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初三语文课下辅导 九年级下学期语文教学计划2017

九年级下学期语文教学计划2017 九年级下学期语文教学计划要迎接 中考 ,系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌…

九年级下学期语文教学计划2017

初三语文课下辅导

九年级下学期语文教学计划要迎接 中考 ,系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用,增强学生中考应试的能力,提高学生的学习成绩,下面一起来看看!

一、指导思想:

,遵循教育原则和语文教育的规律,以马克思主义和科学的教育理论为知道,总结我国语文教育的成败得失,借鉴各国母语教育改革的 经验 ,努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神。还应联系生活,扎根课堂,向课堂要效益,向课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,取得应有的成绩。

,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。

二、教学目标:

整套教材的教学目标,是按照三个维度设置的:情感、态度和价值观,过程和方法,知识和能力。在现代文上要求学生能够区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、小说等文学样式,在欣赏文学作品时,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。在文言文上要求学生能借助注释和工具书理解基本内容,能够诵读和背诵古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。具体目标如下:

(一)识字与写字

、词典独立识字,会用多种检字方法。认识常用汉字3500个,其中3000个左右会写。

,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。

,。

(二)阅读

普通话 正确、流利、有感情地朗读。

,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

,扩大阅读范围,拓展自己的视野。

,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。

、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

,了解诗歌、散文、小说等文学样式。

初三语文课下辅导

,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。

,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。

,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。

,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。

,用来帮助理解课文中的语言难点;了解常用的倏方法,体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

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、网络搜集自己需要的信息和资料。

,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字。

(三)写作

,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会写调查报告。

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,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。

,其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。

(四)口语交际

,学习文明得体地进行交流。

,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。

、负责地表达自己的观点,做到清楚、连贯、不偏离话题。

,使说话有感染力和说服力。

初三语文课下辅导

,注意根据需要调整自己的表达内容和方式,不断提高应对能力。

,内容具体、语言生动。复述转述,完整准确、突出要点。

,有自己的观点,有一定说服力。

,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。

(五)综合性学习

,在演讲、调查、讨论中,体验合作与成功的喜悦。

,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。

、本地区的国内外大事,就共同关注的热点问题,搜集资料,调查访问,相互讨论,能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

、引用资料的基本方法,分清原始资料与间接资料的主要差别;学会注明所援引资料的出处。

三、学情分析

经过上学期的学习,学生语文学习兴趣有所增强,学习能力有了明显提高。特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强,如王亚斌同学,头脑非常活跃,数理化解题能力很强,但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导,他端正了学习态度,认识到了学习语文的重要性,并且掌握了科学的语文学习方法,语文测试成绩一次比一次好,期末测试竟得到了102分的高分。全班成绩比刚进九年级时大有进步。期末文化素质检测,我班总平均分居11个班第一,优秀率达38﹪,合格率100﹪。

但本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十四周,共计70课时,要完成教材的教学内容,还要进行中考的全面复习。有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是预计到学生会出现如下消极的思想状况:A、我不想读书了,搞不搞好复习无所谓;B、我基础差,反正考不上理想的高中,干脆放弃算了;C、我的语文在小学没学好,也一直没兴趣,现在学也来不及了,还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。这些问题如不引起重视,势必会使他们本身学不好,甚至会波及周围的同学,造成极恶劣的影响。因此,在日常教学与复习中,一定要配合班主任,多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩。后段复习还要注意培优工作。我班男同学偏科较严重,在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信心,帮助他们掌握科学的学习与复习方法,针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破,即因人而异,因材施教。

四、教材分析

九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。本册课程学习结束后,课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成,学生的语文素养应得到了全面提高。而且,学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。因此,本册教材在内容选择方面有它的特点:内容以文学作品(诗歌、小说、戏剧)为主,旨在进一步提高学生的文学欣赏水平;安排了两个单元的文言文,为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇,目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力,感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,并进一步增强自己的情感体验,学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。

