您的位置 首页 六年级

小学四年级语文阅读理解练习题汇总 六年级阅读怎样辅导

阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文…

阅读理解在整个语文考试中占大比重分值。语文阅读理解题是一种综合性的题型,它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。为提高小学四年级学生的阅读水平,中国教育在线小学频道整理了一部分阅读理解训练能力题,供广大小学生参考。

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中国教育在线”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

推荐阅读:六年级语文分级阅读05怎样归纳文章的中心思想专项训练答案

免费领取 定制 期末复习方案 0元测诊丨试卷汇编丨综合模拟丨复习规划等 点我下载电子资料

2020-2021年新学期即将到来,为了培养同学们阅读能力。武汉学而思爱智康的老师,为大家收集整理了六年级语文分级阅读05怎样归纳文章的中心思想专项训练答案的相关内容,以供大家学习使用。相关阅读: 汇总丨2020-2021武汉六年级语文分级阅读(重难精讲+实战演练,含答案)

↓点击下列文件标题,在线预览或者下载文件

推荐阅读:怎样辅导六年级学生做阅读题与写作文?

更新日期:

小学六年级是从小学到初中的一个转折,结束小学的课程,.

(一天)

(1)掌握基本特征,减压学生.

作文的基本特征是通过语言和文字重现生活,.

(2)掌握基本技能,让学生稳步发展.

、、好句子、美篇,笔记、作者,写作场景并开始引导学生写读书笔记

(3)拓宽视野,积累研究资料.

由于作文是生命的再现,(她)不能写,、知道生命、积累物质.

(书写)

学生对写作不感兴趣,.

六年级阅读怎样辅导

小学作文主要分为写人,写事和写景:

怎样写人:

通过一件事来写人 通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

通过几件事写人 可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。

六年级阅读怎样辅导

学会刻画人物 写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。

语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。

动作描写 是通过人物的行动、动作,来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作,往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。

怎样写事:

六年级阅读怎样辅导

一是把“经过”部分分成几个阶段,然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”,文章就具体了。

二是注意材料的详略,有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘,使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物,特别是主要人物,当时是“怎么说的”、“怎么做的”,又是“怎么想的”,一定要写具体。

怎样写景:

要写出有特色的景物 一般来说,景物是各有特色的。同样都是公园,但每个公园都有各自的独特之处。例如,北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥。

要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处,都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同,观察景物要确定观察点,也就是观察景物的立足点。

要借助想象和联想 在写景的时候,如果只描写景物的外在特征是不够的,还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘,折旧需要借助于想象和联想。

写景要抒情 写景,不仅是客观事物的再现,更是作者主观感情的外观。景是外在的,情是内在的,正所谓“情随物迁,辞以情发”。景是情产生的基础,情是景的产物。

要想学好语文,先要写好作文。

网络作文时代成为作文选时代的后一代,给众多学生抄袭作文带来了方便,也给他们带来了作文能力的“毁灭”性损伤,就好比身体之骨折,其危害是不可估量的。因为,作文能力的提高本来就是一个漫长的过程。

这位同学用了一个很有意思的词:恢复作文能力。依我的观点,倒不如说是重新学习作文。作文的本质是运用语感通过语言表达自己的思维。在这里,语感、语言、思维等都是需要长期积累的。所以,这位同学需要在短时间内提高或者说恢复作文能力,最可靠的办法就是多读多写,大量读写。在超常规的“魔鬼训练”中提高语感、语言和思维。这是作文学习中万变不离其宗的根本大法。

在大量读写的过程中,你需要掌握一定的作文学法。一是读阅读的过程中,要学会从语言、语感、思维等方面去分析文章,领悟文章写作的要领,并在写作时运用自己所领悟的作文方法。二是在写作的过程中要严格地按照“想(漫想,发散性思维)——选(对文章内容结构详略进行规划)——写——修(反思作文得失)”四个步骤进行。三是要学会评价一篇作文,并把自己评价一篇优秀作文的标准作为写作文的一个参照物。

作文能力的提高,从很大的程度来说,是通过自悟。老师或者其他人告诉你的一些作文技巧只能够用一时,绝不可能永远地用下去。只有你自己理解领悟到的方法才是最有用的作文知识。这就是为什么抄袭作文同样是一种积累却不能提高作文能力与水平的原因。

1、多读书,并且在实际生活中体验!

六年级阅读怎样辅导

2、循序渐进,由造句、写段开始,最后再写完整的文章

3、持之以恒,每天认真写一点,不用太多,但要用心去写。

4、定期检查,多给孩子鼓励。

要提高学生的阅读和作文水平,得先从兴趣抓起。你可以跟他一起看书,互相交流读书的体会,让他爱读书、爱动脑,然后再指导他如何概括内容、归纳主旨、体会语句含义。在阅读的过程中可以随机指导作文——写人记事的文章可以让学生模仿人物描写,小说可以让学生模仿细节描写、写景散文可以让学生模仿借景抒情……总之,辅导学生语文是阅读与作文同时进行的

写作是对自己的积累进行选择、提取、加工、改造。积累是写作的基础,积累越厚实,写作就越有基础,文章就能根深叶茂开奇葩。没有积累,胸无点墨,怎么也不会写出作文来的。

写作积累具体有四个方面:

一是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物,学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物,熟悉形形色色的社会现象,不断扩大自己的生活领域,捕捉生活热点,在生活中多留心多思考,有意识的捕捉有意义的事,有趣的人,并随手记下。这样,发现多了,积累也就多了。阅读和听取,则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小,生活经历有限的中学生来说,从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊,听取轶闻逸事,可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见,学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活,精于阅读,学生材料积累多了,便不再会出现无话可说的状况,而是泼洒成文。

