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如果禁止在校老师补课,孩子需要补课时可以找老师无偿补课吗?

今天在网络上看到有人提这样的问题,感到自己作为老师,有必要回复一下。 一、如果禁止在校老师补课,孩子需要补课的…

今天在网络上看到有人提这样的问题,感到自己作为老师,有必要回复一下。

一、如果禁止在校老师补课,孩子需要补课的时候,不管是无偿还是有偿,都可以找老师补课。

至于老师有没有时间,那就由不得你的需要了。即便是老师有时间,他自身不愿意或者不想为你的孩子补课,我想你也不能左右他,强迫老师去为你的孩子补课。你说是吗?因为老师,只不过是一种谋生的职业罢了,老师他也和你一样,只要在规定的时间内干好自己的本职工作就可以了,其他的时间他也和你一样,他也要做家务,也要辅导自己的孩子,还要娱乐以及社交。

二、提出这样的问题,只能说明题主的勇气可嘉,亦或者是想博人眼球,要不就是找抽型。为什么这么说呢?

在这里,题主作为普通的个体,应该有自己起码的是非判断标准。

既然禁止了老师补课,那老师也刚刚好,可以歇歇。有人说,老师不是想补课吗?补课不是能挣钱吗?其实呢,事情远不是大家所想象的。现实生活中,有很大一部分补课的老师都是被逼无奈,是被迫补课的。通常补课的老师,教学功底都不错,业绩也是很不错的,在这样的情况下,要求补课的人就多了,有的是为官人家的孩子,一次次的托人说情,有的是亲戚家的孩子,有的是自己所带的学生考得不错,一传十,十传百,然后不得不去偷偷摸摸的,小心翼翼的做着国家不允许做的坏事。你要知道,老师也是普通人,也想在周末的时候清静一下,或者和三两好友聚会一下,娱乐一下,可却无奈的做着提心吊胆的补课这样的坏事。你说他心里能舒服吗?国家刚好不允许老师补课,这不正好可以歇歇吗?有人说,老师不是没钱吗?补课不是可以创收吗?是的,老师工资是不高,但维持生计的钱还是有的。更何况,这创收的钱是老师不想在这样的背景下,用这样的办法来获取的。

至于你提出来,可不可以找老师无偿补课?答案是肯定可以的,你既然开得了口,老师是人类灵魂的工程师,老师是应该,也是可以理解你的。也可能他能答应你,帮孩子补课,但也许不能,因为你孩子补课的时间、地点不一定和老师的时间、地点吻合。那么你也是人,相信你也一定能够理解老师的。你说我说的对吗?

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内容摘要:儿子不补课,补什么?”真的,我的儿子不补课,却拥有了这三样人生必备的财富。

关键词:孩子;补课;同学;老师

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在城市里,每逢周末假日,就会看到这样的情景:许多中小学生在家长的带领下东奔西跑,俨然赶场一样——原来,他们是到各种机构补课去了。每每看到此情此景,我的心里默默地想:当初的决定是对的。

我的儿子不补课,因为我觉得补课泯灭了孩子的天性,我要给儿子一个快乐的童年。孩子上幼儿园时,许多同一个幼儿园的小朋友报了不少班,有学舞蹈的,有学外语的,有学乐器的。由于本人是教师,稍懂一点教育教学理论,总觉得强迫这么小的孩子学这学那不太科学。于是,我征求了孩子的意见,孩子什么都不愿意学,就愿意玩。

什么周末补课 什么上课认真听讲

每到周末,我们爷俩就到处溜达,我们的足迹遍及锦州地区的城市乡村。在渤海岸边,我们看到了盐场,看到了渔村,孩子知道了食盐的来历,体会了渔民的艰辛;在北镇农村,我们看到了庄稼,分清了玉米高粱,更看到了远近闻名的万亩葡萄园,分享了果农葡萄丰收的欢乐;在闾山之巅,我们共同收获了“会当凌绝顶,一览众山小”的成功喜悦……

如此下来,许多其他小朋友在图画书上看到的场景都被我们亲身经历了,孩子成了小大人,虽然没有参加这个班那个班,但是却成了“万事通”,这也算是失之东隅、收之桑榆吧。

孩子上小学之后,看到许多同龄的孩子补外语、学初中的课程,美其名曰“先走一步”。本来,作为教师,我有许多熟悉的同行,可以为儿子推荐“名师”,但我还是让孩子自己做主。孩子不愿受到补课班的束缚,我觉得这也无可厚非。就这样,儿子没有补课学外语,在指导孩子完成正常的学习任务后,我们继续“行万里路”:我领儿子到黑龙江克山农村老家寻根问祖,孩子看到了广袤的黑土地,熟悉了关东的风土人情,了解了父老乡亲生活的酸甜苦辣;我们领儿子游“新马泰”,孩子亲身走进了如梦如幻的世界;我们领孩子到哈尔滨看冰灯,到北京看升旗,到上海看东方明珠塔……至于锦州本地的名胜古迹、市井生活,孩子更是烂熟于心了。每当有外地的朋友来锦州,只要孩子能抽出空来,我都隆重推出他来当导游。

