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费曼学习法被称为史上最牛学习法,能够帮助你提高知识的吸收效率,真正理解并学会运用知识。这个学习方法,就是验证你是否真正掌握一个知识,看你能否用直白浅显的语言把复杂深奥的问题和知识讲清楚。

一、什么是费曼学习法?

1、费曼简介

13岁就学完微积分;高中毕业之后进入麻省理工;24岁就和爱因斯坦一起加入马哈顿计划天才小组,一起研发原子弹;33岁在加州理工学院期间,费曼因其幽默生动、不拘一格的讲课风格深受学生欢迎;47岁获得诺贝尔奖。被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家,也是第一位提出纳米概念的人。

2、什么是费曼学习法?

有个故事,有一位农民父亲,他的女儿考上了清华,儿子也上了北大。有人就好奇的问他:你把两个孩子都送进名牌大学,是不是有什么绝招啊?农民憨厚的说:“我这人没什么文化,也不懂什么绝招。只是觉得孩子上学花了那么多钱,不能白花了,就让孩子每天放学回家,把老师在学校讲的内容跟我讲一遍,如果有弄不懂的地方就问孩子,如果孩子也弄不懂,就让孩子第二天问老师。这样一来,花一份的钱,教了两个人。”“奇怪的是,孩子学习的劲头特别强,哪怕是别人的孩子在外面玩的热火朝天,他也不为所动,就这样学习成绩从小学到高中一路攀升,直到考上清华北大……”

其实这位父亲所用的,就是费曼学习法,只是他没意识到而已。

费曼学习法,就是以教的方式,逼迫自己自觉,甚至是开心的完成有意识的主动学习。

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二、费曼学习法对知识的吸收率

1、学习分为两类:被动学习和主动学习。

①被动学习包括:听、看、听+看(图像)、示范,吸收效率依次为5%、10%、20%、30%。

②主动学习包括:小组讨论、做中学(实操)、教给别人或马上运用,吸收效率分别为50%、70%、90%。。

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2、费曼学习吸收率

这个表示就一目了然,“教给别人”对学习的吸收率是最高的,达90%。就是表面上看,是在教别人,其实是在以教的方式“逼”自己查漏补缺。

三、费曼技巧的主要操作流程如下:

第一步:选择要学习的概念,拿一张空白的纸,在最上方写下概念的名称。

第二步:设想你是老师,要教会一名新生这个知识点。这一步你要假想自己讲给一名毫无这方面知识的学生听懂,并把你的解释记录下来。这一步是关键,因为在解释那些你理解甚至不理解的知识过程中,让自己不明白的更明白。

在教学方法上称之我:“教学记忆法”。有时候有些老师会把某个知识点让一个学生当小老师来上课 ,老师虽然在用,也许并不知道就是最牛的“费曼学习法”。

第三步:当你觉得不明白时,再返回去。还再不明白时,别急着往下走,再返回去,重新阅读参考材料、听讲座或找老师解答,直到你搞懂为止,然后把解释记到纸上,把最接近“标准”的答案写下。

第四步:简单化和比喻,尽量用简单通俗的语言重新表述。想象能把一个80岁的老太太讲明白。

费曼技巧的具体应用方式如下:向不熟悉知识的人解释该知识,用他们能理解的方式及最简单的语言向他们解释。发现自己不能理解的地方或不能简单解释某知识的地方并记录,回头查看资料来源并研读自己薄弱的地方,直到能用简单的语言来解释。

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第1课 祖国境内的原始居民

【知识要点】

名称 距今时间 遗址地点 体质 特征 工具 用火 获取食物 社会 组织 思想 意识 元谋人 17万年前 云南元谋县 猿形 打制粗糙石器 天然 火 采集 狩猎 原始 人群 北京人 70—20万年前 北京西周口店山洞 保留了猿的某些特征 打制粗糙石器 天然火保存火种 采集 狩猎 原始 人群 山顶洞人 3万年前 北京西南周口店龙骨山顶山洞 模样和现代人基本相同 已掌握磨光和钻孔技术,会制骨针,装饰品 人工 取火 采集 狩猎 血缘关系结合起来的氏族 穿衣服懂得爱美,死后埋葬

【难点解析】

1、想一想,北京人是怎样得到火的?

雷电起火,堆积物高温起火。

2、远古人类的生产生活方式等内容我们都是怎样认识到的?

