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高中刷题什么书最好_最好高中辅导资料是什么

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高中数学刷题用什么资料书好 –

这得看你的学习能力了,一般基础的话选五年高考三年模拟或者金太阳的优化探究,高中必刷题,毕竟基础很重要

求推荐高中刷题的书和辅导书,什么比较好,最好? –

您好,如果您是高一高二上学期,最好还是跟着老师zhidao的节奏,就买一本王侯雄就行,或者五三,!

高中刷题用什么书好,我现在高二,广东的 –

刷题还是推荐《五年高考三年模拟》就是大家常说的五三 如果基础不好可以买红本(也就是A版) A版难度低点 是基础知识的汇总 基础好的话可以买紫本(是B版) B版上面多为高考题 且偏综合点 难度较高

高三刷题刷什么比较好 –

想刷题的话我还是推荐往年真题试卷和最新的模拟卷,最好不要使用时间久的复习资料吧,.

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语文高中有什么好的刷题资料书么 –

三维设计 不仅有资料,解题,可以进一步规范答题 小题狂练 可以接触一下近2-3年语文高考卷子 三维设计 挺好用

高考2018数学复习什么书刷题好 –

我建议你买五三蓝色的那个同步训练一2113本必修一本必修刷时间抓紧一点 我就是这么刷的从一个数学经常不5261及格的人刷到了全国卷一百二三 你要知道数学卷子还是基础题比较多 实际上的难题圆4102锥曲线第二问还有导数你基本上已经是放弃的了 所以还是抓基础 到你现在如果1653按我说的刷的话时间就必须抓的非常紧了 因为四五月份就必须刷真题做一些圆锥曲线专找手感了 还有一个办法是你刷 高考必刷题 合订本 一个题一个题过 但他难度跨越还挺大的 如果底子太薄是坚属持不了的

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有哪些适合高中生刷基础题的书? –

首选五年内的高考真题,.

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求高中竞赛可刷题的好书(数理化).刷题狂进. –

不知道你是专业搞竞赛,还是刷来提升一下实力啊?全科的话,奥数经典比较全,题也多,要是嫌难,龙门专题也可以,(应该不会嫌简单吧..) 专业竞赛的话,数学推荐数学竞赛小丛书(华师),数学竞赛研究教程(单墫),命题人讲座 物理有本难题集萃很高端,另外很多大学书先搞定再说,华师的物理竞赛教程也可以 化学主要是无机化学,有机化学这两本先看了,另外就是大量真题,这个可以用一本全真题,蓝色纸印刷的,叫什么忘了,分很多卷的那个,三科都有. 这些题都是很经典的,应该刷不完了吧……..

高中理科刷题书哪个好,不要五三王后雄? –

五三很好

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无锡高中物理辅导,简单学习网有高中全程辅导。

(1)高中物理最好的书是高中物理课本。这一点很多人不清楚,高考题是大学教授出的,出题前,教授们是要浏览课本的,你们有没有发现每年的高考题有很多图形用的就是课本上的图形。可以肯定的同大家讲,课本是由中国一流水平的专家学者编写的,中国的课本,特别是中小学课本的编写水平在全世界都是排在前几位的,课本以最浅显的语言来表达的,现实中有很多人不以为然,有人说,课本太简单了,不值得看,这是错误的说法,也是不负责任的说法,离开了高中物理课本来学物理就成了无源之水、无本之木,后果很严重!

(2)提问的人,可能想找最有价值的高中物理辅导资料。我同你说,学好高中物理,首先上课时要认真听讲,物理学科是通过定义基本概念来研究问题的,基本物理概念如果不清楚,物理是学不好的,社会中有不少人认为学物理就是记公式,这种说法不对,公式是通过定义和推理得出的,物理学习中不能舍本逐末,只有从根本上搞清楚了,才有可能学好物理。市场上的物理辅导材料很多,你可以找销量排第一的买,大同小异,做题更多的要做历年的高考真题!通过努力,你的高中物理一定能学好!