二是语言的积累。语言是文章这所房子的砖瓦,中学生要有意识的积累语言,读书看报,碰到富有表现力的字词句;听广播看电视,甚至听别人说活,得到的美妙言语,都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等,只要自认为生动美妙的,就积累。这样,积沙成塔,集腋成裘,从而逐步建立自己的语言词典。同时,生活中碰到的生字词,要查字典。经过积累,语言丰富了,写作文时自然左右逢源。

三是情感的积累。文章不是无情物,字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验,自己的真情、深情、纯情、至情(如对师长的敬爱,对同学的友爱,对弱者的同情,对坏人的憎恶等等)付诸写作对象,文章才能情深意切,字字动心。可见,写好作文,中学生必须有情感的积淀。而事实上,情感积累丰富了,写作时人禀七情就能自然流淌,进入一种情不能已的境界,写出的文章生动感人。

六年级阅读怎样辅导

四是精妙写法的积累。“《文选》烂,秀才半”之说,形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品,本身就告诉我们,文章该怎么写,不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品,达到心领神会的程度,自然学到作文的方法和技巧。阅读多了,积累多了,用于写作实践,必能提高写作水平。

六年级阅读怎样辅导

实现写作的积累,要达到三个要求:一、量要大,量的保证,才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔,将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累,学生生活视野阅读视野要宽。教师可以组织各种活动,以扩大学生的生活圈子;可以建立班级书库,实现资源共享,为学生的积累兴趣,鼓励学生养成积累的习惯。

六年级阅读怎样辅导

在阅读之前大致看一下后面的题,带着问题寻找答案。在阅读的时候,因为我们都不是小学生了,小学阅读题里可能有什么比喻修辞什么的用笔在文章中划出来,而初中,高中的不可能有那样的,我们可以用笔在阅读的时候,关键词画起来,比如时间,季节,什么人干了什么事之类的,这下看题的时候,只需看你划的关键语句就可以了,如果还没有那么是你画的不全,那再阅读文章。

六年级阅读怎样辅导

写作是使用语言和文字表达和交流的重要方式,

(美的意境)

一、低年级的孩子开始阅读更多同步文章,.

1、好文章源于生活,写下你所看到的、听到;写下你的个人经历;写下你真实的感受,这样的文章,会生动而动人.

2、.

3、阅读更多,用心阅读,学习好文章、好词、好句,学会积累.

六年级阅读怎样辅导

4、建立了一个新颖的、独特文章标题.

5、坚持写日记,这可以练习笔和积累材料.

6、学会引用名人名言,引用不朽的诗歌,让你的文章更有说服力.

7、在文章中使用了好词,好词和好句子,可以为你的文章添加颜色,.

8、学会套用,把人家的话变成自己的.

9、接近大自然,外出度假,更多观察学习.

10、接近大自然,可以使你的收藏更加丰富多彩. 二、培养多种阅读和写作能力

多读和写更多是提高学生写作能力的重要途径,这就是”读书万卷下笔生辉”.

(新方法)

小学四年级语文作文辅导,阅读是积累,写作是进步,.

怎样辅导六年级学生做阅读题与写作文? – —— (最高的),你可以汲取一点精华,在填上你自己的,就是你的独特之处,世上独一无二的方法

怎样辅导小学6年纪的小孩做语文阅读题和作文啊? – —— 对如何引导孩子写作文,我的心得有一下几点: 一、…

小学六年级学生如何做好语文阅读理解,和写作文不再困难, – —— 作业呢就得写着练,教孩子认真读作文书~适当的背一些素材,至于阅读理解可以先从课本上的课文做起,..

小学六年级语文如何辅导?主要侧重阅读还是写作? – —— 其实这些都要注重,还有对于低年级的学习,建议培养孩子的阅读能力,如果不培养他阅读兴趣,孩子读语文不敢兴趣 就是辅导用处也不大

如何用两个小时辅导六年级学生做课内阅读? —— 读写相结合.“不动笔墨不读书”是古人留下的好习惯,我们在继承的同时,要根据学生的不同年龄阶段进行要求:在低段学生可以做最基本的判断理解能力的培养,如读完课文后让学生写一句简单的感想;中段学生则开始培养摘抄好词、好句、好段的训练,还要写一段感想;高年级学生则特别提倡和文本进行对话,从写一段感想到写一篇感想,试着从作品中“吸取精华,为我所用.”其间还要进行专项指导:教给学生必需的读书符号,:“‖、~~、—、……、?、△、①②③”等,在课外阅读训练中,就可以大量使用,并多次强调,直到学生养成习惯为止.

我是一个小学六年级的学生,怎样才能写好作文,课外阅读的答案八九不离十?希望大神对我语文辅导. – —— 写好作文要多积累,多阅读,多批注,多想别人的写作方法,认真写

如何指导学生做好阅读题 – —— 一、阅读是关键 我建议在作业或练习时首先让孩子们把短文读通(至少要读上两遍,课上讲这类题时由于时间关系和孩子阅读速度的关系通常是孩子自己指读1-2遍,在听我读一遍),再读一个问题解决一个问题,这里强调一点,一定要读懂短…

如何指导学生做好阅读题 —— 转帖 现在考试,题型的变化基本上是三大块:一、基础知识二、阅读理解三、…

六年级阅读怎样辅导

如何引导六年级学生进行课外阅读 – —— 激发阅读兴趣,刚开始可以选择喜欢的书籍阅读,…

小学六年级毕业生如何辅导作文 – —— 我觉得,要写好作文,不是一时半会儿的事情,.

本文来自网络,不代表中小学教育网立场,转载请注明出处:https://www.zzdjw.org.cn/post/5753.html

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部