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语文补课有必要吗? 孩子语文不好又不想去补课

​理性分析,不喜勿喷。 ———————————— ​先看方向 语文这几年在改革中变得越来越“不知所措”,高考语…

​理性分析,不喜勿喷。

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​先看方向

语文这几年在改革中变得越来越“不知所措”,高考语文要加大难度,提高总分,比如江苏卷满分200,北京卷180,这些文科大省(市)常常是全国高考的实验田,高考又是中考的风向标,中考也开始重视经典阅读,减少机械性考察。

有人反对改革,认为改来改去,还是应试教育,根本未改,只会增加学生学业压力。这话有理儿。

有人举双手赞成,觉得现在的学生人文素养太差,汉语言水平一届不如一届(耍贫嘴说歪理那不叫有谈吐),这似乎也能找出很多例子。

没错,学业压力可能不会减,还会增。

从国家层面来看,教育部已经注意到国民语文能力的退步了,借此改革之机,加大砝码:你不是不学吗?我把语文整难点儿,英语地位下降些,把语文打造成真正的得语文者得天下,黄金第一科,拉分第一科,你学不学?

只要是应试教育,考试就有固定的规律或套路,只要是考点,就可以压缩成精华速成突击一下,这是语文学习的现实(悲哀),也是我们这个浮躁时代、拜金时代、唯物时代、中国特色式产物。

这是从根本上来剖析语文的现状,很明显,语文补习在根本上和理论上是有必要的。

再看舆论

只要关注过语文教育的人都会有所了解,语文的学习最讲究慢工出细活,语言嘛,又是母语,我们没理由不会说,但有理由不精通。想要听说读写样样通,是真不简单。

孩子语文不好又不想去补课

不信,您亲手做套中考高考卷,一较高下。

因此,很多人说语文没必要补习,即便补了也没效果。很多家长听说了这个观点,掐指一算,不补还能省下钱来去网上剁手嘿,不错。

人云亦云,随大流,可能风险最小,但最终在这科上也最可能是个普普通通的成绩,不会形成优势,在分数上碾压其他考生。

语文不用补习这一观点或舆论从一个侧面折射的是功利的教育观,我不否认教育的功利性,自古而然(古代尤甚,基本上只有读书考功名一条大道,你说武举,那武官最后还不得让文官管着),但在学的时候如果全是功利心态,没有感受到乐趣,走不长远,到了高中或者大学阶段会影响学习的自主探索能力的形成,到了社会上也是一个或肤浅或精致的利己主义者。

所以功利和兴趣是一体两面,不要偏颇,执中而居,运用之妙,存乎一心。

小结:对于补习语文,不要全面否定。

三看学情

学情者,学生学习之情况也。

出现问题,先得分析问题,要补课得先明白学生的学习情况。在这里,有必要剖析一下语文的知识能力结构,知己知彼。

语文的学习可大致分为字词、语感、套路、表达四大块。下面一一说明:

1、字词,是一座语文城堡的砖块,只要不懒惰,这一块基本上属于用苦功,没有补习的必要。

当然,您非要说汉字是象形字转变的,是有巧妙的方法学习的,那也不错,不过学校里有几个老师熟悉说文解字,汉字源流;补习班这样操作在现在也没市场,在将来也至少是高级VIP班才会有的课程吧。

2、语感,很抽象的一个概念,每个人对语文的感受力不同,所以一千个读者,才有一千部《红楼梦》。

这货绝对是日积月累才修炼成精的,没有哪个老师可以在短期对一个学生的语感进行速成,除非,AI可以发达到在大脑中植入自动提升语感的芯片,完成自动更新。

顺便提一下,语感强的人,审题能力就强,在数理化史地生信息量大的应用题的审题上,也有相当助益。

一句话,多阅读,生语感。

3、套路,无非就是一些答题思路和模板,这些基本上在课堂上教师们都是讲过的,但套路是死的,题目是活得,生搬套路会很累,过于投机取巧,而且没有实质性的内容,全是骨头,评卷时也不会给分。

