您的位置 首页 四年级

小学语文部编版四年级下册教学计划 四年级下册语文辅导资料图片

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记…

版权声明:以上文章中所选用的图片及文字来源于网络以及用户投稿,由于未联系到知识产权人或未发现有关知识产权的登记,如有知识产权人并不愿意我们使用,如果有侵权请立即联系:55525090@,我们立即下架或删除。

简介:2020春季学期四年级语文下册

教学计划

四年级下册语文辅导资料图片

一、指导思想

以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“高效课堂”而努力。

二、学情分析

本班共有学生36人,其中男生19人,女生17人。大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。在语文学习方面,本班两极分化比较明显:优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生上课好动,课后拖欠作业,学习质量不高。考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍要重视学生学习习惯与兴趣的培养,加强硬笔书法的练习,提高全体学生的语文素养。

三、教材分析

新统编编本四年级下册教材从2020年春正式试行,本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容,依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有27课。其中精读20课,略读7课。全册保留了原教材3篇课文,新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文,其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。

每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

四、教学目标

(一)识字与写字

,养成主动识字的习惯。

,写字250个。

四年级下册语文辅导资料图片

、词典,有初步的独立识字能力。

,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

、流利、有感情地朗读课文。

。能对课文中不理解的地方提出疑问。

,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

,体会文章表达的思想感情。

,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

,粗知文章大意。

、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。

,收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

,乐于书面表达,增强习作的自信心。

、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

四年级下册语文辅导资料图片

,与他人分享习作的快乐。

,特别是有新鲜感的词句。

,使用冒号、引号。

(四)口语交际

。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。

,并能简要转述。

,并说出自己的感受和想法。

,努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

,有目的地搜集资料,共同讨论、创作诗歌。

,能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。

,开展诗歌朗诵会等。

五、教学措施

四年级下册语文辅导资料图片

语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的这学掌握,更主要的是让学生养成会… 更多>>

推荐文章:第四单元素材资料资料优选

◇普通:可用普通点下载的资源,由学科网用户创作、加工或整理改编后的教学资源。

◇特供:可用高级点下载的特供资源,由学科网合作校独家提供的学校专属特供资源。

◇精品:可用储值下载的精品资源,由学科网精品教研团队教师自主研发、原创的教育资源。

◇第三方:由第三方提供的非自营的教学资源,所有用户均需现金支付下载或者使用账户里的储值进行下载。

推荐文章:四年级下册语文教案

详细信息

ID: 3038136 分类: 教案 资源大小:528KB

资料简介:

教学过程 板块一 图片导入,资料介绍 1.课件出示几组不同状态的猫的图片,指名学生用词语形容图片中的猫,并说说生活中对猫的了解。 2.过渡:今天我们一起学习课文《猫》,去看看老舍笔下的猫有怎样的特点。(课件同步出示课题和作者) 3.指名学生分享课前搜集的作者的相关资料,其他学生补充,教师进行归纳总结。 老舍(1899—1966),原名舒庆春,字舍予,“老舍”是他最常

本文来自网络,不代表中小学教育网立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/post/5200.html

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部