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初三家长会班主任发言稿(精选3篇)!!初三期中考试后家长心理辅导

初三家长会班主任发言稿(精选3篇) 在当下社会,越来越多人会去使用发言稿,好的发言稿可以引导听众,使听众能更好…

初三家长会班主任发言稿(精选3篇)

在当下社会,越来越多人会去使用发言稿,好的发言稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。写发言稿的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编精心整理的初三家长会班主任发言稿(精选3篇),欢迎阅读与收藏。

初三期中考试后家长心理辅导

初三家长会班主任发言稿1

家长同志们:

下午好!

今天召开初三学生家长会,各位家长的按时到会,表明了各位家长对自己子女教育的重视和对我们学校工作的支持,在此,我代表所有的任课老师对在座的家长表示感谢。

初三期中考试后家长心理辅导

今天家长会的主题,一是和家长同志们汇报一下我们新学期以来学生的在校表现和 学习 情况。二是和家长们探讨今后学生的教育问题,特别是家庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响。

初三期中考试后家长心理辅导

下面我汇报一下开学来我的工作和取得的进展情况。开学之初,我首先加强对学生进行良好行为习惯的养成教育,通过教育,学生上学基本能够按时到校,每节课能够提前进教室进入学习状态,自习课保持安静已经成为常规。课间消除了追逐打闹现象。基本消灭在教室外吃零食现象。值得一提的是严重违纪现象没有发生过。通过纪律上的整顿,有了良好的风气,也形成了相互理解相互尊重的融洽的师生关系,给我们的教学工作提供了良好环境。

初三新添了化学、物理这两门主科,生物、历史又面临着会考,各学科的容量加大,难度加深,学生的学习成绩分化更加严重。基础本来就差的学生厌学、怕学思想抬头,出现了不思进取,作业马虎,甚至不做作业,抄袭作业等现象。基础好一点的学生也出现了不求效率、信心动摇、疲于应付等问题。

可以说初三年级是初中阶段学生学习的一个转折点,将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。

家长同志们,可以说在学习上,每个同学都是平等的,关键是学生学不学的问题。从一定意义上讲,任何一个同学只要想学习好,都能成功,学生学不学的关键在于他们对待学习的态度,爱不爱学习,思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。

下面第二个主题就是和家长们探讨关于如何教育孩子的问题。这方面在座的有不少可能比我做的好,我这里就谈几点个人的看法,供大家参考,不到的地方还请大家指正。

一个学校最重大的事是教育孩子,一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长会认为,孩子上了学,吃穿问题由家长解决,而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的,你想,同样一个教师在同样一个班级上课,为什么有的学生学习成绩好,而有的学生学习成绩差一些呢?这其中关键在于家庭教育。

我们当中可能有的家长在今天来之前还不知道自己的孩子是分在几班,教室在哪里,更不用说老师叫什么名字了。这种现象在城里学校几乎不可能发生。这说明了我们农村的学生家长对孩子读书的重视程度还很不足,不少家长与孩子交流太少,与老师交流太少。就开学来和我碰过面的家长就很少。

我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦,这是家长的共性。事实上学生的学习确实很苦,但有几个不靠吃苦考上重点的天才呢?况且你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦,不受累,不缺钱花了,可是孩子缺少与困难抗争的 经验 和能力,将来遇到困难怎么办?面对竟争激烈的现代社会,没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里的零用钱多了,往往会用于上网、打游戏,抽烟等等。所以对孩子的零用钱家长要有所控制。

另外,有关国庆安全问题,,有必要提一下,学校为此发过一张告家长书,这里就不具体谈了,只是提醒大家提高安全意识。

家长同志们,我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学习勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。

编者寄语:做一个负责任的教师,当然不会认为一次集中的家长会,就可以解决所以要求家长配合,或解答家长疑惑的作用。所以适时的在会后回访或跟进,将有助于教师和家长的真正了解,以获得更好的家长配合。

初三家长会班主任发言稿2

初三期中考试后家长心理辅导

家长同志们:

上午好!

