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小学语文部编版一年级下册教学计划!!三年级一对一语文辅导计划

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简介:一年级语文下册教学计划

一、教学方面

(一)学生基本情况分析

经过第一学期的学习,已经有了一定的汉字积累量,不过对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般,音序清晰,这为本册的音序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间,再加大阅量。

二、教材分析

一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分安排在教材的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间。在第一单元之后,安排了“快乐读书吧”。在全书最后,安排了几个附表:识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下:课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地:识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学总目标(听说读写能力的安排)

(1)认识常用汉字400个,会写汉字200个。

(2)喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》,学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁,能按笔顺规则写字,注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

(1)喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

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(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(1)学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

(3)听故事,能记住并讲述主要内容。

(4)与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

(5)有表达的自信心,积极参加口语交际。

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四、教学重难点

重点:认识常用汉字400个,会写汉字200个。

难点:养成良好的阅读习惯。

五、教学措施

(一)识字教学

。从汉字的构字特点来看,文字学上有“六书”之说。其中的象形、会意与形声较容易为学生理解,教材对此作了相应的安排。一年级上册的《日月水火》《日月明》展示象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆。

,鼓励学生在生活中识字。

(主要是事物归类)和丰富的活动设计,激发学生识字的兴趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字谜》。

(二)阅读教学

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,采用多种方式。

,除了讨论书中的思考题外,给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。

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。引导学生选择好的读物。

(三)口语交际教学

,使学生入情入景地进行口语交际。

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深圳市教育局下达2017年高中阶段学校招生计划

日前,深圳市教育局下达了深圳市2017年高中阶段学校招生计划。今年深圳高中阶段学校招生政策保持稳定,招生计划增量扩优,总数持续增长,学位总供给充足。

高中招生计划人数超过中考报名人数,学位总供给充足

2017年,深圳市高中阶段学校招生计划加上省(部)属中职类学校面向全市的招生计划,,比2016年增加2300余人,超过中考报名人数。其中公办普通高中招生人数增加了653人。考生普通高中录取率有望继续稳步提高。

新增7所优质普高指标生分配试点学校,考生入读优质普高机会更均等

深圳市今年继续开展优质普通高中部分招生名额分配到初中学校改革试点,42所优质普高40%。与2016年相比新增7所试点学校,分别是深圳市第八高级中学(深圳外国语学校龙华高中部)、北师大附中、布吉中学、平湖外国语学校、光明中学、观澜中学以及人大附中深圳学校。优质普高指标生分配改革让深圳市不同类型、不同层次初中学校的考生享有更为均等的入读优质普高机会,从而缓解义务教育择校矛盾,促进义务教育均衡优质发展。

积极探索高中自主招生制度,促进学生综合素养提升

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2017年,深圳中学、深圳实验学校、深圳外国语学校、深圳市高级中学、深圳市第三高级中学出国班继续开展自主招生改革试点,招收具有学科特长、创新潜质的考生。梅林中学、市美术学校、横岗高级中学、坪山高级中学、盐田高级中学5所高中学校继续开展特色课程班自主招生试点,招收美术、体育、舞蹈和音乐类考生。同时列入深圳市2017年高中阶段学校招生计划的民办普通高中、中等职业技术学校均可申请开展自主招生。通过以上不同层次、不同类型的高中自主招生试点,进一步深化深圳市招生考试制度改革,推动高中教育优质、特色和多样发展,促进学生综合素养提升。

深圳市教育局关于下达2017年高中阶段学校招生计划的通知

在充分考虑各高中阶段学校建设规模、办学水平、办学条件和历年招生数量的基础上,我局编制了全市2017年高中阶段学校招生计划(含优质普通高中指标生计划和特长生计划)。现将计划予以下达,并就有关事项通知如下:

一、各级教育行政部门、各高中阶段学校必须严格执行招生计划,不得随意变更招生规模。招生计划一经下达,原则上不再受理调整招生计划的申请,确保招生计划的严肃性。

二、指标生和特长生计划均在本校2017年普通生计划内安排。指标生和特长生计划未完成的,全部转为普通生计划。高中指标生和特长生均从我市中考考生中招收。

三、学籍管理部门根据本招生计划审核确认新生学籍。

四、市委教育纪工委对招生工作进行全过程监督,并对全市高中招生情况进行检查,对违反计划招生的部门和学校,追究相关人员的责任。

五、各校招生计划的执行情况,将作为学校办学水平、办学效益评估以及评先、评优的主要指标之一。

六、存在改扩建工程的学校,要加强学校安全管理。

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七、各级教育行政部门、各高中阶段学校根据本计划的要求,认真做好招生的各项准备工作,确保学校正常开学。

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3. 深圳市2017年公办高中特长生招生计划表(不含足球项目)

4. 深圳市2017年公办高中特长生招生计划表(足球项目)

深圳市教育局

2017年5月18日

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2017三年级下册语文教学计划

一、对于三年级下册语文新课标要求:

