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关于中小学补课的调查报告 社会调查报告

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社会调查报告 编辑 锁定 讨论 上传视频

中文名 社会调查报告 外文名 Social investigation report 特 点 真实、客观 类 别 报告文书

目录 1 特点 2 内容 3 基本结构 4 结构方式 5 写作要求 6 学术报告 ▪ 理论发展 ▪ 研究方法 ▪ 数据分析 ▪ 讨论与引申 ▪ 结论 7 撰写方法 8 报告范文

社会调查报告 特点 编辑

关于中小学补课的调查报告

它的真实性就是要以事实为根据,不仅报告中涉及的人物、事件要真实,就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。

客观性,指客观地反映事实,忠于事实,不带有调查者的主观随意性。不能对客观事实随意引申,或不切实际地渲染。

(3)针对性:

社会调查报告就是要有针对性地调查研究一些社会实践中的具体问题,回答广大群众关心的问题,解决“面”上迫切需要解决的问题。

(5)评价性:

对社会行为有着客观深刻的评价,将矛头直接指向了社会。

社会调查报告 内容 编辑

调查的目的、调查的方法、调查的种类、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题,经过深入细致的调查后,将调查中收集到的材料加以系统整理,分析研究,以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。其特点是具有写实性、针对性、逻辑性。

关于中小学补课的调查报告

社会调查报告 基本结构 编辑

(一)标题:写明调查对象的名称及内容,如《关于下岗工人再就业问题调查》、《关于重庆市社会治安问题的调查》。

(三)主体:这是社会调查报告的核心部分,也称正文。

1、情况部分:介绍调查所得到的基本情况,应注重具体事实、统计数据、文字应简明、准确,条理分明,也可兼用数字、表格、图示说明。

2、分析部分:重点分析所调查事情或现象的产生背景、原因、实质,条分缕析,有事件有依据,抓住问题的实质、规律,揭示出其重要意义或危害性,给人印象深刻,提醒人们或领导注意。

3、建议部分:在有力的分析下,根据实际情况,提出解决问题的建议,为有关部门恰当处理提供参考。

关于中小学补课的调查报告

(四)结语:总结全文、深化主体、警策世人,也可在建议部分结束。

社会调查报告 结构方式 编辑

(一)纵式结构:按照事情发生、发展的先后顺序安排材料,即根据事件发展过程的先后次序或按调查的顺序安排结构层次。有些反映新生事物的调查报告即采用此种结构。有些揭露问题的调查报告,有时也要按调查的经过或事件本身演变的顺序反映。如果是针对某一件事情,通常可采用这种结构方式,如《某某贩卖毒品的犯罪调查》、《某某公司不正当广告炒作的调查》。

(二)横式结构:即把调查得来的情况、经验、问题等,分成几个部分并列结构,分别冠以小标题或序号,从不同的方面围绕全文中心叙述说明。这种结构多适应于反映情况、介绍经验或研究问题的调查报告。根据材料的内容、特点、性质的不同,进行分类处理,如果是针对某类社会现象,通常采用此种结构方式,如《关于中、小学实行强行补课的调查》、《关于独生子女问题的调查》,社会调查报告一般立足于某类社会现象,故这是常见的一种结构方法。

关于中小学补课的调查报告

(三)纵横式结构:将上述两种方法结合起来,但应确定以某一种结构方式为主,另一种为辅的写作要求。

(四)对比式结构。

(五)逻辑结构:即按各部分内容之间内在的逻辑联系来安排结构。这种结构多适用于总结典型经验,并进行一定的理论剖析的调查报告。

(六)逐点结构:即按调查的几个点或几个方面,分成几个相对独立的部分来结构。

社会调查报告 写作要求 编辑

关于中小学补课的调查报告

(一)写作前目的明确,认真选择调查对象,认真制订调查计划,计划内容包括:

