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国内小学生补课怎么收费广东补课调查:8成高中家长学生自己要求补课

中小学补课现象屡遭诟病,补课乱收费成为多年来群众反映、投诉最突出的教育问题。广东的中小学补课现状如何?昨日,广…

中小学补课现象屡遭诟病,补课乱收费成为多年来群众反映、投诉最突出的教育问题。广东的中小学补课现状如何?昨日,广东省教育厅官方微信发布一项关于中小学补课的调查,该调查共95000份问卷。结果显示,周末补课超3成,寒暑假补课近5成。此外,还存在老师主动打电话要求学生补课,个别在职教师与校外辅导机构串通拉生源等现象。

老师要求学生补课

调查在全省21个地级市范围内进行,共发放学校领导问卷447份,回收441份,发放教师问卷29417份,回收28331份,发放家长问卷33816份,回收32791份,发放学生问卷33976份,回收33387份。

根据调查,中小学生补课现象比较严重,地点的选择多样化,反映出一定的社会需求,补课主要以考试科目为主,可见应试是补课的主要目的,违规补课的现象客观存在。

数据显示,中小学生补课的比例相当大,周末补课的比例达30%以上,寒暑假补课的比例接近50%。补课的地点在自己家中的比例较高,学校、教师自己家中或租房、托管机构都有。补课的科目主要以文化科目即考试科目为主,高达70%~80%。

此外,从问卷调查中还发现,高中、初中、小学都有科任老师主动打电话要求学生补课(、、),以及在班上发动学生参加补课(、、)的现象。

根据调查结果分析,家长和学生自己要求补课的比例相当大,两项相加后,高中生的比例接近80%,初中生的比例接近70%,小学生的比例甚至超过了85%,说明家长和学生补课的主观意愿比较强烈。

国内小学生补课怎么收费

有教师帮忙拉生源

调查发现,补课形式更加隐蔽,如将补课地点转移到校外,通过与校外培训机构合作举办补习班;同时存在监管更加困难,补课正从城区向乡镇蔓延等现象。

在职教师有偿家教问题不少,比如在职教师直接参与或组织。值得一提的是,还存在个别在职教师与校外辅导机构串通拉生源、暗示或要求学生到其本人开设的校外辅导班补习、逼迫学生课内内容课外补、给参与补习学生评定考试成绩时故意加水分等现象。补课的收费价格也居高不下,调查者从辅导机构了解到,大班每人每期收费400元至上千元, “一对一”辅导的收费为70~200 元/小时。(记者徐静 通讯员粤教宣)

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原标题:广东补课调查:8成高中家长学生自己要求补课

中小学补课现象屡遭诟病,补课乱收费成为多年来群众反映、投诉最突出的教育问题。广东的中小学补课现状如何?昨日,广东省教育厅官方微信发布一项关于中小学补课的调查,该调查共95000份问卷。结果显示,周末补课超3成,寒暑假补课近5成。此外,还存在老师主动打电话要求学生补课,个别在职教师与校外辅导机构串通拉生源等现象。

老师要求学生补课

调查在全省21个地级市范围内进行,共发放学校领导问卷447份,回收441份,发放教师问卷29417份,回收28331份,发放家长问卷33816份,回收32791份,发放学生问卷33976份,回收33387份。

根据调查,中小学生补课现象比较严重,地点的选择多样化,反映出一定的社会需求,补课主要以考试科目为主,可见应试是补课的主要目的,违规补课的现象客观存在。

数据显示,中小学生补课的比例相当大,周末补课的比例达30%以上,寒暑假补课的比例接近50%。补课的地点在自己家中的比例较高,学校、教师自己家中或租房、托管机构都有。补课的科目主要以文化科目即考试科目为主,高达70%~80%。

此外,从问卷调查中还发现,高中、初中、小学都有科任老师主动打电话要求学生补课(、、),以及在班上发动学生参加补课(、、)的现象。

根据调查结果分析,家长和学生自己要求补课的比例相当大,两项相加后,高中生的比例接近80%,初中生的比例接近70%,小学生的比例甚至超过了85%,说明家长和学生补课的主观意愿比较强烈。

有教师帮忙拉生源

调查发现,补课形式更加隐蔽,如将补课地点转移到校外,通过与校外培训机构合作举办补习班;同时存在监管更加困难,补课正从城区向乡镇蔓延等现象。

在职教师有偿家教问题不少,比如在职教师直接参与或组织。值得一提的是,还存在个别在职教师与校外辅导机构串通拉生源、暗示或要求学生到其本人开设的校外辅导班补习、逼迫学生课内内容课外补、给参与补习学生评定考试成绩时故意加水分等现象。补课的收费价格也居高不下,调查者从辅导机构了解到,大班每人每期收费400元至上千元, “一对一”辅导的收费为70~200 元/小时。(记者徐静 通讯员粤教宣)

(来源:广州日报)

推荐阅读:媒体评学生举报学校补课收费遭劝退:荒唐

原标题:学生举报学校补课收费遭劝退?荒唐 | 新京报快评

▲该班主任与刘某的妈妈微信聊天截图。图据举报信附图

开学季已过,学生本应陆陆续续背上书包,投入到紧张的学习之中。但据媒体报道,近日,原本在江西赣州市于都县于都实验中学上高二的学生刘某,因多次举报学校违规组织学生补课收费被该学校劝退。

报道称,今年3月7日,刘某发了第一封举报信,举报学校补课收费,并称此前他已在其他渠道进行举报,但半年来依旧如此;几天后,班主任找其谈话并给他做了“思想工作”;随后,刘某再次写了第二封举报信。

新学期开学前,一条时任班主任赖晏斌发给刘某母亲的微信显示:“接到学校通知下学期不接受刘某的报名,请换一个学校。”

▲举报信截图。

目前,刘某已在家待了十多天,而涉事学校有关负责人则称,劝退刘某是该班主任的个人行为,并且正在劝刘某返校。劝退到底是谁的意思,有待进一步的信息披露,但此事中,校方的反应和作为,实在难言正常。

一个有意思的“反转”是,于都县教育局在调查答复中称,该校周末补课问题“基本属实”,收取补课费“与事实不符”。但该校校长在回应中却称“学校此前确实存在假期组织学生补课、收费的情况。”

举报后被班主任做“思想工作”、涉事学校校长的回复与当地教育局的调查结果不一致,这其中的诸多问题令人生疑。

依照江西省教育厅《关于切实规范中小学规范办学行为的若干规定》的有关规定,涉事学校假期收费补课本就已经属于违规行为。其遭到学生举报后,涉事学校最该做的是闻过即改,可涉事教师却闻过则寻举报者。问题就摆在那,却急着解决提出问题的人,这是应对问题的正确方式吗?尽管校方说劝退是个人所为,可举报者信息落入涉事班主任之手,本就存疑。

知错就改,善莫大焉,知错却认为举报错误的人是在犯错,并对其为难,这是犯更大的错。刘某身为一名16岁的学生,在这个年龄便有主动监督学校的勇气,本值得点赞。实质上,在日常的学校教学中,教会学生如何正当行使自身的权利,本应是学校教育中的重要一环。但该校显然并没有这么做,反而在刚开始时一再否认,给学生做“思想工作”,这显然不妥。

在这件事中,当地有关部门应及时跟进,尽快查清事实。并依照有关规定,对相关责任人进行处罚,保障学生的正当诉求,让刘某能够尽快、并安心返校学习。

马小龙(学生)

责任编辑:桂强

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