初三期中考试后家长心理辅导

今天召开的是九年级部分学生家长会,各位家长的按时到会,表现了各位家长对学校工作的支持,在此,我代表学校对家长同志们表示衷心地感谢,同时对今天的家长会影响了各位的正常工作或休息表示抱歉。今天家长会的主题,一是向家长同志们汇报一下我们九年级开学以来的工作情况,二是向家长们介绍一下本次月考的情况,三是和家长同志们一起探讨今后学生的教育问题,特别是家庭对孩子行为习惯和学习成绩的影响等问题。

首先向家长们汇报一下我校九年级开学以来的工作情况。

中考在每年的6月24—26日进行,由于今年九年级暑假期间没有补课,从9月1日开始到中考仅十个多月的时间,又要进行三个月的总复习,扣除寒假、国庆、五一长假及星期天,实际全年上课时间仅有150天左右,鉴于这种情况,开学之初,领导班子就研究决定自开学的第一周周六起九年级就开始补课,同时,每天下午放学后延长半小时,抓住一切可利用的时间,确保明年四月份以前全部结束新课。同时,我们对九年级进行养成教育和纪律教育,加大对班主任的监管力度,通过纪律上的整顿,使各班的班风、学风有所改观,给我们的课堂教学提供了良好的环境。

九年级是初中阶段学生学习的一个转折点,各科进度明显加快,又新添了化学学科,这样的课业负担必然加重,学生的学习成绩两极分化更加严重。可以说九年级一年将基本决定每一个学生在学习、升学方面的前途命运。九年级的每一位教师也都深知责任重大,都在千方百计把教育学生的工作干好。特别是我们的十二位班主任一有空就往教室跑,甚至每个课间都要到教室察看。有的班主任老师甚至到教室进行办公,和同学们共同听课。在班主任教师的带动下,九年级全体师生形成了团结向上、合作奋斗的氛围。各科教师认真研究教学,各学科的教学情况也有了很大突破。

家长同志们,说句心里话,我感觉我们这一届九年级的学生遇到这么一批水平高、干劲大又有合作精神的教师是很难得的。我们的学生将来毕业了,不管能不能升入高一级的学校,若干年以后,都会对我们现在九年级的教师的教育教学水平和工作热情表示认可,这也将成为我们每个师生一生中的一段美好经历。所以我代表九年级全体教师请家长们放心,九年级的教师有能力有信心能够把我们的教学工作做得更好,使学生的学习不断取得进步。

下面我介绍一下九年级第一次月考情况,这次月考我们是同淮北的五中、六中、九中及西园等五所中学联考,从五校联考成绩看,我们要比五中、六中、九中三所学校的成绩好一些,同西园相比我们数学、物理学科的优势比较明显,化学、政治、历史基本上差不多,但我的语文和英语还有一定的差距。从高分段比较,两校基本一致。这一届是新课程改革后第二年中考,新的课程改革后,中考录取采用了分数和等级两道线,即中考录取既要求总分达到一定的分数线,各科又要达到一定的等级,像淮北一中,2007年中考录取分数线是651分,同时要达到5A等级,濉溪中学中考录取线是627分,同时要达到4A1B,濉溪二中中考录取分数线是589分,同时要达到AAABD或AAACC或AABBC或ABBBB。这说明如有一科达不到A级,总分再高也不可能被淮北一种录取,如有一科是C级,就不可能被濉溪中学录取。这就要求我们每位考生在中考中不但总分要达到分数线,而且各科要均衡发展,不能有瘸腿学科。所以这次月考后,我们对每个同学的成绩都进行了认真的分析,给每个同学的每科成绩都打出了等级,便于每个同学找出学科上的差距,同时,也为任课教师及班主任划出了辅导重点,同时,希望我们每一位家长也能关注学生的学科成绩,注重孩子的均衡发展,确保在中考中能考上理想的学校。