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(一)识字与写字

,养成主动识字的习惯。

,其中2000个左右会写。

、词典,有初步的独立识字能力。

,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

(二)阅读

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、流利、有感情地朗读课文。

。能对课文中不理解的地方提出疑问。

,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

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,体会文章表达的思想感情。

,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

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,粗知文章大意。

、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。

,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

,乐于书面表达,增强习作的自信心。

、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

,与他人分享习作的快乐。

,特别是有新鲜感的词句。

,使用冒号、引号。

(四)口语交际

。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。

,并能简要转述。

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,并说出自己的感受和想法。

,努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

,有目的地搜集资料,共同讨论。

,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

,在活动中学习语文,学会合作。

、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

二、学生情况分析我班共有学生46名,其中男生25名,女生19名。从整体看,本班属于前面有优等生,但后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,积极完成老师布置的作业,上课认真听讲。

多数学生能正确、流利地朗读课文,字词的`轻重缓急,能感受到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美,但是不能用自己的声音,有感情地表达出来。初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

他们喜欢学习语文,也喜欢阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联,并收集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用自己的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的说出来,表达自己对生活的爱与恨。但也有少数学生说话意思含糊不清,不大方,对写话有为难情绪,本学期要努力培养他们的写作兴趣。特别喜欢老师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事物特别感兴趣,因此,对新事物的接受能力也较强,如喜欢看电视新闻、体育、文艺等节目,并能进行交流。

他们天真、活泼,富有童真童趣。大部分学生学习目的明确,学习态度较好,懂得今天的学习与将来自己的成长有着直接关系。多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料,课后复习,上课专心听讲,积极举手发言,完成老师布置的作业,并把所学知识与生活相联系,学以致用,轻松愉快地学习语文,运用语文。

在对学生进行学科知识传授的同时,运用好语文书上的材料,对学生进行美感训练,提高他们的审美意识,因此,他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。这学期,学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看,学生的学习习惯、学习态度和学习能力都有了很大的改变。在学习上,独立识字的能力有所提高,养成了主动阅读的习惯,大部分学生能够选择自己喜欢的适合自己的书籍进行独立阅读,部分学生还养成了积极积累好词佳句的习惯,在习作中表现出丰富的想象力。但也有部分基础相对较差的学生在学习上开始表现出畏难情绪,不能做到主动积极地学习,课后的阅读面也较窄,特别是书面表达能力较差。因此,在这学期教学中,除了做好优生的培养工作外,争取后进生的进步,特别是培养这部分孩子主动阅读、乐于表达的习惯,也将成为一项重要工作。三、教材整体分析本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:口语交际、习作、我的发现、日积月累,第五个栏目是机动栏目,分别为宽带网、趣味语文、展示台、成语故事。这些栏目在八个语文园地中各安排两次。本册教材的编排更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界,语言活泼,生动有趣,蕴涵着丰富的人文内涵,使学生不仅学到语言,在思想上也受到启迪,在情感上得到熏陶。四、学期教学目标 1、认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。 2、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。 3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。 5、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 6、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 7、继续学习略读,粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。 9、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 10、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 11、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。 12、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展,教学中,要注意不同目标的起始及程度和要求的差异,注意与三年级上册教材的衔接。五、教学重、难点 1、继续加强词句训练。学习理解词语的方法和理解含义深刻句子的方法,提高理解词句的能力。鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。 2、培养阅读理解能力。培养学生快速阅读的能力,深入理解文章含义的能力,质疑问难的能力,清晰表达自己理解的能力。 3、提高写作水平。教给学生一些写作技巧,培养学生观察生活的习惯,培养学生思考生活的习惯,提高学生写作的兴趣和自信,养成主动习作的习惯。 拓宽语文知识视野。让学生养成主动阅读的习惯,大量阅读课外书籍,大量吸收来自各方面的语文资源,使学生感觉到处处可以学习语言,处处可以运用语文,感受到运用语文的兴趣,享受到学习语文的乐趣六、教学措施

1、走进新课程,更新教学观念。

认真学习“课改”有关理论,扮演好新课标中的新角色,把握好新课标下的语文教法,尽快完善与新课程相适应的课程能力。积极参与课程改革,努力提高自己的理论水平和教学教研能力,以求探索出作文教学的方法,总结经验。努力使自己成为课程改革的实施者和研究者。

2、认真钻研,科学使用教材。

按照课程的理念,努力将课程目标转化为学生发展年龄和现有水平可以接受的、实际上可以运作的课程,缩小形式课于实质性课程间的差距。依据新课标的基本要求,对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课,自主确定教学目标,选择利用校内外学习资源,科学设计教学方案,解决自己的疑问,优化设计方案,使之从“教教材”走向“用教材教”。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

三年级一对一语文辅导计划

教学过程中,要处理好传授知识和发展能力的关系,善于与学生互动、交往和交流,创设学生主动参与的教育环境,为学生提供讨论、质疑、探究、合作和交流的机会,指导学生主动和富有个性地学习,引导学生积极地创新和实践,使学生的自主性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升。

4、加强朗读训练,在读中求感悟。

朗读,是理解课文内容,体会思想感情的主要方法,教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,让学生通过朗读加深理解,在理解的基础上朗读,并使朗读能力得到训练和提高。总之,坚持多读少讲。对于教材中精彩的语段,重难点集中的语段,让生通过语调的轻重缓急,抑扬顿挫等的处理,领悟其中的情感,悟出其中的内涵,把无法用语言表达的内容通过朗读表现得淋漓尽致。

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