实话实说,从纯粹为了提升物理成绩,大同小异。从培养能力没有一家辅导班,能做到。原因有很多,一是家长大部分只关心成绩,二是师资力量跟不上。

孙庆国试答:

高中物理学习有哪些好的辅导书?

高考过来人觉得,教材是第一位的。教材上的习题,都规规矩矩且确保是完全熟练写在一个本子上。

老师给指定习题册(教辅资料)是最好的。逐题都会做且写答案非常标准。

这样做就够了,做题要质量,不要过分求数量。

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跟上老师的“步伐”,他的卷子非常重要,尽量不要“另起炉灶”。

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相关阅读:高中学生谈话记录

2016-06-17

高中学生谈话记录(一)

访谈记录

1、问:老师所带过的学生经常会出现什么问题?他们会主动寻求老师的帮助吗?

答:很多问题,生活上的,学习上的,与同学、老师相处,甚至家庭上的问题都要管,所以刚出来当班主任感觉特别累,身心都累,先给你打预防针了。不过慢慢接手后,有自己的一套方法的话,就轻松一点。

会不会找老师帮助要看性格,多数是外向的同学会主动找老师,内向的同学一般情况下是不会主动找老师的,连问题都叫旁边的同学帮忙问。所以就要走近学生,多和他们沟通交流,利用下课或其他时间和他们聊天,也不一定聊学习上的,这样就会获得很多信息、情况。

2、问:对于学生的学习压力方面,老师认为学生的压力最多是来自哪方面呢?一般学生的压力会表现在哪方面?一般哪些措施最能帮助学生减压呢?

答:学习压力大部分是来自家庭,当然学校的排名也会给学生造成一定压力。女生压力大比男生多,有些可以转变为学习动力,但也有些走向极端,变得自暴自弃,这时候就要老师及时发现并给于正确的引导。例如举一些例子,真的编的例子都行,只要能促进他们就好。

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3、问:我看到成绩单上有些学生两科的成绩很悬殊,这是学生主观原因,特别爱学某一科造成的还是其他客观原因,老师与学生的沟通会不会有影响?作为班主任该如何激发他们的学习兴趣呢?

答:高二的学生分科了就没偏科可言。对高一偏科的学生,可以这样对他们说,你要平均地学每一科,这样选科的时候才知道自己在哪一科有优势,如果你在某一科上花了很多时间,取得了好成绩,但并不代表你的优势在这科,只因为你在这科上花的时间多了。所以要均衡地学每一科,才真正地能选上自己的优势科,高考考出好成绩。

4、问:班上有没有学生有厌学情绪?表现在哪里方面?如上课不认真,不交或迟交作业,对待老师的要求不予理睬,旷课,迟到、早退。根据老师的分析,学生产生这种情绪的原因有哪些?老师如何做他们的思想工作?如果屡教不听呢,老师该如何处置?

答:厌学经常表现是上课睡觉。主要是从生活上去了解,了解其生活作息是否规律。若是厌学某些科的,那就要与科任老师沟通好。

5、问:有学生不能融入新的班集体或者性格孤僻,不善与同学交流,我们可以通过什么方法来增强班级凝聚力和同学们的归属感?主题班会的帮助大不大?

答:会有这样的现象,一般出现在高一女生身上。有这样现象存在的时候,先让她们搞好同桌的,附近的关系,开主题班会也可以达到促进的目的,但选题一定要活跃。

6、问:早恋问题在一中的情况如何?学校主要采取哪些措施来制止和预防呢?老师,您又是怎样看待的?如果,你发现你班上有学生谈恋爱,你会怎样处理?在屡教不改的情况下,又该如何处理?对于学习成绩好与成绩不好的,要不要分别对待?