可以说在学习上,每个同学都是平等的,关键是学生学不学的问题,任何一个同学只要想学习好,都能成功,学生学不学的关键在于他们对待学习的态度,爱不爱学习,思想能不能投入到学习中去。而这个学习的观念同时也需要家长来给学生灌输。可以说学生读书的好坏很大一方面取决于家长对待学习的态度。

今天我要谈的第三个主题就是和家长们一起探讨关于孩子的家庭教育问题。我们都知道,一个学校最重大的事是教育孩子,一个家庭最重要的事同样也是教育孩子。而往往我们当中有很多家长认为,孩子上了学,吃穿问题由家长解决,而教育问题全部由教师去管。这种观点是不对的,你想,同样一个教师在同样一个班级上课,为什么有的学生学习成绩好,而有的学生学习成绩差一些呢?这其中关键在于家庭教育。我们当中可能还有部分家长不知道自己的孩子在哪个班级,班主任是谁,姓什么。这说明部分学生家长对孩子读书的重视程度还很不够,不少家长与孩子交流太少,与老师交流太少。

子女的家庭教育已经越来越成为千家万户共同关心的话题。《教育时报》刊登了一则消息,标题是《半数学生不喜欢家长》文章写道:“日前,常州市妇联对有读书孩子的700户家庭进行了家庭教育现状抽样调查。调查的结果发现:54。5%的学生在‘最不喜欢的人’一栏中填的竟是‘家长’。而对‘你所关心的家庭大事是什么’这个问题‘,90%的家长毫不犹豫地选择了’子女教育‘。”为什么,我们最关心孩子的问题,而孩子对家长还不满呢?我觉得这些孩子决不是全盘否定“家长”,而只是不喜欢家长的某些教育方法和一些教育方式,如打骂、体罚、唠叨,等等,这些已经不符合当今学生心理的发展。

根据我们了解的情况,发现家长在教育中产生以下五种误区。

误区一:过分溺爱。很多家长认为孩子已进入九年级,到了关键时期,孩子要什么给什么,全家都围着孩子转,给孩子造成太大的心理压力,影响孩子正常学习。

误区二:过分干涉。许多家长认为九年级这一年时间太重要了,孩子要一门心思学习,不能做其他的事,对孩子的自由进行限制,不准做这,不准做那,这样反而适得其反。

误区三:过分期待。对孩子的期望值过高,超过了孩子的实际水平,这样容易挫伤孩子的自信心。

误区四:家长要言传身教,有些家长常常对孩子说,快中考了,不能看电视了,而他们自己却在看电视、打麻将,不但容易引起孩子的反感,而且也影响孩子的学习。

误区五:要重视心理健康,有些家长对孩子的身体备加呵护,却忽视了孩子的心理健康。

针对以上情况,我们每一位家长都应该思考一个问题:如何能做一个称职的家长?我谈谈我个人的一些看法:

1)家长要注意培养孩子良好的品行习惯。

对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。而常见的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有10种,它们是:吸烟、酗酒;与品行不正的人交朋友;旷课、夜不归宿;携带管制刀具;打架、斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃或故意损害公共财物;参与赌博或变相赌博;观看、收听色情音像制品读物;进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子游戏厅、网吧等。对以上10种不良行为作为监护人的家长切不可视为小事。我们这儿,也有的同学偷偷去网吧,打游戏,直到上了瘾,一发不可收拾,学习更是一塌糊涂,家长都不清楚。所以希望家长监督学生放学上网现象、看课外读物;更要注意孩子与哪些人交往等。

2)了解孩子心理,及时沟通。

孩子并不仅仅满足家长物质上的给与,学生需要的是和家长的真诚交流。往往一个学生学习的动力来源与家长的期望分不开的。家长要经常性的了解学生的学习情况,在校表现情况。对学生的学习过程进行管理,了解知道孩子什么时间该上学,什么时间放学,一天学习多长时间,完成没完成老师布置的作业,初中生在家是否自觉地去复习、预习等。这样,孩子感受到家长对其学习的关注,当然在学习上就会非常用功,努力把学习搞好。有的家长总是说,工作太忙。家长朋友们,你们再忙,又是为了什么?现在有许多的家长把精力用在为孩子攒钱,为孩子攒个房子,为孩子攒个媳妇,那你有没有想过用你现在的精力去为孩子攒个大学文凭,攒个孩子将来吃饭的饭碗。