大部分补习班,套路是必讲的重点,因为干货只在学校听几遍是消化不了的,但套路确实就那么些,讲来讲去很枯燥,老师烦,学生烦,所以讲完套路,就要现学现用地刷题了。

孩子语文不好又不想去补课

因此,套路看起来很骨感,但不好吃透活用。这就要说到最后一个表达的板块了。

4、表达,将分析所得形成书面文字,写到答题有效区域。这基本上是最后一步了,因为即使你重新检查想改,也没有空间了,因此语文主观题讲究一次过,不大改。

语文现在虽然不考一个人的口头表达能力,但口头表达能力其实能看出一个人的瞬间思维能力、语言组织能力和词汇储备量,甚至一个人思想的深度和性格特点,

而书面表达能力则可以看出一个人的逻辑思维能力,它不需要瞬间给出文字,而是可以在脑海中细细琢磨好,再下笔如有神。

这个是可以借助外力,来对学生的思维进行梳理和矫正的,顺便积累一些高频常用的词汇,这些形成的表达性文字是谓“肉”,填补到套路的“骨”里,骨肉相连,表达才算完整了。

总结:

字词没捷径,语感看经典。

套路自学也可成,看你用功不用功。

表达最难需刷题,刷完及时总结才有用。

四寻建议

各位家长,针对自家孩子的情况,制定符合他的学习计划,比如自制力强和学习习惯好的学生,语文一般在中等或偏上,是没有迫切需要补习语文的,如果是计划将语文培养成优势学科,可以在关键时期补一下,毕竟学生的学习总有盲点;

如果语文学习基础很差,找出原因,无非是态度、习惯和方法问题,和孩子坦诚沟通,等他自己想补了再说,硬补,孩子也不会用心听,白白浪费时间和金钱;

如果需要补习,建议向在校的语文老师或培训机构的老师,为学生出具一份学情分析。

对于机构教师,如果能通过一张或几张试卷分析到位,而且能在后期的补习中一步步跟进,那这个老师算是相当负责了。

而在校教师可能精力有限,未必能准确分析到学生的各个问题,但在大方面应该估摸得比较准。

因此二者结合着来看,如果出现明显的不同,那肯定是有一方,甚至两方的分析都是有问题的。万事开头难,家长在开头多下功夫,后期就轻松很多。

鉴于很多家长对语文学习其实不够重视,加上在校的语文教师很多没什么存在感,补习机构的教师又参差不齐的情况,语文补习确实是个棘手的问题。

在大环境(政策向“好”)下,语文早晚会是竞争的红海,只要应试教育不改,只要国人功利心压倒一切,语文也只会是让孩子感觉越学越难,越学越累。

(这里的原因比较复杂,不排除老大哥对下一代花朵在思想上的控制,通过加重学业和加速阶层分工和固化来达到“安居乐业”的效果,细看看语文课本,意识形态的导向很浓厚,在真善美上过于重视善,忽略了真和美的比重和教化。

当然,也不排除在娱乐至死的今天,zf层面想通过加码语文来向学生施压,避免学生沉沦在小鲜肉的造星运动中,浪费青春。这是上层的逻辑。

其实语文的第一境界是生活,第二境界是真善,第三境界是审美,我们的语文是既不接地气,也没有理想色彩的,去掉根基,吹掉彩虹,徒然悬在了空中。)

这也是为什么语文需要补习的根本原因,应试教育制度下的语文,它不鲜活,它不美,它不会让孩子真地沉浸去学,

想拿高分,想上大学转变命运,只有作业、只有检查、只有强制,孩子们的时间就那么多,给语文少了,又不主动学,只能送到补习班,没有回旋的余地,这将是大概率的现象。

我多希望它只是一个噩梦而已,最后,我们的孩子都醒了,完好无损。

参考文献:

郑也夫,吾国教育病理,北京:中信出版社,

彩蛋时间:

补习行业大趋势

随着AI技术的成熟和国家对人才流动机制的建立,未来的学校将在提升成绩方面变得越来越简单,大部分学生都能取得一个不错的成绩,学校将对接各种资源,包括人。

培育机构今天在做的,基本上在N年后就没有市场了,它的历史角色将被学校兼任。

未来的培训方向,当然是综合素质的提高,培养综合能力更强的学生,为人生后面的连点成线打基础。

就语文来说,将转向提高学生的审美能力。

当然,市场的嗅觉是最灵敏的,已经有一些机构在做所谓的大语文,但,不乐观。

我看到一个企业的针对初中生的大语文的框架,基本上就是所谓的文科普及,语文+史地的一个拼盘。很粗糙也很机械,忽悠的成分比较大。

个人建议,如果真要做,必须要做几年冷板凳,从小做起(这意味着前期投资较多),做小精美的高级班,一对一式的长期签约(这在市场推广时,家长那一关最难过)。

为什么?审美能力是耳濡目染的熏陶出来的,现在我们要主动培养一个学生的审美,那势必要在时间上做到最大的交流和互动,这是时间上的硬性保障。所以双方的成本都比较大。

更要命的是,审美难以量化,它是一个很主观化的心灵层面的东西。而且审美具有滞后性,不是说我跟这个老师一年,我的审美指数就蹭蹭蹭爆表,没有的事儿。(这里先不说审美观的多元化问题导致的无法比较高低现象)

