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高中学生究竟该不该补课 寒假贪玩荒废学业,义务为学生网上补课,却遭批评,到底该不该

寒假对于学生来说是一个既开心有快乐的时光,但同时不免会对于一些家长来说却并非是一件好事,有些学生会在寒假期间荒…

寒假对于学生来说是一个既开心有快乐的时光,但同时不免会对于一些家长来说却并非是一件好事,有些学生会在寒假期间荒废自己的学业,只记得玩耍而忘记学业,这一点还是让一些家长比较头疼的,这不也有一些老师比较担心学生寒假贪玩荒废学业,义务为学生网上补课,却遭批评,到底该不该

义务为学生网上补课,其实对于一些家庭的学生来说是一件好事情,但不免也对一些家庭并非是一件好事情,世上所有的事情都是有双面性的,就看从哪一方面去看待这个问题,若是好的一面,那就是好的一面,若不是则反之。

补课对于一些自律性不强的学生来说是一件好事情,这样可以提升学生的学习成绩,但若是对于那些自律性强的学生,有自己的学习的计划却并非是一件好事情,而且这次补课是笼统的补课,并非是针对性的,对于一些学生来说有可能会力不从心,毕竟对于一些学生还是需要通过这个寒假补习一些自身比较弱的科目,这样才能总体提升成绩,若参加了网课就不能针对性补课,那么就会很麻烦,因此也有一些家长还是比较反对的。

对此也有不少网友表示:“说寒假补课有用的,真的认真想过这件事吗?寒假这段时间,对于自律的东西来说是赶超的绝佳时机,对于不上心于学的人来说不过眼睛一睁一闭。此时补课有何意义?前者不管补不补课都在向前进击,而后者就真的会静下心来学吗?强制性补课,反而会加重厌学情绪。此种行为不过是为了满足自己“作为一名老师很负责”的心理而已。补不补课,结果一样不变,为什么有人整天轻轻松松中考高考考研一路顺风,而有人整天累死累活却连本科都上不了?补课的作用被不分析本质的人夸大了。说白了,乐学者与厌学者间有着不可逾越的壁垒,不分析自身的问题,而一味将希望寄托于补课上本就是愚蠢荒谬的”

也有网友表示:“好老师在上课就完成了本职工作,真正尽心的去查寒暑假作业(读了十几年书活了二十多年没听说过老师有检查寒暑假作业的),理性认识自己的权责事务,操心过头不是什么好事,学生也不需要老师这样督促,行为习惯学校里就在培养、没培养出来就是学校家庭失职、老师寒假督促象征性意义远大于实际。”

高中学生究竟该不该补课

也有网友表示:“只有经历过高考失败的绝望,才会知道高中时学校让你补课是为了什么。高中时想着假期,进入社会后才知道没有以前努力的基础,假期对你毫无意义!”

有说好的也有说不好,你是怎么看待这件事情呢?以上是今天的分享,希望能够帮助到一些家长和学生,对此你怎么看,欢迎留言交流和评论。郭老师专注于教育,有问题有困惑可以找郭老师,坚信教育是人生幸福的传递。有你才有糖,甜蜜长又久,长按点赞,有我陪伴!后续内容更精彩,三连一波转一转!

相关阅读:暑假到了,到底该不该给孩子补课?补什么?

文章来源于网络

一到暑假,孩子愁家长也愁,到底要不要补课?补哪一科呢?也许下面的分析会给你启示。

补课到底该怎么补?

关于补课,大道理有很多,家长却仍然无奈。

如果,孩子确实需要补课,家长应该做的,是帮孩子做好选择。不能不补,就做到科学地补。

高中学生究竟该不该补课

比如,如果孩子某项学科瘸腿、或者平时学习不牢靠,利用假期时间适当补课也未尝不可,现在,补课这事如此受争议,还是因为如今“补课”补得变了味,“孩子虽然放假了,但不管什么时候,学习都是**位的。”家长吴先生说,他儿子平时成绩就不太好,尤其是语文,他怕寒假一放松,孩子的成绩更差了,下学期开学会跟不上。吴先生打算寒假给孩子找个文化学校补补课,争取把语文成绩提上来。

“课”原本是该补还得补,关键就看怎么补,这也是让家长们**头疼的地方,为孩子选择补习班,应该注意点啥呢?