家长对教育的投资是最明智的投资,是回报率最高的投资,所以我认为家长很忙,我们也很忙,但是再忙也不能不管孩子,特别是现在孩子快要毕业了,要把更多的精力投入到关心孩子的学习中去。建议家长不管多忙,都应该在周末陪陪孩子,多和他们沟通,及时了解他们的心理变化,及时反馈给班主任,使班主任能都更加及时和准确的把握。

那么,怎样与孩子交流沟通呢?交流沟通时又应该注意哪些问题呢?

(1)家长与孩子交流时,不能高高在上,带着教训的口吻,要在平等的基础上,用讨论、协商、征求意见的口气,这样孩子才容易把心里话说出来。

(2)交谈时话题选择不要老是围绕学习、分数、成绩等,可以用故事、见闻、新闻、典故等为导引,启发孩子自由地发表主见。

(3)家长要多用表扬、鼓励、肯定、赞许等激励方法教育孩子,学会欣赏孩子,学会换个角度看孩子,孩子是成长中的人,不可能没有缺点和错误,即使是成人也不可能是十全十美的,也可能犯错,何况是孩子,如果孩子的缺点很多的话,家长劲力找出一两个较严重的缺点,分阶段指导孩子克服,万万不可操之过急。当孩子在某个方面或某个时间里取得了哪怕是微小的进步,都要即使给予表扬和鼓励,不能老记着孩子的缺点和不足,即使是多次失败也不能把孩子说的一塌糊涂,表扬孩子时,要适时适度,要真诚,不要夸大,不要过滥,否则会走向反面。

(4)在与孩子交流时,家长要学会倾听,让孩子把心里话说出来,不要因孩子讲些鸡毛蒜皮的小事而不耐烦,如果几次出现这样的情况,孩子可能就不与你说了。平时随即交谈时,家长要注意选好话题,不要哪壶不开提哪壶。

(5)要了解孩子的心理,设身处地地为孩子着想,用孩子的语言适时的对其教育,与孩子交流时,一般应选在孩子高兴的时候,或孩子在做某件事的准备阶段或者是孩子睡觉前的10—20分钟或是在全家旅游、走亲访友和陪孩子参加某些活动回来的路上等。不少家长常在吃饭的时候教训孩子,能的全家都倒胃口,如此下去会影响孩子的健康。

3)要给孩子创造一个良好的学习环境。

再好的学校也无法替代家长的责任,我们辛辛苦苦教育一周所获得的一点变化往往就在学生回家的一两天内被不恰当的家庭教育所消耗殆尽,所以家长应该尽到你的责任。可能家长要问,你让我们更多的关心孩子,但我们不缺他的吃穿,学习上我们有使不上劲这不是为难我们么?我说不是这样,学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。有人说教师的孩子往往读书会很好,其实教师的孩子在智力上根本没有优势,关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育,往往会注重给孩子创造一个学习的良好环境。良好的学习环境需要安静,有的家庭上网,打麻将、打扑克、看电视都会影响孩子的学习。最好单独给孩子提供一个学习的空间,一间屋子,一张桌子。让孩子远离干扰。同时,和睦、民主、共进的家庭对孩子的成长更为重要。家长对自己的长辈,如父母、公婆、岳父母等要尊重、孝顺,认真履行为人子女的指责、义务,使长辈享受天伦之乐,这一方面是弘扬中华民族几千年优良传统的需要,另一方面也为孩子作榜样,是一种无声的教育,家长对待事业、生活和教育子女都需相互理解,相互支持,相互激励,夫妻间无端的争吵,尤其是当着孩子的面争吵,不但抵消了教育力量,而且也损害了父母在孩子心目中的形象。家庭成员之间的真情互动,情感支持,喜悦分享,相互关爱,共同学习,共同进步是家庭幸福的源泉,也是孩子健康成长的阳光。

