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小学五年级辅导要点!小学科学五年级上册7、燕子南飞预习要点

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小学五年级上册英语复习计划

将近期末,为了全面提高学生的英语素质和能力,帮助学生能更好地汲取知识,获得能力,使尖子生能在原有基础上更上一层楼;为使后进生能掌握最基础的英语知识,能对一学期来所学的知识有一个系统的整理,使他们学有方向,学有目标,本人特制订本以下复习计划。

(一)突破重点和难点

,我们要引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和 句子 )。

小学五年级辅导要点

,我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯,如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等,并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

,我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

(二)回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能,须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节,所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆,复习阶段宜回归教材,对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时,更宜联系实际,学用结合,培养学生初步的语言运用能力。

二. 复习内容与各单元复习重点

复习内容:综合复习五年级上学期的单词、功能句型以及语音知识。

第一阶段以教材为本,侧重于教材的`复习与梳理,按单元全册快速地过一遍,主要抓住AB两部分,通过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,

各单元复习重点词汇:

Unit1 What’s he like?

词汇重点在于:old,young,funny,kind,strict,polite,hard- working ,helpful,clever,shy。一系列关于人物性格和外貌特征的词汇。

Unit 2 My week

词汇重点在于:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football。能够运用上述单词和短语描述自己的日常课程安排和周末活动。

Unit3 What would you like?

词汇重点在于:tea,ice cream, hamburger,salad,sandwich,以及五个描述食物特征的单词:fresh,healthy,delicious,hot,sweet。

Unit 4 What can you do?

词汇重点在于:dance, sing Englishsong,do kung fu,play the pipa,draw cartoons,swim, speak English,cook,play football,play ping-pong。能够在正确情景中正确运用。

小学五年级辅导要点

Unit5 There is a big bed.

词汇的重点在于:家居物品类 bike ,clock,photo,water bottle,plant,和五个表示相对位置关系的介词和介词词组:beside,between,behind,above,in front of,能正确使用上述有关家居物品和相对位置关系的单词和词组,并能简单介绍自己的房间。

Unit6 In a nature park

词汇的重点在于:能够听说读写forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree, bridge,能够正确使用上述词汇介绍自然公园的情况。

本册书中名词短语与名词、名词的单复数是一个重点。各单元话题的展开都是在学生扎实掌握名词,名词短语的基础上开展的。因此在进行本段的复习时,统观全册书的名词短语,帮助学生复习整理 总结 名词及其单复数是期末复习时的重点。

各单元复习重点句型:

1、能够听、说、读、写句型:Is he young/funny? Yes,he is./No,he isn’t. What’s she like? She’s kind. 能够在情景中运用句型Is he /she young…? What’s he/she like? He/She is kind/…询问并回答某人的性格和外貌特征。

2、能够听、说、读、写句型:What do you have on Thursdays/…?能够在情景中运用句型What do you have on Thursdays/…? I have…询问并回答某天的课程安排,能够在情景中运用句型Do you often read books/…?Yes,I do./ No, I don’。

3、能够听、说、读、写句型:What would you like to eat/drink? I’d like… What’s your favourite food?I love…能够在情景中运用句型What would you like to eat/ drink? I’d like…学问并回答某人想要吃什么、喝什么。能够在情景中运用句型What’s your favourite food/dringk? I love…询问并回答最喜欢的事物或饮品。

4、能够听、说、读、写并在情景中运用What can you do? I can… Can you …? Yes,I can./No, I can’。

5、能够听、说、读、写句型:There is a …in/on/… There are…in/on/…能够在情景中运用句型There is …There are…描述某处有某物。

6、能够听、说、读、写句型:Is there a river in the forest? Yes,there is./No,there isn’t. Are there any tall building in the nature park?Yes,there are. /No,there aren’ there …?Yes,there is./No,there isn’t. Are there any…? Yes,there are./No,there aren’。

同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习,但由于时间有限,不可能再在课堂上读背对话,我想把它作为家庭作业,帮助回想所学过的知识点,可以让学生印象更加深刻,同时做一些基础性的练习题,大致需要6节课的时间。

第二阶段进行横向复习,做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习Is/Are there…的一般疑问句时就可以和第五单元的There is /are…对比学习,让学生通过问不同的物品体会单复数,再通过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的食物充分练习,这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则,让学生通过对比进一步加强理性认识,然后通过针对性练习题做到灵活运用。