1、补课也要扬长补短

补课一定要有度,要扬长补短。扬长,在孩子有天赋,乐此不疲的兴趣方向,跟随良师钻研下去,争取培养为孩子突出的特长;补短,在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时,**阶段性辅导帮助孩子渡过难关。扶上马送一程,步入正轨就把辅导的外力及时停下来。

2、

高中学生究竟该不该补课

补课其实是补习惯

有专家说,一年级到三年级就补课,不利于孩子的健康成长。孩子学习负担过重,得不到应有的锻炼和休息时间,也没有机会和朋友一起玩耍。这样对身心健康不利,甚至容易让孩子厌倦学习,影响今后的发展。

当然,父母应该在平时生活中多陪伴孩子,教育孩子待人接物和生活常识,这些比单纯的课本知识更重要。

从根本上说,补课不如补习惯

在日常生活,我们经常会发现这么个现象:

**次家长知道孩子成绩不好,家长**反映是“补课!”;

高中学生究竟该不该补课

第二次家长知道成绩不好,开始犯愁;

第三次家长会,直抒疑虑:孩子补课了呀!怎么不见有进步呢?

如今“校内差、校外补”的现象可谓是屡见不鲜。补课虽是不得已而为之,但把希望寄托于“补课”,显然不是**的选择。孩子之间学习成绩的差距归根到底是他们学习习惯上的差距。补课,不如补习惯。

该补:

阅读习惯

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过:“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要多阅读。阅读不仅能使某些学生免于考试不及格,而且还会发展学生的智力。学习困难的学生读书越多,他的思维就越清晰,他的智慧力量就越活跃。”

要是考试就在眼前,这肯定来不及。但是在平时让孩子养成阅读的习惯,无论是对孩子的智力还是心灵成长都有百利而无一害。

该补:

听课习惯

学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的**途径。

当老师讲到每一步时,学生甚至能思考到下一步,学习效果就会更好。如果学生感觉不喜欢这个老师的课,怎么思考呢?学生要努力去适应老师,并学会欣赏自己的老师。不然学生只能越来越差。不同层次的老师,学生用不同的方式去适应,与老师共同进步。现在适应老师,长大了适应社会。不能稍不如意就埋怨环境。

该补:

作业习惯

高中学生究竟该不该补课

首先是端正态度

作业不是负担,而是教学活动的重要组成部分和自然延续,是一种学习和积累的过程,做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。所以我们要重视做作业,“拖、抄、代”的做法要不得。

其次是细心审题

审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键词,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业,考试中发现错误,及时纠正的能力。

再次是练后反思的习惯

读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。如:为什么想到这种方法?有无其他方法?哪种方法更好?能否变通一下而变成另一习题?如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。

**后是收集错题的习惯

平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。考试时复习错题效果也很好。

该补:

学习方法

敢于提问是**基本的。要敢于带着知识疑点问老师,问同学,问家长。不懂装懂**终害自己。

其次是复习归纳的习惯。复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划、不间断地复习。对所学知识进行复习、总结、概括,抓住应掌握的重点和关键,对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。

该补:

自信

孩子的自信心无时无刻不在影响着他们的学习活动。一旦遇到挫折和失败,就情绪低落,灰心丧气,甚至惊惶失措,彻底崩溃。不仅制约学生的行为,而且束缚了学生的思维,使学生在学习各方面难以达到其理想的效果。

补信心一要靠家长多鼓励,多沟通,二要靠学生自我暗示,每天告诉自己“我能行!”三是正确对待成功与挫折,正确对待考试分数。

当孩子成绩考不好时,家长们得看看是孩子真的知识没掌握吗?还是一些平时积累的坏习惯拖了后腿?如果是后者,补课又能补到什么呢?

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相关阅读:暑假究竟该不该给孩子补课?