有了时间,还要找老师,所以培训机构会淘汰掉绝大多数老师。

为什么?因为一,这些老师只会帮学生提分,已经成为考试机器的零件;二,重新培养这些老员工的成本太多,风险太大。

因此,培训机构会重新招聘潜伏在民间,备受冷落的高手。

实在没有,就会想方设法去其它地方挖资源,高薪兼职。

只要有市场,没有资本做不到的。谁和钱有仇呢?

有了人才,就要搞资源开发,如何开发语文资源?古今的文艺文献浩如烟海,只能是精选,精讲,类似于国外一些学校早就实行的整本书阅读和考核。

这些是基础,AI什么的,不过是锦上添花。

说白了,培训机构将来做的,就是一些国外学校现在做的。

教育,成则成三代;毁也毁三代。

推荐文章:”中考焦虑症”下的补课班 专家:补知识不如补方法

“你报的,你去上,反正我不去。”开学了,因为报英语课外班的事儿,初二男生小航和妈妈发生了激烈的冲突。初中生已经到了青春期,开始有自己的主张和想法,不像小学生那么“乖”了;而初中阶段正是学习紧张、竞争激烈的阶段,望子成龙的家长却担心孩子会在未来的中考失利,那么孩子该不该报课外辅导班呢?这是目前很多家长纠结又焦虑的事情。

报了就比不报强

小航目前在海淀区一所重点初中就读,每次考试排名都在年级前50,是同学和家长眼中标准的“学霸”。小航的妈妈认为,孩子之所以能有不错的成绩,和她“抓得紧”有关。

从孩子上学开始,每个周末和假期,小航不是在课外班,就是在去往课外班的路上,家里的车成了一辆移动的餐厅和卧室,而小航妈妈就是那个免费的司机。

上了初中以后,除了各种课外班加码儿,小航妈妈对儿子下了“10点半前不许睡觉”的死命令。一开始,小航还很乖,但到了初二,他开始对妈妈的安排表示不满。“语文主要靠背,自己在课外班上背和在家自己背没什么区别;初中英语比较简单,我基本都会了,没必要再学一遍。另外,数学和物理也是可报可不报。”小航的妈妈则更有忧患意识,“孩子总想着腾出时间玩儿,可一玩儿起来心就散了。我就是要把他所有的业余时间都占上,让他就没有时间干别的。”

母子观点的不同,一次次引起了家里的“内战”。“能说服当然好,但说不服也要去。因为在目前的应试教育下,结果还是最重要的。如果中考考不上重点学校,考好大学就费劲了。我比谁都心疼儿子,孩子小不懂事儿,不理解我。我宁可暂时当个‘恶人’,也不愿让他以后后悔。”小航妈妈和记者说起这番话来,有一丝悲壮。

孩子语文不好又不想去补课

让孩子上课外班就图个心安

这几年课外班的价格水涨船高,每一科一个学期十几次课的大班,学费都在2000元以上,要是小班或一对一的价格就更贵了。不少孩子从小学开始,在课外班的花销都在10万元以上了。东城一所区重点初中初三学生小磊就是其中之一。“我们光初三第一学期,上‘一对一’,就花了4万元。”小磊妈妈介绍说。

若说花钱多带来的生活压力还能承受,最让小磊妈妈头疼的是,花了这么多钱,小磊的成绩一直上不去。“小磊在小学就没养成好的学习习惯,上课效率低,之前在学校的年级大排名一直在300名以内,现在略有提高,也就是200名左右。但如果想要考本校或更好的学校,排名至少要在100名以内,现在离中考还剩4个月,希望有些渺茫啊。”尽管如此,这个学期,小磊妈妈还是继续给孩子报了“一对一”。