全册内容仍分为六大版块,即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文,其中教读课文13篇,自读课文11篇,共分为六个单元,每个单元一个主题。

课外古诗词背诵:共10首,以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主,要求学生背诵,积累其中的名句。

名著导读:本册推荐三部名著:《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。

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下面是出国留学网为大家提供的初三年级下学期语文教学工作总结,感谢阅读,更多有关初三年级下学期语文教学工作总结内容请访问出国留学网工作总结栏目。

转眼间本学期即将结束了,本学期,我继续担任九(x)班的语文教学工作,现将本学期的工作总结如下:

一、端正态度,严格要求自己

在工作中我严格要求自己,严格执行学校的作息时间,不迟到,不早退,从不因个人问题耽误上课。在整个学期中,我注意认真备课,以求达到最佳的效果,认真对待每一个早自习和晚修。中考前复习阶段,课时紧,但我仍注意每节课的质量,课前认真备课,课上精心组织教学,课后耐心辅导。

二、做好学生的思想工作

初三语文课下辅导

九年级的学生面临中考,学习的压力很大。本学期时间紧,任务重,几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此,我充分利用课内外时间,形式多样地做好学生心理稳定工作。当学生面对多次的考试思想出现浮动的时候,当学生在课堂上无心向学、懒懒散散的时候,当学生在课堂上趴桌子的时候,我充分利用课后的时间,与学生沟通,做好学生的思想工作,在平时的教学中不断的关注他们,发现问题,及时的解决。及时的做好学生的事项工作,稳定学生的情绪,让他们能顺利进入最后的冲刺阶段,为中考做准备。

三、研读课标,找准方向

教材的版本虽不同,但都是围绕《课程标准》来编定的,自然考试也是紧扣《课程标准》来命题。在教学的同时认真研读课标,找准复习的方向,重视学生的积累,提高学生的语文素养。

四、制定复习计划

初三语文课下辅导

初三最后一个学期,学习任务重,学习紧张,为了能有条不紊的进行复习,在开学初根据学生的学习情况,我制定了复习计划,具体内容如下:

。分册复习梳理整个初中阶段1—6册语文课本的知识,使之系统化,使以前零散杂乱的知识有条有理,便于学生理解。 在每册复习完成之后,辅之以相应的练习题及往年的中考题加以巩固。

2. 专题复习,技能训练。 依据中招考的题型,分成四类,进行专题复习。①基础知识与运用。②古诗文专题复习。③现代文专题复习(包括记叙文、说明文、议论文、应用文,进行专题复习)。④写作专项练习。,实战模拟。 这一轮侧重考前模拟,除做模拟试题作为考前的热身训练外,还要针对自己题型方面、基础知识方面的薄弱环节进行单项训练、反复记忆,注意提高做题的“精度”和“速度”。

,强化记忆。 这一轮侧重强化记忆,锁定高频考点,强化基础知识记忆,确保高正确率,并对学生进行答题技巧的培训,坚决杜绝白卷现象的发生。

五、做好培优辅差工作

:对学生采取“一对一的辅导,利用下午、晚修和晚修后的时间给予学习指导与帮助。针对她们的弱项进行重点辅导,在辅导的过程中,教给她们答题的技巧,并适当的布置一些学习任务,在多学习、多做题中,不断地提高她们分析问题解决问题的能力。

:对学困生的辅导,首先与他们谈心,帮助他们查找落后的原因;其次,利用下午或晚修后的时间给予辅导,回归课本,一些课堂上讲的或课本的知识,在他们取得一点进步的时候,及时给予肯定,以增加学生的成就感。

最后,布置一些学习任务,并及时的检查。 本学期我主要从以上几个方面开展工作,这当中我还存在许多不足,面对学生懈怠的状态有急躁的情绪,对后进生的辅导没及时跟上,在今后的工作中我会改正不足,尽力把工作做好,争取在教学上再上一个新台阶,中考取得好成绩。

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