一到放假,孩子的假期安排便难倒了一大片父母。

孩子假期要不要补课?成了让父母头疼的问题。

学校组织补课的消息频频爆出,大家的看法也呈两极分化趋势。教育局一边严禁中小学校组织学生参加有偿补课和学校联合校外培训机构进行有偿补课,而另一边家长又积极的要给孩子补课,这矛盾的现象,不谈政策,从本质来看是为什么呢?

今天小鹿就来跟大家谈谈暑假该不该给孩子补课。

补课六大理由,你占哪一条?

一、要想打好基础,必须补课

在孩子的补习班中,“英语”是最大的一门科目。补课的孩子当中,90%都不会落下英语。因为在父母的眼里,英语在考试里十分重要,今后上大学、工作,英语都是很有竞争力的一项能力,而作为一门语言,英语学习需要长期地积累,孩子暑假不在学校了,就要去找其他的途径让孩子接触英语的语言环境。

二、社会竞争激烈,不补不行

“社会竞争激烈,孩子不补课就会落后,做父母绝对不能让孩子输在起跑线上。”这是大部分家长的心声。

很多父母给自己孩子报补习班、兴趣班,每年下来都是一笔相当大的费用。其实对于大部分家庭来说,一年动辄一万左右的补课费是非常沉重的负担。但父母都抱着宁可自己吃苦,也不要孩子落后的心理,坚持给孩子补课,让孩子多学点东西。

三、身边的孩子都在补课

高中学生究竟该不该补课

大家都补课,自己孩子不补课不行啊。其实一些家长表示,他不喜欢在小学时候就给孩子报很多补习班的家长,但是孩子班里大部分的学生都在上补习班,正常上课的时候,见大部分学生都已经学过了,老师在讲课的时候也就不那么认真,这样没补习的孩子就会吃亏,所以不管怎样,还是只能让孩子继续报班补习。

四、不知道孩子真正想要什么

除了应试类补习班,艺术特长类补习班也是一大热门。然而不少家长其实并不想让孩子走艺术这条路,只是抱着“多学一点是一点”的心态来为孩子选择培训班。真正想让孩子学什么,家长并不清楚,于是便出现了一人报多项或频繁换特长课的现象。

五、应试需要

还有一些家长则认为,学校的课程没有满足学生的应试成绩需求。现在教育改革都要求把应试教育改成素质教育,但成绩几乎是决定小孩升学的唯一标准。虽然素质教育给孩子减了负,但应试科目成绩不好的话,孩子就不能上好的学校,那么要想孩子的成绩变好,就只能给孩子报班。

六、孩子自己想多学一点

不只是不爱学习的、成绩差的学生在上补习班,爱学习的、成绩好的学生也在上。而且他们往往都还是自己要求家长给自己报班。即使老师不推荐,也会主动打听哪位老师或者哪个补习班比较好。孩子自己感受到了来自周围同学学业上的竞争压力和对升入更好学校的渴望,害怕别人学了的自己没学,渴望得到更多的进步。

高中学生究竟该不该补课

(1) 补课也得分年龄

高中学生究竟该不该补课

有专家说过,一年级到三年级的孩子是不宜补课的,孩子年龄小,学习负担过重,得不到应有的锻炼和休息时间,也没有机会和朋友一起玩耍,这样对身心健康不利,甚至容易让孩子厌倦学习,影响今后的发展。

当然,父母应该在平时生活中多陪伴孩子,教育孩子待人接物和生活常识,这些比单纯的课本知识更重要。

(2) 补课也需扬长补短

高中学生究竟该不该补课

补课一定要有度,要扬长补短。扬长,在孩子有天赋的兴趣方向,可以多学习一些,争取培养出突出的特长;补短,在孩子学业爬坡上坎遇到暂时性困难时,通过阶段性辅导帮助孩子渡过难关。把孩子扶上马,送一程,步入正轨后就把辅导的外力及时停下来。

以上就是小鹿整理的关于孩子暑假要不要补课的一些分析。其实补不补课,怎么补课,父母们应该根据孩子的实际情况来决定。千万不要盲从,为了跟风,在孩子还小的时候就赋予他过多的压力,影响到孩子的健康成长。

高中学生究竟该不该补课

编辑 | 姜韵雨

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