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二年级下册数学口算题大全(100题)

口算在日常生活和以后学习中都具有很重要的作用,日常学习中需要进行适量的训练,今天悠悠小编整理了一些小学二年级数…

口算在日常生活和以后学习中都具有很重要的作用,日常学习中需要进行适量的训练,今天悠悠小编整理了一些小学二年级数学口算的训练题,供家长朋友们下载打印给孩子们练习,相信会对他们的口算能力有很大的提升!

1) 6×3= 2) 5+58= 3) 24÷3= 4) 3700-370= 5) 8500-5500= 6) 58-36= 7) 4×8= 8) 8×9+21= 9) 8×9+21= 10) 420+80= 11) 4×3÷2= 12) 4600+4700= 13) 27÷3+6= 14) 9×9= 15) 280+450= 16) 27÷9= 17) 43-30= 18) 8÷1= 19) 420+80= 20) 64-8= 21) 96-42= 22) 730-190= 23) 78+15= 24) 27-3= 25) 81÷9= 26) 8÷2= 27) 3200+5100= 28) 12÷4+18= 29) 32÷8= 30) 25÷5+36= 31) 64-8= 32) 64÷8= 33) 7000+3000= 34) 8÷4+48= 35) 4×8-4= 36) 430+1000= 37) 280+450= 38) 64÷8= 39) 4×8-5= 40) 1800-900= 41) 96-42= 42) 49÷7+7= 43) 5+58= 44) 4900-1800= 45) 12÷4+18= 46) 58-36= 47) 64-8= 48) 21÷3= 49) 42÷7= 50) 35÷7= 51) 1200-400= 52) 280+450= 53) 1200-400= 54) 9×9= 55) 43-30= 56) 83-20= 57) 24÷3= 58) 42÷7= 59) 54÷9= 60) 36÷6= 61) 8÷1= 62) 280+450= 63) 14÷7= 64) 6×5+37= 65) 72÷9= 66) 42+13= 67) 53+8= 68) 5×7= 69) 24+8= 70) 8÷4×3= 71) 80-44= 72) 800+900= 73) 42÷7= 74) 58-36= 75) 6×3= 76) 35÷7= 77) 34+9= 78) 64-8= 79) 4×8= 80) 7÷7= 81) 21÷3= 82) 3700-370= 83) 800+900= 84) 53+8= 85) 800+900= 86) 54÷9= 87) 24÷3= 88) 25÷5+36= 89) 6×5+37= 90) 280+450= 91) 42÷7= 92) 64÷8= 93) 84+7= 94) 4×9= 95) 64÷8= 96) 72÷9= 97) 56÷7-3= 98) 6×3= 99) 8÷2= 100) 34+9=

点击下载打印练习题:

学习方法分享:提高口算能力的方法

1、重视口算算理的训练

我们现在所学的无非是“10以内的加减”“十几加(减)几”“20以内的进位加(退位减)”

“10以内的加减”,加想组成,减想分成;

“十几加(减)几”,直接把个位上的数直接相加减;

“20以内的进位加(退位减)”,加法,主要用“凑十法”计算,见大数分小数,凑成十,加尾数。如:8+6,见8想2,把6分成2和4,8+2=10,10+4=14(再简便的方法就是:用6-2=4就是得数的个位,再在前面加1即可;同理,7+几的用小数减3,,6+几的用小数减4… …);减法:主要用“破十法”来算,如:14-8,把14分成10和4,10-8=2,2+4=6,(再简便的方法就是:用被减数的个位4+2=6,就是得数;减7的用被减数个位加3,减6的用被减数的个位减4… …)。

2、多做多练,熟能生巧

每天要坚持一定时间的口算训练,形式是口算题和口算卡片,开始时在家长的督促下完成,慢慢可放手使学生形成习惯,自觉、自愿的完成。也可以与家长一起练习,展开比一比,赛一赛,看谁算的最快!相信孩子一定会兴致高涨的。

3、保质、保量的训练。

每次练习要记录完成所用的时间,做完后马上订正对错并找出错误原因。每做一次训练,都与上一次的速度比较一下,看看有没有进步。发现孩子进步了,家长可适当地表扬一下孩子。切不可一见孩子的速度稍慢就急不可耐,说“真笨,怎么搞的!”这是一件需要耐心和爱心才能做好的事情。对有退步的孩子则可以和孩子一起分析退步的原因,然后再指出以后口算中应该怎样去做,如果下次成绩提高了就及时表扬,鼓励他们继续努力,树立自信。

4、让孩子体会到口算在日常生活和以后学习中的重要性。

二年级贫困生数学题辅导记录

通过一些数学实践活动让学生体会口算能力的培养对日常生活的重要性:买东西时把结账的“任务”交给孩子,让他应用口算来解决实际问题,并及时地表扬孩子,此外,家里面分水果、分包子等活动也可以让孩子来“当家”。