“那能有什么办法?最后拼一次呗,能考好一点儿是一点儿。我只能说我尽力了,以后儿子埋怨不到我。”小磊妈妈承认,她现在给儿子报课外班,主要是图个自己心安。

“只要孩子坐那儿学着呢,我心里就踏实,不给他报,总担心把孩子耽误了。”处于中考焦虑期的小磊妈妈这样说。

家长用心 比花钱更重要

孩子语文不好又不想去补课

目前在初中生里,越是重点学校,报课外班的学生越多。

“因为重点学校的家长都重视教育,一个班里7成以上的孩子都在外边报班。一些本来没想报的家长,也难逃从众心理。其中,一些家长本身就是中学老师。”有家长这样介绍说。

在这样的大环境下,没报课外班的初二女生月月绝对属于个案。“我们之前也报,但后来我发现花钱不说,家长、孩子都累,效果还不好,孩子都要厌学了,就果断把所有课外班都停了,让孩子在初一休息了一年,那一年月月的成绩从年级排名100名下滑到200名。”月月妈妈回忆起那一年的心态,还是挺复杂的,因为她不知道自己这个决定对不对。

“好在那一年孩子脸上恢复了笑容,也不排斥上学了。”后来,月月妈妈和孩子好好地谈了一次,发现孩子本身还是想学好的,只是不得法。“从初二开始,我每天晚上都陪她做作业、复习、预习。有了进步,就鼓励她。她上学期末,成绩明显上来了,有的科目还考了班里前三名。她成绩好了,也没耽误玩儿,自信心也有很大提高。”月月妈妈笑着说。

月月妈妈解释,她其实不排斥报课外班,但从她的经验看,不管报不报班,家长用心更重要。“我发现,月月班里很多成绩好的孩子也报课外班,但家长特别注意课外班的老师、授课内容等细节,报班光花钱是绝对不行的。”(记者 李海霞)

专家观点

补知识不如补方法

北京大学“三宽家长教育”

孩子语文不好又不想去补课

课题组专家 张旭玲

中学生的课外辅导班,主要是文化课的补习,大致可分为两类:一类是培优,让学习好的孩子更好;一类是补差,让跟不上的孩子能跟上。

对于该不该上课外班,我认为,到了中学阶段,学习的兴趣和动力以及好的学习方法要比补习知识更重要。

所以建议家长首先要给孩子做一个职业生涯规划,让孩子知道自己将来想要什么,清晰、坚定的目标是学习的最大动力。

另外,给孩子选择培训班的时候,尽量选择一些教孩子学习方法的课,因为到了初中阶段,学生学习差更多是因为他的学习方法不对,需要让他懂得怎么提高听课效率、怎么学习。还有一些家长有个误区,认为学习都是快乐的,这个是不对的,学习如果不为了考试,纯粹出于兴趣,才能是快乐,只要是跟别人竞争的活动,都不可能是快乐的。

在应试教育中,课外补习对成绩的提升,多少都会有一些效果,但对学习的兴趣和学习的自觉性未必有效果,甚至有反作用。

推荐文章:“孩子成绩死活上不去,怎么办?”初中生只需做对1件事,成绩想不提升都难!

原标题:“孩子成绩死活上不去,怎么办?”初中生只需做对1件事,成绩想不提升都难!

期中考试结束后,我们收到了一大批期中考完的家长/孩子留言:

“我家孩子每天很努力的做题,可成绩还是原地踏步…” “每次儿子都说上课听懂了,可一到自己做题就完全不会…” “再这样下去,别说好高中了,考不考得上高中都难说…”

可以看出家长和孩子满满的担忧——期中成绩这么差,孩子还能追上去吗?

时间花的不少,成绩却越来越差,普通学生难道就这样被中考淘汰?

正因如此,家长们才会这么拼命给孩子报辅导班。

怎么给孩子选择正确的补习班, 大多数家长又都遇到了这些问题↓

瞎报班、乱补课,孩子内心抗拒不想学 花了上万冤枉钱,成绩却越补越差 个别机构明着吹嘘忽悠,实际老师水平差太多!

孩子语文不好又不想去补课

家长想让孩子提升成绩的心情可以理解,但千万不要心急乱补课,否则孩子学不到做题技巧和提升方法,只会越补越差!

很多家长怕的并不是掏腰包, 是怕钱花出去了,孩子的成绩却没有得到提升,又耽误了宝贵的时间!

学习,是一个积累知识、掌握“方法”的过程,一味地给孩子提供 “正确答案”,而不是教孩子正确的学习方法,本质就是在拖垮孩子!

授人以鱼,不如授人以渔!

我有个学生张某,让我印象很深。 2020年,距离中考仅剩40天时,他把数学不到70分的儿子送到我手上一对一带的。

从刷过的上万道题中,我筛选出65道必考题,教他 “解1题,学1法,会1类”的方法,帮他节约了60%的复习时间。

最终,他中考数学提高了52分,顺利考入河北衡水中学。

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其实,成绩一直不上不下,很大可能是学习方法出了错,现在改正还来得及!

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