关于中小学补课的调查报告

1、确定调查对象(范围、程度),选择公众关心、有调查价值、自己也有能力驾驭的社会现象。

3、准备调查需用的工具(如照相机、笔记本、电脑等)、经费,安排好调查日程。

(二)认真进行调查,搜集有关资料,注意材料的准确性、典型性。

(三)整理分析调查到手的材料,进行分类、鉴别、筛选,去粗存精,去伪存真。

关于中小学补课的调查报告

(四)撰写社会调查报告

1、确立自己的观点、看法,但必须在尊重事实的基础上进行理性判断。

2、实事求是,不夸张、不隐瞒实情,如实将调查到的情况写出来,注意突出重点,不必面面俱到。

3、重点在于客观分析,在掌握的事实基础上分析,透过揭示其本质、规律。

4、讲求实效,贵在及时。

社会调查报告 学术报告 编辑

学术性社会调查报告指的是基于社会调查的毕业论文或者要发表在国内、国际期刊上的研究论文。虽然各个学校或期刊可能在格式上要求不同,但是内容上的要求往往是一致的。

有了足够的材料积累,并收集、分析了数据之后,就是正式撰写报告与论文的时候了。虽然说文无定法,一个行为研究方面的论文一般遵循一个相当固定的报告格式。一个论文的基本结构分以下几部分:

(1)Introduction(概述)

(2)Theoretical Development(理论发展)

(3)Methodology(研究方法)

(4)Data Analysis and Result(数据分析与结果)

(5)Discussion and Implications(讨论与引申)

(6)Conclusion(结论)

在我们解释每一部分要写什么之前,有一点需要强调,那就是从粗到细(top-down process)的写作过程。从平时的材料积累开始,在写一篇论文的整个过程中,最好的写作方法就是从纲要开始,然后对每一点进行细化,得到更细的纲要,一直到成文。一个基本的原则是:每一段文字的第一句是对本段的总结。

Introduction中要写什么?以下的要点可以供你选择:

(1)一个研究课题的所对应的现实现象的实际重要性。比如,对于一个研究网上广告的文章,其现象的实际重要性可以用电子商务的重要性来说明。研究者可以用最近几年电子商务的营业总额的增长与广告总额的增长来说明一个课题实际重要性。

(2)提出业界所关心的问题。比如,如何通过搜索引擎做广告是很多公司所关心的问题。研究者可以用这业广告的营业总额来说明其受关心程度。对问题进行明确化,使之直接关联到本研究课题。业界所面临的问题是什么呢?比如,业界关心的是一个广告位置是否值一定的价格。

关于中小学补课的调查报告

(3)对以往的研究做一个高度概括的总结,并提出其不足。比如,以往研究可能研究了不同的广告表现方式(比如使用动画,使用影视片断)对用户注意力的影响,却没有研究广告位置对注意力的影响。

(4)明确本文的科研主题。用一句很明确的话来表明科研主题。一个科研议题中要明确包含因变量(比如:attention),并尽可能包含主要的自变量。

(5)解释本文的主要理论依据或方法,并指出其贡献。

(6)解释论文结构。

要注意的是,在Introduction,研究者要明确定义因变量。其实,研究的现实重要性与理论重要性都要围绕着这个因变量,科研主题更是如此。一个初学者常犯的错误是在文献回顾之后才说“本文的研究课题是什么什么”。这是一种错误的报告方式。开章明义,因变量要在Introduction就明确定义并解释。Introduction是吸引读者一个重要部分。可以不夸张地说,读完Introduction后,一个读者就可以决定一篇文章是否值得继续读。

Introduction大概在2-4页。

社会调查报告 理论发展

这部分要包括什么内容?以下的要点可供选择。

(a)文献回顾。对于本文的因变量,前人做了什么?比如,对于网上广告的注意,前人的研究可以分成几类?研究者此时要对前人的相关研究进行总结并分类。分类的标准往往没有一定的规律可偱。比如,你可以把以前的研究分成网上广告的注意力与网下广告的注意力研究;你也可以按不同的广告表现方式分(静态、动态、有声、无声)。研究者也要报告各类有什么主要的发现?比如,在各类广告中,有哪些自变量被研究了,各有什么作用?前人研究所用的理论有哪些?