4)不要过分娇惯孩子。

我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦,这是家长的共性。但你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦,不受累,不缺钱花了,可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力,将来遇到困难怎么办?面对竞争激烈的现代社会,没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里的零用钱多了,往往会用于上网、打游戏,抽烟等等,所以对孩子的零用钱家长要有所控制。

5)如何帮助孩子克服学科发展不平衡,做到全面发展。

每个人都有自己的兴趣和爱好,在学习生活中也同样,有的孩子喜欢语文,不喜欢数学,有的孩子喜欢数理化,而有些孩子又不喜欢英语,喜欢的学科,投入的时间就多,老师讲课时就能认真听,不喜欢的学科,投入的时间和精力就少,老师讲课时,也不想去听,这样就必然造成各学科的不平衡,而在中考中,我们学习的学科都要考,不象高考那样还有所选择,同时,在高中录取时,既要求总分达到一定的分数线,各科又要达到一定的等级,比如淮北一中是5A,如有一科达不到A级,总分再高,也不可能被淮北一中录取,如有一科达到C级,就不可能被濉溪中学录取。要想进入理想的学校,就必须全面发展,如有一科瘸腿,就可能造成与你理想的学校失之交臂,那么对瘸腿的学科有怎么办呢?首先,我们家长要让孩子充分认识到只有全面发展,才能实现自己的目标。只有强求自己对瘸腿学科投入更多的时间和精力,才能逐步由不喜欢到喜欢,才能改变现状。其次,作为家长,在家要多督促、多检查,尽量让孩子多投入些时间去学习瘸腿学科,如果某一学科确实差距过大,可适当请家教进行个别辅导。同时还要注意由于在部分学科投入时间、精力过多,尽管这一科进步较大,而影响了其他学科的学习,得不偿失,这一点我提请各位家长要注意让孩子把握好“度”,要帮助孩子认真分析怎样合理的投入时间和精力,才能收效最大。

6)如何正确的看待孩子考试的分数。

马上各位家长在我们班主任那里看到自己孩子这次月考的分数,看到分数后,各位家长一定会有各种各样的想法,那么,如何正确对待孩子的分数呢?我谈一下自己的看法,应该说家长注重分数无可非议,因为享受优质的高等教育,需要分数来博得,而优质的高等教育可以带来的是优越的工作岗位和出人头地的社会地位,为了孩子的将来,哪一位老师和家长敢对分数掉以轻心,那么作为家长应如何对待分数呢?

初三期中考试后家长心理辅导

首先,面对分数,家长要冷静,要坦然视之,分数的高低总是相对而言的,既相对于试卷的深浅,也相对于其他同学,还相对于孩子自己。对孩子而言,如进步了则要及时表扬和鼓励,进步说明学习状态很好,应继续保持下去,但也不要因此而提过高的要求,因为再提出过分要求容易给工作增加过多的精神压力和心理负担,极易造成不但没有进步反而退步的现象。如果孩子的成绩有所退步,家长也不要惊惶失措,或大发脾气。首先告诉孩子:父母理解你,学习很繁重,考试压力很大,发挥时常成绩不好也是情理之中,让孩子的情绪稳定下来,然后和孩子坐下来滚筒发分析,查找退步的原因,如果是一时失误,则要树立信心,重振精神。如果是确有知识方面的差距,则应帮助找出差距在哪儿,以便及时补缺补差,迎头赶上。其次,千万不要和其他孩子比较分数,成绩出来后,学校一般要排名次,成绩落后的孩子已感受到巨大的压力,如果回到家,父母继续施压,会让孩子的情绪进入低谷,萎靡不振,对下一段的学习造成影响。再次,作为家长我们除了关注孩子的分数外,还应当关注分数背后的一些东西——孩子的试卷上所反映的仅是孩子对知识的掌握情况,孩子的学习态度、行为习惯、兴趣爱好以及在学校的感受,与老师、同学的交往情况,对社会人与人关系的认识等等,而对后面几项的关注,比对分数的关注更有价值——毕竟“成人”是“成才”的前提。

