外培训机构开展针对幼儿的学科培训(学前班),以及严格依法治教,禁止小学提前教育。这就要求有一部全面禁止超前教育的法律,把幼儿园、早教机构、小学、义务教育阶段校外培训机构全部纳入治理。

从去年起,我国各地的义务教育阶段学校招生都已经实行“公民同招”、电脑摇号随机录取的规定,也就是说,如果严格落实这一招生规定,已经不存在“幼升小”测试(包括面谈和笔试),也就不存在要看学生的简历、证书招生的问题了。那为何教育部还要对就近免试入学规定进行强调?就是因为,有地方没有严格落实政策,还存在违规“密考”,这也就意味着当地的电脑摇号入学政策执行不严,必须严肃查处。

而对于幼儿园小学化的治理,除了严格落实就近免试入学政策外,必须全系统治理。不能只治理幼儿园的小学化,而不治理早教机构开展小学化学科知识教育,不治理培训机构面向幼儿开展学科知识教育。如此,结果就是少家长把孩子送到校外早教机构学习,幼儿园大班出现“空班化”现象。另外,小学不坚持“零起点”教学,或者虽然开学时“零起点”,但快速提高进度,让在学前教育阶段没接受小学化教育的就跟不上,让家长误认为要做好幼小衔接,就得提前学习小学内容。

进行全系统治理,呼唤一部禁止超前教育的法律。一方面,可以提高当前规定的法律效力,目前出台的一系列“指导意见”并不具备很强的法律约束力。另一方面,可堵住治理的疏漏,建立治理的长效机制,覆盖全链条。禁止超前教育后,幼小衔接将不再是知识教育角度的衔接,而是生活教育、生命教育、生存教育的衔接,更会更注重孩子行为习惯、生活能力的养成。推进这样的衔接,也会促使家庭教育真正回归。

(作者系教育研究者)

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