(b)对前人研究进行总结,总结其强项,并指出其不足。你只需要指出其中与本文有关的不足,并且,本文是要回答并弥补这些不足。如果前人的研究中的不足并不是本文所能回答的,则不需要提这样的不足。

(c)提出本文的理论视角。本文用什么理论或或理论组来研究这个因变量?这个理论与本文相关的主要观点是什么?

(d)提出本文的理论模型综述。简单提出本文的理论模型,并其中的自变量。

(e)对每个假设进行论证。在论证的过程中,把所用理论的基本观点与假设的关系解释明白。通过假设可以通过理论的基本观点推导而得。

Theoretical Development大概要写6-10页。

社会调查报告 研究方法

这一部分,研究者报告数据是如何得到的,并做了什么数据预处理。需要报告:

(1)测度工具的开发过程。测度项从哪里来?哪些方法被用来确保测度项的构件效度?有哪些控制变量也包括在调查中?为什么包括这些变量?

(2)调查的目标群体与调查过程。本研究的目标群体是什么?本研究的抽样方法与抽样过程是什么?有没有使用预定的抽样范围?具体描述抽样的过程,包括给抽样对象的指令、数据的记录方式、样本量、返回率等等。如果有预调查或预测试,报告其具体过程。

(3)数据的预处理。数据收集之后,有没有不完整的记录?如果有,这样的记录是被删除了还是做了一定的处理,比如补充缺值?

这部分一般会有2-4页。

社会调查报告 数据分析

在这一部分,一般地,研究者要报告测度模型与关系模型的分析过程。

(2)报告测度模型的分析过程与结果。比如,预调查的探索性因子分析的结果如何?哪些测度项被淘汰,为什么会被淘汰?正式调查的测度模型用了哪些指标来衡量聚合效度,哪些指标来衡量区别效度?本次研究的聚合效度与区别效度各如何?有合适的表格报告相应的指标与数据结果。如果个别测度项被淘汰,解释其原因。对于所剩的测度项,如果它们的聚合效度满足要求,可以按构件对它们进行平均,以得到一个构件的均值与方差。各构件的均值、方差、与各构件之间的相关系数要用表格报告出来。其中,各构件之间的相关系数可以从LISREL的输出中得到。

(3)报告关系模型即假设检验的结果。用回归分析或结构模型对数据进行分析。报告分析的过程,并模型的拟合度。报告各回归系数或结构模型中关系系数的标准值与其显著程度,并由此得出一个假设是否被支持的结论。

这部分一般会有3-5页。

社会调查报告 讨论与引申

Discussion是对数据分析结果的一个简单总结。这往往分成几部分:

(1)总结哪些假设得到了数据支持,哪些没有。

(2)解释每一个没有被数据支持的假设,找出可能的原因。有的可能是因为理论上的原因,有的可能是因为实证研究中样本的特殊性。

(3)如用研究者进行了额外的数据分析,可以在这里报告。这样的分析往往是在假设检验的要求之外,但可能读者会有兴趣,并有助于解释本文中的一些现象。

Implications是对本文的理论与实践意义的总结,分两部分。

1. 本研究的理论意义。本研究在哪些方面拓展了前人的理论框架?这往往表现在一些新的假设在本文中得到了支持。这些假设是前人所未曾测试过的。本研究对不同的参考领域有什么贡献?比如,一个研究搜索引擎中广告排序的研究可能有以下贡献。对于心理学中对于order effect的研究,这样的研究可能引入了多个信息对象的order effect。以往的order effect研究往往只研究一个信息对象。对于广告学,这样的研究拓展了以往往对广告表现形式的研究,引入广告位置的研究。对于营销学,这样的研究可能解释了消费者在这种情形下的心理过程。