7)积极配合学校,主动与教师进行交流、沟通。

教育是全方位的事情,离开了家长的支持与配合,我们的工作也是无法做好的,学校与家长都不清楚你的孩子在校或在家的表现。家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多,何况有的学生向家长汇报假情报,不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进,家长就要更多的和我们的教师进行交流。有的家长问:你们不开家长会,我们怎么来?其实家长和教师进行交流的方法很多,比如平常你可以到学校找找班主任,也可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后,我们都要问一问学生的学习情况,乃至学生在学校的表现情况。今天的家长会还有部分未重视不来参加的家长,我想是很不应该的。所以我希望各位家长能积极主动地配合学校工作,及时主动地与班主任沟通,全面跟进。

家长同志们,我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,把我们的学生,您的孩子,培养成学习勤奋,品质优良的优秀人才,为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。今天的家长会就到这里,会后,请家长同志到我们的各班级教室,听班主任老师向您汇报每个学生学习和在校表现情况,最后,希望家长同志们对于学校的工作、对于我们的教学管理、对教师的教学多提宝贵的意见和建议。

我的讲话完了,谢谢大家!

初三家长会班主任发言稿3

各位尊敬的家长:

非常感谢各位家长在繁忙的工作中,冒着严寒,在距离高考还有五个月的时间,参加我们这次家长会。这次家长会我们以“严要求宽心态高效率”为主题。

首先,我代表高三年级组和07—2任课老师向各位大力支持我们工作的家长致以诚挚的谢意。

本学期我们高三是从8月5日开学,到现在正好五个月,而现在距离20xx年高考恰好也是五个月。所以说,此刻我们和我们的学生一样站在一个转折点前。从现在开始,他们已经进入了高三复习中盘攻坚阶段。在这一阶段,他们将面临更为艰苦的挑战,面临更大的心理压力,面临更大的心理落差。可以说,他们将面临一个成绩与心理的分水岭。

因此,如何做到“宽心态、高效率”地学习,争取实现突破成为这个阶段最重要的问题。如果我们能够很好的解决这个问题,将为他们最后的冲刺阶段的学习打下良好的基础,最终在高考中取得优异成绩;如果我们在工作中、生活中不能很好的把握学生的心态,不能有针对性的解决问题,引导学生树立良好的学习观、高考观、成才观,那么学生就有可能背负着沉重的精神包袱来学习,最终结果可能会让我们每个人失望。

“家有考生,如履薄冰”。这是家长的普遍心态,因此希望各位家长紧密配合我们的工作,从多方面支持我们的工作,做好家校之间的交流、沟通,加强对学生的管理。从多方面给学生以积极的影响,帮助他们渡过难关,扶助他们走过人生当中最重要的一段路程。

首先给各位家长介绍一下本学期以来我们的工作,以及我们所取得的成绩和面临的问题。

07—2班是本年级比较出色的班集体,有着良好的班风,在历次考试中成绩均有不错的成绩。全班同学待人诚恳,积极向上,互相帮助,团结竞争。08年被评为XX市优秀班集体,在汶川地震赈灾募捐中,所有同学都尽了自己的一份爱心;不久前我校高二学生刘思琪不幸患上白血病,我班同学尽自己最大的努力,纷纷捐款,为挽救同学的生命以尽自己绵薄之力。