5、低年级孩子学口算可以采取多样的口算形式来激发兴趣,如采用和家长比赛的形式,以此来吸引孩子的兴趣等。

6. 进行一些数字的分拆游戏,培养孩子的数感。

低年级的孩子学习口算时,可以先搞清楚10的分合,也就是10可以分成1和9,2和8,……形成条件反射,比如看到7就会想到3,看到9就会想到1,这样学习进位加法时 “凑十”就会很自然了,比如9+8:可以分解成9+1+7。

如果孩子20以内加减法算不出来,就先练习10以内的,千万不要数手指,熟练地掌握10以内的口算加减法之后,用凑十的方法算20以内的就不难了。

7、想要让学生达到脱口而出的途径,就是练习。只有多练才能由量变转变为质变。每天固定时间进行专门训练,并积极主动地探寻简便算法,提高口算速度。

二年级贫困生数学题辅导记录

请各位家长根据各自孩子的情况,配合教学进度,督促孩子每天坚持完成一定量的口算。口算是各种复杂运算的基础,小学阶段加强口算训练至关重要,老师、家长和孩子一起来过“口算关”,为以后的数学学习做好充分的准备。

相关阅读:一、二年级生活数学

一、二年级生活数学

课程概况:

一、二年级生活数学的开设不是为了让学生会算多少数,而是为了让学生了解一些数学基本常识,以及所涉及到的生活中的方方面面。让学生具有一种数学思维,知道生活中处处是数学,形成一种把数学和生活联系在一起的习惯。

考虑到人教版的数学课本不够符合孩子大脑的成长规律,对于孩子的数学思维成长效果不理想。因此1、2年级不学习体质内的数学教材,而是改为知识点教学。

一年级数学内容:

100以内的识数、20以内的加减法、认识时钟、简单的图形和应用、认识算盘

教学参考:

20以内的识数与加减法:

每人准备20跟小木棒,长10厘米,;由高年级的同学用竹子削给低年级的同学。通过数木棒认识数字,20以内的加减法最初也可以用木棒给孩子练习,后期改为算盘。课堂上也可以给孩子们玩挑木棒的小游戏。

100以内的识数:

上此课之前要先教会学生们认识算盘,然后通过算盘来识数。如果顺利的话可以连个、十、百、千、万····的概念以前教了。比如十个一是十,十个十是百,十个百是千等等······

认识时钟:

二年级贫困生数学题辅导记录

每个同学自己找材料在课堂上做一个手工的时钟,然后老师根据孩子做的时钟来进行教学,让孩子自己摆出相应的时间;或者老师摆出一个时间让孩子们读出来。至于其他用法老师们可以自行发挥。

家庭作业需要布置给孩子们回去记录一天的作息时间表。比如:起床时间、早餐时间、午休时间;几点到几点看电视、看书等等······

简单的图形认识:

认识三角形、圆形、正方形、长方形。让孩子们自己画出来,并自己找出他们的区别。然后让学生们去观察哪些东西是圆形的,是三角形的,安排孩子们进行统计归类。更多一些还可以画一些辅助的几何图形让孩子们找出其中有几个圆、几个三角、几个正方形等等。到生活中可以让孩子们找街上的、家里的等地方有哪些图形。

认识算盘:

算盘是对于孩子识数来说非常重要,部分孩子小时候空间、图像思维不够成熟,无法在脑中构筑个、十、百、千、万这样的数列。有算盘的辅助就很直观,孩子从小就把算盘放进脑子里面对于孩子的数学思维养成和将来计算很有帮助。

二年级数学内容:

万以内的识数和加减法、长度和重量、单位、购物模拟

教学参考:

万以内的识数和加减法:

主要利用算盘来完成教学,训练孩子们把算盘刻进脑中,利用脑中的算盘来完成生活中的数学应用。

开始时,课堂上老师出题目,孩子们用算盘拨出答案,并且要有拨算盘的步骤。熟练后逐渐脱离算盘,用脑中的算盘来进行计算。

长度和重量:

每人一把小尺子,去量生活中一切学生想量的东西,并记录下他们的长度。让孩子们自己研究怎么用一把20厘米长的尺子度量超过1米的东西。让学生们用一把20厘米的尺子做出一把1米长的竹尺、10米长的绳尺等等(可以把学生分成几个小组来完成)。借用孩子们做出的实物,来讲长度单位的换算。

重量的上法与长度相似,但要准备天枰、杆秤、电子称等物品,让学生们实地去体验重量的不同。体验物体重量和体积的关系,比如一千克铁和一千克棉花哪个重?