这部分一般会有3-5页。

社会调查报告 结论

在结论中,研究者对本文的科研主题进行回顾,总结主要的理论指导与假设,并实证研究的结果。然后,研究者要强调本文的理论与实践意义。

社会调查报告 撰写方法 编辑

一般来说,社会调查报告应该包含以下一些内容:调查的目的、调查的方法、调查的时间、样本的情况、调查的内容、调查表的分析、分析结果、提出自己的看法等等。根据调查报告的要求,对我校学生调查报告格式做如下要求:

一、标题要求

二、列出调查的主要内容

格式如下:

调查时间:

关于中小学补课的调查报告

调查地点:

调查对象:

调查方法:

调查人:

调查分工:(以小组形式调查的要求,小组人数不得超过3人)

三、报告正文

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

关于中小学补课的调查报告

1.前言。

有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。

关于中小学补课的调查报告

2.主体。

关于中小学补课的调查报告

3.结尾。

社会调查报告 报告范文 编辑

(一)今年暑假,村里又有好几户农民建立起了新瓦房,这对世代“土房子,石桌子,篱笆墙”的山村来说可是件新鲜事,于是,今年暑假对村里经济进行了一番实践调查。

安家庄村位于沂蒙山区北部,南靠群山,北临弥河,交通不便,长期闭塞,是当地有名的穷山村。自改革开放,特别是进入20世纪90年代,山村有了变化,尤其最近几年发展迅速。1998年春,村里通过全民选举选出了自己的领导班子,他们也不负众望使山村在几年里便换新颜。

新的村党委班子建立四年,山村人均收入从不足500元到1500元,建立各式大棚150多间,果树种植200多亩。2001年中秋共养蚕233张,其中蚕种213张。经调查分析:在山村脱贫中,党委的领导班子起了重要作用。

第一,想群众之所想,急群众之所急,真心真意为人民办事。党委开会常说的一句话是:“大家伙选上咱们,咱就应对得起村里的老少爷们。”山上果树浇水难,就从外地请来钻井队打了一口150米深的机井。村里的弥河污染严重,村里水无法喝,便贷款为村里安上自来水。有些老果园的果树品种落后了,就从县科技站请来技术员,嫁接新品种。作为一名党员就应该为人民服务,这是最简单也是最实用的道理,这是村党支部几年工作的总结。

(二)中学生假期消费调查报告

为了研究和分析中学生的消费情况,我们从零用钱的分配和利用状况,购物心态,父母对子女消费的态度展开调查。做出公布,使学生认知自己的行为的对错,提高意识且提出适应的政策。

另外我们也对中学生消费的状况以及心理因素做了相应的调查,并针对消费经济来源做了分析,并从社会原因分析了中学生消费的外在因素。最后,由于中学生属于心理、生理、社会经验的转型期,正确引导他们的消费也是非常重要的。通过本文的调查分析,我们希望能给广大的中学生消费者提供有意义的帮助和指导。

[课题正文]

消费,顾名思义就是我们花钱买东西。改革开放和市场经济的发展,已使消费成了无时不有、无处不在的社会现象,随着人们的收入越来越高,我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛流传。然而,学校及社会尚未对“消费”这一活动进行研究,也未对中学生广泛流传的猎奇心理加以改正。学生在消费中还有许多有待规范。

为此,我们通过调查了50位同学,来探讨中学生消费观念。中学生每个月都会有零用钱,每天都会用钱。

中国自实行计划生育以来,我们每个中学生几乎都是独生子女。父母的溺爱是避不了的。因此,父母都顺着子女的意愿,以至于造成中学生心中的满足感和强烈的欲望。中学生避不了的挥霍如土,把钱用在不该用的地方,为了出风头,就会不惜千金买名牌,为了更了解中学生消费的内容,这儿我们列举了一个表格,即中学生消费的内容。