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网友回答 2014-10-17 小学五年级作文应该以记叙文为主或写人或写事。写人的作文——则重点在——外貌描写——语言描写——动作描写——心理描写——神态描写写事的作文——是按事情发生的起因–经过–结果–总结的顺序来写的。还可以用倒序、插叙的方法来写。 如何写好作文?以下是我的一点体会,供你参考。低年级的孩子,开始多看同步作文,可以进行仿写。锻炼孩子讲故事,对写作很有裨益。高年级的孩子。一定要勤练笔。1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人。 小学作文写作指导 一、审题 1、读题找到题眼 如:我与书结缘 诚实比分数更重要 啊,母亲 一次特别的考试 自信才美丽 我家的鸭老爷 2、确定写作类型和范围 如:“大侦探”爸爸 小闹钟 放学路上 脚印 妈妈,我想对你说 小溪笑了 这件事教育了我 二、确立中心(自己的观点) 三、围绕中心选择材料 围绕自己的观点选择事例,可以选一件或几件。 小学作文写作指导 四、写好题目 1、命题作文题目 2、半命题作文题目 3、非命题作文题目 新颖、创新、体现中心 写人:修剪自己 (改正、批评、克服自己的缺点,使自己成长、进步,从而取得成功。) 台阶(自己的年龄增长了,行为习惯,知识文化增长了吗?迈上了那级台阶,我就战胜了“自我”)自信才美丽(一个有残疾的女孩,在妈妈的鼓励下,找到自信。) 写事:温暖(写我与邮局阿姨的对话相互微笑) 一次特别的考试(写考试考验我们的行为习惯) 小学作文写作指导 五、写作方法 1、开头(凤头)(小巧精美):扣题 定位 引下文 扣题:把题目中的字或词,写进第一段中。 定位:确定写作范围,完成情感定位。 引下文:引出下文,适当过渡。 2、中间(猪肚)(内容充实):承头 顺写 祥重点 承头:接续开头内容。 顺写:按一定顺序写。 祥重点:祥写重点部分。 3、结尾(虎尾)(简洁有力):照应开头写所感 照应开头部分的内容,写出自己的感想、感受或感悟。 小学作文写作指导 开头与结尾: “一次特别的考试” 今天上课前,老师走进教室,满面笑容地对我们说:“今天考试。这次考试有点特别,只要及格,就能得到一颗五角星。”说完,老师把我们赶出教室,说让我们出去放松一下。 老师严肃地说:“同学们,关于知识的考试,只能代表你们某一阶段的收获,但一个好的行为习惯,却可以受用终身啊!贴在教室里的20条行为习惯,希望你们牢记在心,并落实在行动上,那比知识更重要啊!”这次考试,虽然只有短短的十分钟,却让我们收益匪浅。 小学作文写作指导 修剪自己 世间没有完整的人和事。一个人要想达到目标,实现理想,使自己接近完美,就必须反反复复、时时刻刻地修剪自己的缺点和不足,不断地完善自己,否则就不会成长,不会进步,不会成功。 照应 没有精心的修剪,树苗怎能长成参天大树?没有反复的修剪,草地怎能变得绿草茵茵?人生也是如此。学会修剪自己吧,只有那善于修剪自己的人,才会获得成功! 小学作文写作指导 方法举例: “大侦探”爸爸 开头——扣题定位引下文 爸爸是个“大侦探” 中间——承头顺写详重点 一次,我偷看了电视。突然,门外传来急促的脚步声。哦,一定是爸爸回来了。我飞快地关上了电视机,装着若无其实的样子东走走,西走走。 爸爸开门进来,看了看电视机,又大量了一下我。我的脸开始发烧了,爸爸问我:“你刚才有没有看电视?”我支支吾吾地回答:“没……没有。”“真的没有吗?”可是,半天才说出话来:“恩……恩……”爸爸摸了一下电视机的“后脑勺”,摆出一副物理学家的架势:“电视后面还是热的,刚才一定开过。”他接着说: 小学作文写作指导 “你的‘罪行’有三大证据:一是电视的‘后脑勺’已经发烫;二是你跟我说话的时候,脸都红了;三是你的眼神一直是鬼鬼祟祟的。证据确凿,你招是不招?”一旁的我,只好连连点头,说:“儿臣知错了,儿臣罪该万死!” 结尾—照应开头写所感: 爸爸听了,哈哈大笑,说道:“你这只小家雀再聪明,也飞不过我这只老鹰的手掌心!” 照应开头的“爸爸” 小学作文写作指导 本册单元作

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