单位:

只、个、棵、袋、箱、把、堆;这样的单位概念交给学生,引导学生举一反三的说出其他单位以及什么情况下用什么单位。还有单位之间的变形。比如:1只鸭重8千克推出——1只鸭=8千克,引出一个概念:在特定情况下1可以等于8。比如:1所学校=21个班,1个班有4个大组,8个小组,46个人等等。再不同的单位条件下,1是可以等于很多数的。然后引导孩子们明白数学有很多变化,生活也是如此,要让孩子习惯这种变化,无形中孩子的应变能力提高了。

购物模拟:

这个内容可以把一、二年级所学的所有东西全部整合进来。比如准备一个秤、一些水果和小食品、若干人民币作为教具。让数学课习惯最好的学生来开店,其他学生来买东西。起初是随便买,后面可以安排购买任务。比如:买2斤苹果,3斤梨;或者买刚好够10元的东西。没有苹果这些东西可以用石子、书本等代替。在课堂上练习熟了之后,可以安排学生周末回家自己到商店去完成类似的任务,费用在班费里出。

总结:

生活数学是一种灵活的教学方式,老师要利用一切能利用的东西作为教具。前面说的条件如果不能满足可以用其它东西代替,比如木棒没有的话可以用石子。也可以让孩子用纸张来制做教学用币来代替人民币。

生活数学课的重点不是锻炼学生的计算能力,而是通过一系列的课程来锻炼学生的素质。所以在课程的具体执行中眼光要盯着孩子的素质能力。比如布置一个量物品尺寸的作业回家写,不用告诉孩子们需要量多少东西,也不用告知孩子们用什么样的格式来记录。第一次交作业时选取写最工整的一个作为标准,然后激励学生们去想有没有更明了工整的方式。另外通过学生们交的作业可以了解到哪个是认真做了,哪个是应付了事;从而了解学生的做事心态,之后再有针对性的进行引导磨练。

相关阅读:二年级数学上册 第一单元测试题 人教版

2018-06-01 15:22:00 无忧考网

【导语】学好数学就要多做题,掌握数学各种题型对解题能力提高很重要。要重视课堂听课的重要性,寻知道适合自己的学习方法。多做一些优秀的数学题,养成解题习惯并且掌握一般的解题规律。了解什么对自己而言是易错题,什么需要重点加以掌握和理解。在平时对于这些问题多下功夫,对同学们的成绩提高尤为重要。以下是无忧考网整理的相关资料,希望各位同学有所收获。

一、口算我能行。

5 X 6 = 5 X 5 = 2 X 8 = 4 X 5 = 7 X 5 = 50 + 43 = 6 X 5 = 2 X 7= 8 X 3= 5 X 8= 69- 50 = 5 X 9 = 28- 4 X 6= 3 X 5 + 35 = 36 + 24 + 25 =

二、填一填。

,这种表格就是( )。

,所考察对象的全体叫做( ),总体中的每一个对象叫做( ),

从总体中取出一部分个体作为样本叫做( )。

( )记录方法最为便捷。

“正”字表示( ) 票。

5. 8乘以4的积是( ),再加50得( )。

3×( )<28 8X( )<50 48>( )X8 26>6X( )

三、先找一找规律,再在方格内填上数。

A.(16) (26) ( ) (46) ( ) ( )。 B.( )(37)(39)( )(43)( )

四、列式计算。

多30的数是多少?

比50 多多少?

和7的乘积是多少?

五、解决问题。

,他有25 元,还差10元。一辆玩具汽车需要多少钱?

(1)班的图书角有故事书23 本,连环画10本。连环画比故事书少多少本?

,每行7棵,其中女 生栽了28棵,男生栽了多少棵?

六、能力考查

:

(1)把晴天、雪天、阴天的天数分别填在下面的统计表中。

天气名称 晴天 雪天 阴天 天数

(2) 从上表中可以看出: 这个月中( )的天数最多,( )的天数最少。

(3) 这个月中阴天有( )天。

(4) 这个月中晴天比雪天多( )天。

(5) 这个月中阴天比雪天多( )天。

(6) 你还能提出什么问题?

2.

(1) 用画“正”的方法统计水果,把统计结果填在( ) 里。

(2)( )最多,( )最少。苹果比桃多( )个,( )和( )同样多。

(3) 你还能提出什么问题? 并解答。

种类 国棋组 舞蹈组 篮球组 绘画组 航模组 羽毛球组 书法组 人数 20人 7人 13人 9人 15人 12人 8人

(1)我最喜欢( )小组。

(2)喜欢( )小组的人数最多。

(3) 喜欢( )小组的人数最少。

二年级贫困生数学题辅导记录

(4) 选择羽毛球组的有( )人。

(5) 选择篮球组的比选择书法的多多少人?

(6) 你对学校开展的课外小组有什么好的建议?

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