通过考古学家考古,对远古人类遗址的残留物或骨化石进行鉴定、分析得到的。

【重点考点】

1、我国境内已知的最早人类是(元谋) 人,距今约 (170)万年。

2、(山顶洞人)已会人工取火。

3、(山顶洞人) 掌握了磨光和钻孔技术,还会制作骨针。

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4、(火) 的使用,增强了人们适应自然的能力,是人类进化过程中的一大进步。

5、人类是由古代 (类人猿) 进化而来的,会不会(制造工具)是人和动物的根本区别。

6、简答山顶洞人比北京人有哪些进步?

,而山顶洞人则与现代人基本相同.

,山顶洞人则已掌握了磨光和钻孔技术。

,而山顶洞人已会人工取火。

,山顶洞人则生活在血缘关系结合起来的氏族里。

第2课 原始的农耕生活

【知识要点】

名称 河姆渡原始农耕 半坡原始农耕 距今时间 约7000年 约5000-6000年 遗址地址 长江流域 黄河流域 生产工具 磨制石器 磨制石器 农业 种植水稻 种植蔬菜、粟 畜牧业 养家畜 饲养猪狗 手工业 会制陶器,简单玉器,原始乐器 彩陶、纺线、织布、制衣 生活方式 定居,干栏式房屋 定居,半地穴式房屋

[难点解析]

1、河姆渡原始居民比北京人,山顶洞人在生产生活上有哪些进步?

河姆渡居民已使用磨制石器,用耒耜耕地,种植水稻,他们住着干栏式的房子,过上定居的生活,已挖掘水井,饮水更加方便,还饲养了家畜,会制作陶器,并能制作简单的玉器和原始乐器。

2、大汶口的墓葬里,为什么有了随葬品?

大汶口时期,农耕经济有了很大发展,财富增多,氏族首领凭借权力拥有较多财富,私有财产和贫富分化出现。人死后,私有财产随葬,企图继续享受生前的富足生活。

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[重点考点]

1、河姆渡和半坡原始居民的生活方式是(定居)生活。

2、河姆渡居民居于(长江)流域,受湿润气候影响,居民住(干栏)式房屋;半坡原始居民居于(黄河)流域,属内陆地带,干旱地区,受气候影响,居民多住(半地穴)式房屋。

3、河姆渡居民开始种植(水稻)半坡原始居民开始种(粟)。

4、列举我国原始农耕时代几项世界性贡献(之最)

(1)我国是世界上最早种植水稻的国家;

(2)我国是世界上最早种植粟的国家;

(3)我国是世界上很早就种植蔬菜的国家。

第3课 华夏之祖

【知识要点]

1、炎黄战蚩尤—-涿鹿之战

2、华夏民族的形成

(1)黄帝和炎帝部落结盟,形成日后的华夏族。

(2)后人称自已为“炎黄子孙,华夏儿女”。

3、“人文初祖”—–黄帝

相传黄帝建造宫室,制作衣裳,还教人们挖井,发明舟车,为后世的衣食住行奠定了基础。

相传嫘祖发明养蚕缫丝,仓颉发明文字,伶伦编乐谱。

4、“禅让”制度—推举部落联盟首领做继承人的做法。

5、夏朝的建立—-我国历史第一个王朝(奴隶制王朝)

(1)时 间:公元前2070年

(2)建立者:禹(从部落联盟首领变为奴隶制国家的国王)

(3)标 志:原始社会结束,奴隶社会开始。

[难点解析}

1、你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得我们学习?

尧生活简朴、克已爱人,舜宽厚待人、以身作则,禹与人民同甘共苦、无私奉献。

2、世袭制与禅让制有何区别?

禅让制是我国原始社会部落联盟推举联盟首领的办法,开始于尧担任部落联盟首领时。王位世袭制是指一个家族世世代继承王位或帝位,或父死子继,或兄终弟及的制度。它的确立是我国从原始社会过渡到奴隶社会的重要标志之一,是一个重要的历史变革。

[重点考点】

(涿鹿之战)。

2.(黄帝)被称为“人文初祖”。

(夏朝),建立于公元前(2070)年,建立者是(禹)。

,奴隶社会开始的标志是(夏朝的建立).