正是因为全体同学有这样一种善良之心,所以同学们懂得爱自己的父母,懂得尊重老师,懂得自己肩负的责任。他们学习非常勤奋,每天早起晚睡,甚至在吃饭时都一手拿着馒头,一手翻着书本,熄灯后打着手电看书学习。他们在用自己的实际行动回报着父母的养育之恩,回报老师对他们的爱护。因为他们积极向上,所以面对学习中的挫折,面对考试中的坎坷,面对生活中的艰难,他们以顽强的毅力、坚定的信心克服困难,战胜逆境。他们是一群优秀的孩子,尽管他们身上还有很多缺点、不足,尽管他们的成绩暂时有高低之分,尽管目前他们的压力远远大于动力,但在高三年级过去的这一半时间里,他们表现出了可以成为优秀人才的基本素质。

所以,希望各位家长要相信自己的孩子,他们在努力,他们在用自己的辛苦,行走在改变自己命运的旅程中,行走在改变家庭命运的路途上。经过两年多来的艰苦努力,经过高三前半程的勤奋学习,在各位家长关注的目光中,他们已经走过了风雨坎坷,战胜了艰难险阻。当他们即将走到参加决定性战役的关键阶段,我们必须无条件支持他们,做他们坚强的后盾,帮助他们解决各种思想问题,减轻他们的学习压力,疏导他们的情绪,使他们能够愉快学习,轻装上阵,能够展翅高飞。

目前学生存在的问题主要是以下几个方面:

1、有压力没动力,不能把压力转化为动力。

生活中我们都会面对压力,如果没有压力,可能我们都会一事无成,所以说有压力是好事。但是目前部分学生的压力过大,导致他们心理疲劳、精神厌倦,在学习中很难集中精力。总起来说,他们的压力来自多方面:首先,来自他们自己的目标与现实的矛盾。他们中的每个人都希望自己能够取得很好的成绩,但是因为自身定位不准,目标过高,又不愿承认自身差距,以为努力学习一段时间就应该有个飞跃;以为自己现在的学习状态好于高二阶段就应该超越别人。这种定位不准、急功近利的思想,是他们只看到了目标与现实之间的巨大反差。

再有就是他们总是把目光盯在结果上,总是定在考试名次和分数上,其实,名次是最没有意义的,它往往掩盖很

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2020初三学生心理辅导

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2020初三学生心理辅导

一、稳定情绪,做一个理智的倾听者

处于青春期中的初三孩子本身就容易烦躁,再面对同学间的激烈竞争,面对老师、家长对自己升学的期望,无论学生学习程度高低,都会对自身的学习能力、学习方法、学习成绩产生疑问。因此,行为上就容易出现某些偏差,将自己的父母当成发泄的对象。所以,上了初三后,家长会陡然感到孩子变了,感到十分困惑。

二、准确定位,做一个明智的点拨者

由于学生学习基础的不同以及学习能力的差异,到了初三考查综合实力的时候,学生间产生比较大的差距总是难免的。面对日出而作、日落不息的孩子。有些家长往往心理失衡,觉得自己的孩子不应该比别人的孩子差。同事间、同学问盲目的攀比往往也使家长和孩子不能给自己一个准确的定位,揠苗助长的现象时有发生。

三、合理让步,做一个睿智的督促者

初三的学习生活是紧张而忙碌的,而玩的诱惑也是很强烈的。所以,家长要深刻领会劳逸结合的涵义。学习固然重要,但适宜的玩耍以及交友,对他们的学习生活是有益的。

上述是2020初三学生心理辅导内容,希望帮助大家调节心态。更多精彩内容,尽请关注101教育中考频道!

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【来源:易教网 点击数: 2420 更新时间: 2014-11-18 】

初三期中考试后家长心理辅导

“真是考完了学生考我们家长啊。”家住雁城金洋花园的廖阿姨的孩子在雁江一中上初一,11月14日,她到学校参加了入校以来的第一次家长会。家长会上她内心很复杂,孩子期中考试成绩不理想,想找他谈谈,但又怕说过了损伤孩子的自尊心,影响以后学习的积极性。不说,又怕孩子懵懵懂懂认识不到期中考试出现的问题,影响期末的考试冲刺。