关于中小学补课的调查报告

我们也还调查了中学生的零用钱是否足够。按理说,中学生的零用钱应是绰绰有余,但调查的结果却大相径庭。

关于中小学补课的调查报告

父母给子女零用钱。理所当然,也应过问子女的消费情况,但事实正好相反。请看下面的数据。

由图表可知,父母关心子女的消费情况只占20%,而父母很少问子女的消费情况要占70%,不过问子女消费情况的也要占10%。这就表明:导致学生的猎奇心理有一半是父母的缘故,父母对子女消费情况的不闻不问,导致了中学生的高消费理念的蔓延,使中学生拥有强烈的满足感,觉得钱是很容易得来的,以至中学生的学习目标不明确,活在暂时的满足感中,这是不正确的,我们应该纠正它,不能让它蔓延。

我们调查学生是否管理每年的压岁钱,结果有100%的人都是自己管理的。我觉得这是造成学生的满足感的因素之一,促使他们追求高消费。

通过分析以上的情况,我们向广大学生、家长及校方,提出以下几点:

加强宣传的力度,利用学校和班级的墙报大力宣传要合理利用零用钱,使中学生认识到,钱来之不易,让他们懂得要勤俭。

学校开展思想教育工作,使他们认识到自己行为的对错。

组织学生多参加实践活动,体会劳动的艰辛,深刻地认识到钱来之不易。

关于中小学补课的调查报告

父母不应给学生太多的零用钱,应教育他们,让他们走出误区。父母也应多关心子女消费的情况,促使他们不要乱花钱。

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关于中小学补课情况的教育调查问卷

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题,现在我们就马上开始吧!