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(禅让制)。

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第4课 夏、商、西周的兴亡

[知识要点]

一、夏、商、西周三朝更替表

内容 朝代 建立时间 开国之君 亡国之君 主要事件 都城 夏朝 公元前2070年 禹 桀 启继承父位,世袭制代替禅让制 阳城 商朝 公元前1600年 汤 纣 商汤灭夏,盘庚迁都,贤才伊尹,炮烙之刑 亳-殷 西周 公元前1046 周武 周幽 文王访贤,武王伐纣,牧野之战,国人暴动 镐京

二,西周的分封制

:为了巩固统治,西周实行了分封制。

:周天子把土地、平民、奴隶,分给亲属功臣等,封他们为诸候。诸候必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随同天子作战。

:西周通过分封制,开发了边远地区,加强了统治,成为一个强盛的国家。

天子 诸候 卿大夫 士 平民 奴隶

[难点解析]

,是社会的进步还是倒退?说说你的想法。

是进步,虽然奴隶制国家存在着奴隶主对奴隶的剥削和压迫,但是从原始社会发展到奴隶社会,是生产发展、私有财产出现的结果。奴隶主阶级拥有大量的奴隶,可以组织大规模的生产活动,能够有力地推动生产力的发展,创造出大量的文明成果,所以奴隶社会取代原始社会,是人类历史上重大的社会变革,具有进步性。

夏桀,商纣的极端残暴统治,激起了平民和奴隶的不满和反抗,失去了民心;商汤和周武王伐无道、诛暴君、深得民心;商汤和周武王能够重用贤人,联合周边小国部落,抓住时机一举取胜。

[重点考点]

(世袭制)

开国君主:夏–禹 商–汤 周武王。

暴 君:夏—桀 商—纣王 周厉王。

3 .武王伐纣的主要战役是(牧野之战),发生在公元前( 1046)年。

“炮烙之刑”的暴君是(纣王).

,西周实行了(分封)制,封亲属,功臣为(诸侯)。从而加强了统治,使西周成了一个强盛的国家。

(伊尹)做大臣,周文王访求(姜尚)。

第5课 灿烂的青铜文明

[知识要点]

、商、西周的生产力发展状况(青铜时代)

手工业 青铜器的发展 出现;原始社会末期 灿烂;商朝 丰富:西周 陶瓷业也很发达(商朝) 玉器制造业兴盛 农业 商周时具备五谷;已知选种、施肥、治虫害; 西周时用 青铜农具进行生产 畜牧业 养家畜、家禽,建有牲畜圏栏,商王室贵族还有牧场 商业 繁荣

二、奴隶的生活悲惨

,戴着枷锁,受到非人待遇。

.

三、夏、商、西周时的奴隶制文明的高度发达,是建立在对奴隶的残酷剥削基础上的.

[难点解析]

有位著名考古学家说:商代文化确实是一个灿烂的文明?你怎么看?

在商代,奴隶主占有大量奴隶,。

[重点考点]

(原始社会末期),灿烂时期是在(商朝).

(四羊方尊,司母戊鼎)。

(青铜面具,大型青铜立人像,青铜神树),文化的发源地是(成都平原)。

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(奴隶地位低下,没有人身自由)

第6课 春秋战国的纷争

[知识要点]

一、春秋争霸

:①公元前770年周平王迁都洛邑,东周开始。

②诸候不听从天子命令,天子反而依附强大的诸候

③诸候之间不断进行战争,争当霸主

、晋文公、楚庄王

a、齐桓公首先称霸 原因:

①齐国盛产鱼盐,齐国充分利用丰富的资源优势发展经济。

②任用管仲为相进行改革,并组建强大军队。

③以“尊王攘夷”为号召,扩充疆界,号令诸候。

公元前7世纪,齐桓公成为春秋时第一位霸主。

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b、晋楚争霸—城濮之战,晋文公成为中原霸主。

:给社会带来了种种灾难;小诸候国被消灭了,出现了较大诸候国,历史逐步走向统一。

二、战国兼并

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:秦、齐、楚、魏、赵、燕、韩

①组合:晋分三家(韩、赵、魏)

②特征:七雄并立

桂陵之战(齐魏) 马陵之战(齐魏)

长平之战(秦赵)东方六国无力抗秦

春秋诸候林立—-战国七雄并立—-秦一统天下

[难点解析]

春秋时期的霸业政治是在以变求强的争霸过程实现的。各大国为谋求霸政而改革,因改革而富强,进而推动整个社会的进步。齐国和晋国都通过改革迅速致强。

纸上谈兵-长平之战;围魏救赵-桂陵之战;退避三舍-城濮之战

[重点考点]

(齐桓公)