连日来,记者走访各校了解到,这两周,雁城中小学陆续举行期中考试,随之而来的就是召开家长会的高峰期。但家长会前,心情忐忑的,不是学生,而是学生的父母,尤其是初中生的家长。“说到底,娃娃的成绩仍是家长最忧心的事,所以爸妈肯定忐忑不安。”市教科所心理教育教研员伍建清提醒学校,家长会要帮助家长全面地看待孩子,不应只是汇报成绩关注分数。

家长

开家长会备感“鸭梨山大”

罗先生的孩子在雁江一中上初三,平时在班里很调皮贪玩,这次期中考试也没考好。家长会后,班主任跟罗先生提出一些对策和方法,希望父母回去配合老师抓好孩子学习。罗先生回家后和妻子商议,决定要严格安排孩子的作息时间,让他投入学习中,争取打个“翻身仗”。“从现在到明年中考,一共才200来天,扣掉寒假、元旦、双休之类的,时间才一百多天,用于备战中考复习时间很少了,娃娃还没紧迫感,考试如此不理想,特别是学习态度很不端正,我心里急啊!”罗先生说。

蒋阿姨的孩子在雁江二小读六年级,她告诉记者,11月初以来,打开家长qq群、微信群里,期中考试、家长会成了两大关键词。很多家长和蒋阿姨一样焦虑开家长会。

11月14日,记者来到雁城部分中小学校门口采访,随机调查了30名学生家长,其中24名家长坦言害怕开家长会。“不怕你笑,连娃娃班主任都不认识。”谈起家长会,正在三贤九义校门口接孩子的潘先生无奈地说,对娃娃学习成长关注度不够,平时工作出差多,自己成了孩子教育的“甩手掌柜”。“开家长会之类的一般是孩子的妈妈去,孩子现在上初二,我只去过一次。”

老师

家长会不是“秋后算账”会

“家长会不是‘秋后算账’会。”雁江二小校长张一鸣表示,学校要求老师在家长会上的一言一行要字斟句酌,精心安排。“其实我们老师也忐忑,说重了,怕影响师生关系。”张校长告诉记者,现在中小学的家长会不再是印象中的“告状会”、“批斗会”,而是气氛放松、姿态平等的问诊会和吹风会。“老师向家长通报情况,家长之间互相学习教育心经,多边互动,加强协调是面对面一对一的家长会能起到的最大功效。”

“花了3个晚上才做完家长会的ppt。”雁江一中初中部申老师说,每次家长会她都要深思熟虑考虑分析每位学生在校成长的近况、心理动向,不同的学生不同的意见方法,而且每次家长会前都会通知同龄家长作为主讲人,就家庭教育中的共性困惑做好发言准备,届时和在场的父母一起探讨。此外,还会让每个学生写下内心独白,开家长会时张贴在学生的课桌上,让亲子之间纸面传情达意,让家长坐下来倾听孩子们的心语。

申老师介绍,学校开家长会有个不成文的原则,即批评不指名道姓,要打“马赛克”;批评的话淡化讲,表扬的话放大说。“因此,家长会也可以看成是家校双方集体‘坐诊’会,给学生个性‘把脉’,评价、激励、反馈,找到症结所在。”

专家

帮娃娃减压跨过这道坎

“期中考试是学期学习质量测评的一个节点。”伍建清表示,对于期中考试后的家长会是一次暴露问题的好机会,又是一次自我测评的过程,所以家长不要过于忧虑和纠结,给孩子施加负能量,而应该关心孩子内心。“不要传导压迫感给孩子,不要急于下结论,多交流问题,比如‘这次考试成绩退步明显,是不是最近上课吃力呢?’等,让娃娃说出自己的想法,从而自我反思,发现得失。”

同时,他建议家长在期中考试后要帮助孩子调整好学习生活心态,根据孩子的自身情况制订安排好下一阶段的学习生活,让孩子感受到来自家长的信任和支持,孩子必然会用行动来回报父母,后续学习动力一定会加倍。

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