我还教孩子尊敬师长,友爱同学,其中的一件事情至今我仍然津津乐道。那是儿子念小学四年级的事。那天清早,我们全家和孩子二姨全家一同乘火车从锦州到沈阳串门走亲戚。由于行程匆忙,我们只买到站票。站了一个多小时,把我累得眼冒金星,筋疲力尽。突然,一个稚嫩的声音响了起来:“爸爸,到这儿来。”一个旅客要下车,儿子正在给我抢座呢。我把座让给了孩子二姨。没想到她没坐,却把这座让给了她正在国内一所重点大学念书的儿子。这大学生也不客气,一屁股就坐了下去,且怡然自得。我不好评价别人的孩子,但是从这件事上看出我对孩子的教育还算成功,因为他会做事,会做人。平时我还支持儿子利用闲暇时间学游泳、练田径、打乒乓球,练就了一副好身板,在每次的中、小学运动会上的短跑比赛中,我儿子都能进前两名……

我的儿子不补课,我要让他经历探索的过程,学会学习的方法。由于没有参加各种补习班,尤其是没有提前学英语,孩子的英语成绩上中学以后就一直不好,这种情况一直持续到考高中、考大学,貌似“输在了起跑线上”。为了尽快改变这种情况,我把更多的精力放到了孩子身上。单词记不住,我帮助他做卡片;语法弄不通,我为他买了大量的参考资料;完形填空不明白,我鼓励他多向老师请教……就这样,孩子的外语成绩稳步提高。

值得一提的是,孩子的数理化成绩一直很好,尽管没有像其他同学那样提前补课,但是他更加珍惜学校的每一节课,上课认真听讲,努力弄清知识的来龙去脉,对有疑问的知识点还要亲自演绎一番。与经常补课的同学相比,尽管没有听到重复讲解,没有受到强化训练,没有掌握什么解题技巧,应试秘笈,但他解决复杂问题的能力还是要高出一筹,同学们都说他知识学得实、学得活、头脑灵活。尽管受外语“先天不足”所累,孩子还是考上了锦州市重点高中,三年之后,又考上了沈阳理工大学。尽管这所大学不是什么名牌大学,但是我们夫妻还是一起把孩子送到了大学校园——我们要让儿子品尝到成功的滋味,我们要让孩子感受到父母望子成龙的良苦用心。

我的儿子不补课,我要培养孩子主动学习的精神,一往无前的霸气。上了大学之后,许多同学觉得应该歇口气,我儿子则不然,他认为发奋的时候才刚刚开始,对自己抓得比上高中的时候还要紧。在课堂上,他认真听讲,善于动脑,喜欢质疑,经常为一个问题追着老师不放;在课下,许多同学利用闲暇时间逛街、应酬,可我儿子一有时间就“扎根”学校图书馆。除了弄懂弄通老师教授的功课以外,他还涉猎相关知识的扩展,探索学术论文的写作。

与其他循规蹈矩跟着老师亦步亦趋的同学不同,儿子在学习中体现出了很强的独立思考能力和创新能力,总能提出一些令人意想不到的创意和想法,这一点受到许多任课老师的称赞。老师也因势利导,在指导学生做科研课题的时候,总是先询问我儿子的想法,只是稍加点拨指导。就这样,在老师的大胆放手下,孩子的科研素质和学习能力逐步形成。几年来,他的学习成绩一直在班级名列前茅,英语也通过了四、六级考试。

什么周末补课 什么上课认真听讲

大三以后,一些同学开始准备考研,许多人为此报了“考研辅导班”。征求了我的意见后,儿子决定独善其身,自我奋斗。为了避免干扰,他在学校附近租了一套房,并买来大量的复习备考资料。就这样,除了上课和参加学校安排的活动以外,我儿子就在这里日夜苦读。短短半年,体重就下降了十斤。孩子心里憋着一口气:我就不信考研也得“补课”,我一定要通过自身奋斗打出一片新的天地。终于,次年三月,考研成绩公布,我儿子以该校理学院第一名的成绩考入东北大学,而一些参加“保过班”的同学却名落孙山。

眼下,我儿子已经硕士研究生毕业,并且在国际知名的SCI刊物上发表论文两篇,国内知名的EI刊物上发表论文两篇,去年又考上了武汉大学博士研究生。

北京小学校长李明新说:“人生是长跑而不是短跑,我们必须认识到人的发展有快、有慢、有先、有后,甚至有许多是大器晚成。我们现在要提倡给孩子留下‘科学的呼吸、持续的耐力、健康的体魄’,这三点是孩子们一生需要的。”真的,我的儿子不补课,却拥有了这三样人生必备的财富。

(作者单位:辽宁省锦州市教师进修学院)

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现在学生各种补课已经成为了常态,如果周末没有去补课的话似乎才不正常,而且学生家长(特别是家长)心头也惴惴不安,仿佛就会比别人差点什么。

现在先不管补课是否必要(这个以后再讨论),假设已经选择了补课,而且很多家长为了效果好,有针对性,还不惜花重金选择一对一补课。而我在知乎上也看到不止一个小朋友提问,他们对父母花很多钱(有的甚至贷款)选择一对一补课感到很不安,心疼父母的钱,同时有的小朋友抱怨一对一的老师教得不好,玩手机啊等等,不知道该不该换。所以今天我们就讨论下,一对一补课应该注意些什么?