(齐桓公,晋文公,楚庄王)。

原因:①齐国盛产鱼盐,齐国充分利用丰富的资源优势发展经济。

②任用管仲为相进行改革,并组建强大军队。

③以“尊王攘夷”为号召,扩充疆界,号令诸候。

(城濮之战)。

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5.(长平之战)后,东方六国无力抗秦,后相继被秦所灭。

第7课 大变革的时代

[知识要点]

一、铁农具和牛耕的使用

铁农具出现在春秋时期,战国时期广泛使用。

牛耕出现也在春秋时,战国时期推广。

作用:使土地利用率和农作物产量显著提高。

二、著名的都江堰—-水利工程

三、商鞅变法:

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景:①铁农具和农耕的使用和推广,导致私田出现。

②奴隶主改变剥削方式,出租土地,转化为地主。

的:地主阶级要求确立封建统治,发展封建经济。

间:公元前356年。

:秦孝公。

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:商鞅。

容:①国家承认土地私有,允许自由买卖。

②奖励耕战。

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③建立县制。

果:经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断增 强,发展成为战国后期最富强的封建国家。

8 影 响:商鞅变法后,秦国确立了封建制度。

其它各国经过变法,封建制度逐步确立起来,我国的封建社会形成了。

[难点解析]

,春秋战国时期,铁农具为什么能很快推广?

一是铁农具比石农具和青铜农具更坚硬和普遍,二是当时冶铁

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工业发达,能够生产大量铁器。

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2.《史记》记载,秦孝公死后,太子即位,守旧贵族诬告商鞅谋反,结果商鞅被处死。议一议,商鞅变法是成功了还是失败了?为什么?

一切变法的成功或失败的标准,不在于实施变法的人生与死,一切变法的成功或失败的标准,不在于实施变法的人生与死,因为经过变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断增强,发展成为战国后期最富强的封建国家。

[重点考点]

,内容和结果。(见知识要点)

,各国经过变法,(封建)制度从此确立起来了。

3.(铁农具)和(牛耕)的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。

(李冰)在岷江中游修筑的都江堰,是举世闻名的防洪灌溉工程。两千多年来,一直造福于人民。

第8课 中华文化的勃兴

[知识要点]

项 目 成 就 文字演变 甲骨文(商)–金文(商周)–大篆(西周) 竹书和帛书(战国) 天文 夏(日食) 商(日食,月食) 历法 ①今天的农历,又叫夏历,据说来源于夏朝 ②商朝时历法逐渐完备,一年分为12个月, 大月30天,小月29天,闰年增加一个月。 ③战国时人们订出一年24个节气。 医学 扁鹊 三治法(按摩,针刺,汤药),四诊法(望,闻,问切) 文学 屈原 离骚》是千古传诵的抒情长诗. 音乐 钟鼓之乐—–编钟

[重点考点]

(商朝)开始的,因为商朝出现了甲骨文,已经具备了汉字结构的基本形式,是一种比较成熟的文字。

2.(商朝)时,我国的历法逐渐完备。

,是(战国)时人们订出的。

4.(屈原)创造了一种新体诗歌,叫楚辞,代表作是《离骚》, 是一首千古传诵的抒情长诗。

(钟鼓)之乐,反映我国古代音乐发展的较高水平,(湖北随州)出土了大量的钟鼓乐器。

6. 今天的农历,又叫夏历,来源于(夏朝)。

7.(甲骨文)是我国最早的文字。

第9课 中华文化的勃兴(二)

[知识要点]

一、大思想家,大教育家孔子

政治主张:提出“仁”的学说,主张“仁者爱人”“为政以德”

教育主张:“因材施教”。“温故知新”。

孔子是大教育家,后人称他为“孔圣人”

、记录孔子言论,成书《论语》

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《春秋》

孔子的学说成为封建文化的正统思想,在中国传统文化中占有重要地位,对后世影响极大。

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二、思想家老子

: 一切事物都有对立面,对立的双方能够互相转化。

《道德经》里。

三、战国时“百家争鸣”

姓名 时期 学派 主要思想 孟子 战国 儒家 提出”春秋无义战”反对一切战争;主张 用“仁政”治国,实行轻徭薄赋;提 出可持续发展的战略思想。 墨子 战国 墨家 主张兼爱、非攻,支持正义战争。 庄子 战国 道家 主张顺其自然,无为而治。 韩非子 战国 法家 主张改革,提倡法治,提出建立君主 专制中央集权的封建国家. 孙武 春秋末 兵家 知己知彼,百战不殆

[难点解析]

“学而识习之,不亦说乎?;知之为知之,不知为不知;三人行,必有吾师焉”孔子这三段话对你学习有什么帮助或指导?