你为什么参加补课 提高成绩 看见别人补课自己也不甘心 兴趣所在 其他

你参加的补课科目 数学 语文 英语 其他

关于中小学补课的调查报告

你参加的补课内容 新授课 复习课 拓展课程

你认为补课效果如何 提高很快 效果一般 补与不补没有什么两样 不好说

你认为补课教师上课效果如何 好于学校老师 差于学校教师 与学校教师没有什么两样

补课老师是你学校的老师吗 是 不是

你属于什么学段 小学 ____________ 初中 ____________ 高中 ____________

在补课时,会有测试吗 经常有 只有结束时才有一次 没有测试

你为什么让孩子参加补课 孩子提出补课要求 孩子学习不好,本人给报名参加补课 看见别的孩子补课心有不甘 没有别的想法,别人推荐

你认为补课效果如何 提高很快 效果一般 补与不补没有什么两样 不好说

您认为补课费用如何 有点贵 不算贵 只要是为了孩子无所谓

您是否关注过补课教师的资质 关注过 没有关注过

您所知道的补课教师的资质 有丰富经验的教师 假期返乡大学生 专门的培训机构教师

您选择的这家补课机构是就近吗 是 不是

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关于学生补课情况的调查报告

关于学生补课情况的调查报告 调查的分析和建议针对屡禁不止的中小学生寒暑假补课现象,我们进行了以下原因分析: 1、中考、高考的升学压力是补课盛行的主要原因中小学教育是升学教育,毕业生的最佳去向是上好的中学或大学,从小学到高中的目的无疑是为了升学,为了高考,最终考上理想的大学。这么多年来,高考制度是我国大学招生的基本制度,虽然在命题权下放、考试科目调整、学校自主招生等方面作了一些改革,但万变不离其宗,还是要考试,于是补课就成了快速提高成绩的捷径。 2、现有评价机制的单一是导致补课屡禁不止的重要因素。 虽然政府大力倡导素质教育,但唯“分”论英雄的事实仍然客观存在,“一考 定终身” 的高考选拔模式一时难以彻底改变,社会上普遍存在唯分数论的错误思想,是造成学生额外压力的重要原因之一,直接导致了寒暑假课外补习盛行。 3、家庭教育的缺位失位是需要靠补课来弥补的间接原因日益激烈的社会竞争,同时也使学生之间的竞争随之加剧部分家长望子成龙心切,便与教师默契配合,在对学生的教育上“揠苗助长” ;有些家长因为工作或其他原因没有时间管教子女或对子女的家庭教育不够重视,却又担心学生放学后或假期无人约束,进网吧、电子游戏厅等场所玩乐,甚至同社会上一些不良青少年来往,于是心甘情愿送孩子到学校补课;还有部分家长是因为积极响应学校老师的“补课号召” ,有不愿违背老师意愿怕得罪老师的心理,无奈之下便让孩子参加学校补课。 4、来自学生自身的压力是促使其参加补课的直接动因。 有部分学生因考试成绩不理想,或班级排名出现下降,产生焦虑、急躁、自卑等心理。于是主动要求上课外补习班,或是请家教,经过一段时间的补习后成 绩有所提高,从而带来了一定的心理安慰,因此对补课产生依赖心理。而有些学生则迫于社会、学校及班级的竞争压力,希望通过补课来达到查漏补缺的目的,以此赶上并超过班级排名靠前的学生。 一部分学生和家长其实并没有认清寒假补课的利弊关系。通过总结概括, 我们得出学生和家长对于寒假补课普遍存在以下几点误区: 误区 1:学生盲目从众、被动选择。学生不能充分、全面地分析自身综合情况,对于自己是否需要课外辅导、需要什么样的课外辅导分析不够,只是看到身边人都在报班而一味随波逐流盲目选择。 误区 2:家长急功近利、攀比心强。家长的态度在课外辅导的最终效果上起着至关重要的作用。许多家长抱着“大跃进、大生产”的急切心情给孩子选择课外提高班,错误地认为三天两天孩子的成绩就能有质的飞跃。其实这种错误心态,对大部分学生来说是一种无形的重压不但无助于成绩的提高,甚至可能产生反作用。 误区 3:方式欠当、教学错位。参加课外辅导的学生来自四面八方,程度参差不齐, 许多同学错误地认为只要参加提高班就会有效果,其实这种观点是错误的。如果所报学校不能够因材施教、分层教学,有针对性地设置课程难度、速度和着重点,那么课外辅导对课内教学起不到补充和提高的作用;而流行的大学生家教因为大学生教学经验不足,对现阶段教材和教学大纲不熟悉导致教学效果不明显。 误区 4:求快不求稳、重新轻旧、知识脱节。一般的辅导学校都在寒暑假将教学分为两部分,即先对上半学期所学知识的重难点进行有系统、有针对性的巩固讲解、查漏补缺,再对下半学期的学习内容进行提前接触,使学生在脑中初步构建知识结构。但许多学生往往心浮气躁,只专心学习新知识,却忽视了自身知识漏洞的弥补,不愿触及学习上的伤疤,造成知识脱节,问题积压。 针对以上存在的误区,我们提出了以下几点建议: ,全面衡量学生。家长要积极配合学校和老师,不要只追求分数和名次,要培养和发掘学生多方面的兴趣,并适当地给孩子安排一些力所能及的家务事, 应以一种平和的心态,正确地评估孩子当前程度,设计长远、系统、循序渐进的提高计划才是可行的。 ,求稳胜过求快,温故而知新,勇敢地面对问题,分析错误,战胜困难,切忌不要攀比,盲目从众,把大量时间花费在课外补习上。 ,不要因为升学的压力而压榨孩子本来就不多的假期时间,学习是一个温故知新,劳逸结合的过程,不能一味的追求数量而忘记了质量。 ,学习有关规定,积极配合学校真正为孩子减负,彻底解放孩子,让他们自由、全面、健康发展;同时也做好监督工作。如何利用这些课余时间对孩子的健康成长至关重要。 。比如给予公办学校财政补助用于无偿提供课业辅导和相关技能兴趣培养,避免家长为了托管孩子而增加补习;针对那些家庭社会经济地位低而无法从其家庭中获益的特定群体的学生采取一定的财政倾斜政策,弥补他们所缺乏的家庭资源支持;加快教育改革尤其是选拔机制改革从根本上降低学生的升学压力。 四 、结语通过此次调查我们小组对学生补课情况有了一个深入的

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