我觉得,首先需要注意的就是老师的选择。

有的老师很有名,自己可能也确实有水平,但他的教学方法不一定适合你。比如有的老师讲得很笼统,你问详细一点甚至基础一点的问题他就不耐烦了,这样就很打击自信心。还有的老师很凶,喜欢骂人,这种老师也让人受不了。也有的老师自己水平是有,但是表达能力有问题,讲不清楚,不能用深入浅出的话把知识点和题目讲明白,所以总是觉得听得二懂二懂的。

因此选择老师的时候,一是最好从有名的教育机构挑选,二是如果有可能的话,尽量事先打听一下这个老师的教学风格和口碑。尽量选择有耐心、和蔼的、口碑好的老师。

其次是形式上可以多样点,采取最有利于你提高成绩的方式。

既然是一对一的补课,那么我认为就没必要完全按照上课那种方式,讲他事先准备好的内容(可以以这个为主)。

一是如果平时的作业或者考卷中有搞不懂的题,可以拿来问他。

二是他讲课的时候也不一定平均分配章节,而是根据你的强项和弱项进行时间分配。比如你某些章节已经学得很好了,那么就可以略过或少讲点,而对于你学得不好的章节就可以请他多讲点。

三是要敢于发问,不要不好意思。对于老师讲的过程中,有没听懂的,不要不好意思,马上提出来,让他重新讲一遍。反正是一对一,又不是上大课,所以可以打断他,他也不会觉得有什么。

当然,我也没上过正规的一对一的课。反正我给我同学的小孩一对一辅导的时候就是这个样子,根据他们的需求来讲,而且啥子问题都可以问(包括思想上的疑惑)。所以我不知道这些在实际的操作中行得通不。但是你至少可以提出来同他商量(也可以由父母给他商量)

第三,最最重要的是,一定要注重效果。即使这个老师讲得再好,也很和蔼,但是上了一学期了,始终还是没有什么提高,那么一定要果断地换老师。

当然你可以先和老师探讨一下,就是为什么补了这么久成绩始终提不上去。他可能会客观地去找原因,也可能会把原因归到你自己身上。如果他能指出你具体做得不够的地方(比如知识点记不住、他布置的作业你没有按时完成等等),那么你把这些不足弥补过后,看成绩能不能提上去。但是如果他只是说一些笼统的话,比如你的数学思维还没有形成、基础太差、逻辑思维不够等等,那么就要果断地换老师。因为这些笼统的话既没有任何意义,他也没有指出具体有可操作性的改正方法(比如数学思维还没有形成,那么要怎么样才能形成?)

所以家长一定要注意倾听孩子的真实感受和观察实际效果。千万不要盲目地认为孩子是在找借口(在实际中我遇到过很多这种家长)。而学生在补课过程中发现没有什么效果也要及时给家长反馈。

第四,通过补课,你必须逐渐摸索出有效的学习方法,学会自己学习,最终成为学霸。

补课不是目的,只是方法(手段),只是在你现在学得不好、不会学习、学习上带了账的情况下“扶上马送一程”而已。也就是说补课其实只是一个拐杖,在你走得还不稳的时候支撑你一下,但你不可能永远依赖于这个拐杖。你最终得自己琢磨出来,到底该怎么学习,从而丢掉这个拐杖。真正的学霸是不需要成天去补课的。也许在某个阶段他需要补一下,指点一下,但总的来说他是靠自己去学习的。也就是他就按照他认为确实有效的学习方法去学习就够了,就能成为学霸。

所以在一对一补课的时候,你除了问具体的题,还要重点问他方法,这才是根本。

比如这道题这样解,是怎么想到的?为什么会想到这样解?有没有什么规律?

你也可以拿你考试的卷子(特别是月考、半期考这种大考)让他帮你分析,到底是差在什么地方?是知识点掌握得不牢?还是题型见得不够刷题不够?还是比较容易粗心?粗心是什么原因?(粗心也是有原因的,比如爱跳步骤,四个选项不看完等等)一般有经验的老师看了你的卷子就可以比较准确地分析出来。然后再根据他分析出来的你的弱点请他给你指出改进方法。

你也可以就你学不懂的科目问他学习方法。比如语文,我上课也认真听了,作业也认真做了,老师让背诵过关的我也都过了,为什么成绩始终是中等?语文到底该怎么学?

总之,在一对一补课的过程中,你自己要始终带着“到底该怎么学?怎么学才能成为学霸”这根弦去听课和跟老师交流,自己也不断地去琢磨,这样最多经过一个学期,你就可以甩掉这根“拐杖”了。这才是授人以渔。(关于学习方法,可以参看我“中小学教育”专栏中的相关文章)。

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