孔子的这三段话教育我们对学过的知识要时常温习,要不断

总结和向别人学习好的学习方法,要有老老实实和谦虚好学的学习态度,才能学有所成。

,有哪些积极的东西值得我们现代社会吸收用?

孔子“仁”的学说和孟子的仁政;孔子关于教育的主张,老

子认为一切事物都有对立面,对立的双方能够互相转化;墨子的兼爰和非攻;韩非子的法治思想都值得现代社会吸收利用。

“百家争鸣”

每位思想家就大家共同关心的问题,站在各自的立场上各抒已见,,关于战争,墨子反对非正义战争,孟子则不加区别地反对一切战争。关于治国方法,孟子倡导“仁政”治国,庄子提出“无为而治”,韩非子则主张法治。

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韩非的主张反映了新兴地主阶级的利益和要求,为结束诸候割据,建立统一的中央集权的封建国家提供了理论依据。秦始皇统一中国后采取许多政治措施就是韩非理论的应用和发展。

[重点考点]

(仁)的学说,主张(为政以德,仁者爱人);教育主张是(因材施教,温故知新)。

2.(孔子)是大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。他的学说是(封建文化)的正统思想。

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3.(老子)是道家学派的创始人,主张(一切事务都有对立面,对立的双方可以相互转化。)

4.(孟子)主张用仁政治国;(墨子)主张兼爱、非攻;(庄子)主张顺其自然,无为而治;(韩非子)主张改革,提出建立君主专制中央集权国家。

第10课 秦王扫六合

[知识要点]

时间:公元前230–前221年

建立:秦朝(我国历史第一个统一的中央集权的封建国家)

都城:咸阳

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政治上:创立了一套专制主义的中央集权制度.

经济上: 统一了货币;统一了度、量、衡

文化上: 统一了文字

思想上: 焚书坑儒

军事上:北击匈奴,修长城;统一东南、岭南、开发南疆、修灵渠。

三,秦朝疆域图示

秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家,也是当时世界上的大国。

四、认识:统一是历史发展的必然趋势,秦的统一是历史发展的进步.

【难点解析】

.

,说一说在你的印象中他是一个什么样的人,影视剧中秦始皇与历史上秦始皇有何差别?

秦始皇顺应历史潮流,灭六国统一了中国,结束了诸候长期割据混战的局面,符合广大人民的愿望;他建立了君主专制的中央集权制度,统一文字、货币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地区民族之间的经济文化交流,对后世也产生了深远的影响;他通过统一战争扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家,以上说明秦始皇是在我国历史上作出过重大贡献,产生过影响的皇帝。

但是,他又是统治残暴的封建皇帝,他广建宫殿、陵墓,浪

费了大量的人力物力,影响了生产生活,他还制订了残酷的刑法,使人们生活在水深火热之中,他焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。

电视剧中的秦始皇是艺术形象,带有虚构成份,历史上的秦始皇是历史的真实,两者差别很大。.

[重点考点]

(公元前221年)。

,秦始皇规定全国统一使用的货币是(圆形方孔铜钱)。

,把(小篆)作为全国规范文字,后又推广笔画更为简单的(隶书)。

“焚书坑儒”是接受(李斯)的建议。

“焚书坑儒”目的是什么?有什么危害?

目的:为了加强思想控制。 危害:钳制了思想,摧残了文化.

皇帝至高无上,总揽全国一切军政大权。中央政府设丞相,

太尉,御史大夫,分管行政、军事和监察,最后由皇帝决断;在地方上推行郡县制,受中央政府控制。

?(见知识要点)

第11课 伐无道,诛暴秦

[知识要点]

一、秦的暴政:

(1)繁重徭役:修阿房宫、骊山陵墓、修长城、修驰道等每年服役的不下三百万人,脱离农业生产,社会经济遭到严重破坏。

(2)沉重的赋税:农民要将收获的2/3上交国家。

(3)残酷的刑法:人民动不动就受到严刑峻法的处治。

秦二世更加残暴。

二、陈胜吴广起义

根本原因:秦朝的残暴统治激起农民起义。

直接原因:征发渔阳误期。

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:公元前209年

领导人:陈胜、吴广

地点:大泽乡

①在陈建立政权 ②进攻咸阳

:失败。

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:,鼓舞了后世千百万劳动人民反抗残暴的统治。

三、刘邦项羽起义.

(1)农民起义战争

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项羽:巨鹿之战,以少胜多,大败秦军主力

刘邦:直逼咸阳,秦灭亡。

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(2)楚汉之争(公元前207–前202年)—-争夺帝位。

四、西汉建立,公元前202年,刘邦建立西汉,定都长安。

[难点解析]

秦的暴政 陈胜吴广揭竿起义 刘邦项羽起义,推翻秦朝 楚汉战争 刘邦建立西汉。

说明秦朝统治已失去民心,推翻秦朝是人心所向。

:“如果陈胜吴广在前往渔阳的途中没有遇到大雨,秦末你们战争就不会爆发。”对吗?请评述这种观点

是错误的。

因为秦末农民战争爆发的根本原因是秦的暴政。它主要表现在:(1)秦始皇广建宫殿陵墓(2)繁重的赋税、徭役和兵役。(3)严酷的刑法,有族诛和连坐。(4)秦二世的统治更加残暴。以上几点表明了秦末农民战争爆发的必然性。

途中遇雨而误期,只是战争爆发的偶然表象。因此,如果陈胜

吴广在前往渔阳戍边的途中没有遇到大雨,秦末农民战争也会爆发,只不过是时间上的迟早问题。

[重点考点]

?(繁重的徭役,沉重的赋税,残酷的刑法)

?(秦的暴政激起农民反抗)

、地点、结果、意义?(见知识要点)。

(巨鹿之战),这是推翻秦王朝的最关键的战役。

,建立者。(公元前202年,刘邦)

(农民起义)战争,后期是(争夺帝位)的战争。

(刘邦)领导的起义军。

第12课 大一统的汉朝

[知识要点】

:吸取秦亡的教训,减轻农民的徭役、兵役和赋税负担,注重发展农业生产。

(1)奖励农桑

(2)提倡节俭

(3)重视“以德化民

作用:使汉朝经济迅速发展起来,为汉朝的繁荣奠定基础。

(1)原 因:

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客观上 景帝后期的经济繁荣。

主观上 汉武帝雄才大略,善于用人。

(2) 措 施:

政治上:削减诸候权力(主父偃),加强中央集权。

思想上:“罢黜百家,独尊需术”(董仲舒)

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设立太学,推行儒学教育,以儒家《五经》为主要教材,把儒家学说作为封建正统思想。

(3)历史作用:西汉进入鼎盛时期,中国封建社会进入第一个盛世。

:公元9年。

:公元25年,刘秀建立东汉。

[难点解析]

,你觉得有什么不同之处?再对比一下在位时的作为,说说你的看法?

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不同之处:秦始皇的骊山陵规模巨大,里面犹如堂皇的地下宫殿,汉文帝预修陵墓,要求从简,只用陶瓦装饰。

对比二人的作为,秦始皇实施的是暴政,刑罚残酷,激起反抗,汉

文帝实施的是“仁政”减轻刑罚,以德化民,反而促进了社会的稳定。

秦始皇好大喜功,徭役,兵役繁重,社会经济遭到严重破坏;汉文帝奖励农耕,减轻兵役,徭役,社会经济而得到恢复和发展。

,汉武帝有一次经过他的墓地,特意下马。后来把他的墓叫“下马陵”,武帝在那下马说明了什么?

说明武帝对董仲舒的怀念和敬重。

【重点考点】

1、“文景之治”的局面是怎么出现的?

文帝景帝在位时重视发展生产,奖励农桑;还提倡节俭并以

身作则;重视“以德化民”实行仁政,因此出现社会安定百姓富裕的局面。

2.“罢黜百家独尊儒术”的思想是(董仲舒)提出来的。为推行儒学教育,在中央设立(太学),学习《四书》《五经》。

,提出“削藩”建议的是(主父偃)。

第13课 两汉经济的发展

[知识要点]

1、农业的进步

(1)水利

汉武帝治理黄河

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汉明帝时王景治理黄河

(2)农业 耕犁:安装了犁壁。

耧车:播种工具。

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(3)耕作技术,牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作方法。

(4)农作物,南方种水稻北方种小麦,桑麻广泛种植。

2、手工业进步

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(1)丝织:使用提花机,丝织品精美。

(2)冶铁:南阳太守杜诗发明水力鼓风冶铁工具—水排。

3、商业繁荣,长安,洛阳出现专业商业区——市

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4、汉武帝将盐铁经营权和地方铸币权收归中央,增加了中央财政收入,实现了经济上的大一统。

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第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战

知识要点]

1、冒顿统一蒙古草原

(1)秦汉时

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