答:早恋现象是很严重的。找他们谈话让他们认识到现在恋爱认识不深,恋爱不会有结果,而且会耽误学习,虽然找到一时的快乐感觉,但付出的代价很大,这样值得吗?分农村和城镇处理。农村的家庭收入不宽裕,可以从其父母艰辛工作,靠微薄的收入供其读书,让他多站在父母的角度想想。对家庭是城镇的’学生,从将来的就业考虑。行为太过火的就请上级领导处理。

7、问:现在网络应用越来越广泛,对学生的吸引力比较大,学生会否因为网络而影响到学习?情况严重吗?学校会采取哪些引导措施?

答:对网络问题,光靠老师是搞不定的,必须得到家长的配合。在学校老师只能从纪律方面,学习上引导。

8、问:每次考试后,一定会有些因为考试成绩而灰心气馁,我们可以通过什么样的方法来发现这个问题。同时,我们如何帮助他们重新树立信心?

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答:会有这样的现象存在,要求老师从学习和生活上敏锐地发现其变化,找学生谈话,帮助其分析原因。如分析其试卷,指着题目说,这个题你会做的,只是马虎做错了,如果小心点就可以提高好几分了。让其重拾自信,相信自己的能力。

9、问:高中生当中,学生难免会有自己的个性,针对个性特别突出的学生,我们应该怎样对待他们?

答:会有这样的学生,遇到这样的学生也不要想着去改造他们,一般情况是顺着他的个性,不要与其发生正面的冲突,而且处理要适度,不然学生很容易反了。

10、问:是否有学生因为家庭经济状况或成绩产生自卑心理,老师该如何引导他们摆脱这种心理负担?

答:会有点心理负担,但不会很严重,也不至于影响学习。一般做法是编其与好友同桌,劝其以学习为主,从父母角度考虑。

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PS:许老师的班主任工作理念是知人善用,学会利用班干部,同时要相信学生,建立与学生的平等关系,这样也能获得学生的尊重,人心是肉做的,你敬他一丈,他也会让你三尺。

高中学生谈话记录(二)

学生A,临潼中学高二。16班学生,16班为文科示范班,该生地理学习成绩一直很优秀。以下是S与A谈话记录片段:

S:你对地理感兴趣吗?为什么?

A:我对地理一直很感兴趣。我从小就爱看一些有关地理方面的书籍,爸爸还为我订阅了《国家地理》杂志,极大地促进了我对地理的学习兴趣。我感觉学习地理挺有趣的,尤其是和现实生活中的许多事情结合起来,比如,日本发生的大地震,就会引起我去思考为什么日本是一个地震多发的国家呢?地震的发生和什么因素有关呢?还有现在世界上的很多未解之迷,都会引起我极大的兴趣与好奇心。而且,地理又是一门文科高考必考的科目,所以我重视地理课的学习。

S:你的地理成绩很优秀,谈谈你是如何学习地理的?

A:我学习地理首先是兴趣驱动的。兴趣是最好的老师。其次,我认为,地理的学习不是单纯地靠死记硬背去学习,而要掌握正确的学习方法。所以,我会在每一节课前认真预习新课,上课的时候认真听老师讲解,积极地参与课堂教学活动,课后及时复习巩固新知识。

S:你认为地理课中最吸引你的是什么?为什么?

A:我认为地理课中最吸引我的是:教师渊博的知识、()滔滔不绝地口才、和谐的课堂气氛、富有创意的教学设计,还有很多地理的奥秘值得我们去关注,很多奥秘是我们地理老师提供给我们的,让我们有探索它们的欲望,钻研它们的激情,比如:UFO之谜、尼斯湖水怪之谜、金字塔神秘能量之谜、泰坦尼克号沉没之谜等。有了谜以后,我们就有了无限的兴趣,想去上网查查资料,了解到底是为什么。

S:在地理课堂上有师生的互动吗?还有没有学生的互动呢?

A:课堂上师生的互动,我觉得是老师提问,学生回答,主要是一问一答,教师通过问题设计来调动学生学习的积极性。对学生间的互动,我感觉我遇到的课很少。我感觉有一些课可以让学生自己去设计问题,由学生自己带着问题去思考,分析解决问题,可能效果会好些。

高中学生谈话记录(三)

学生C,临潼中学高二。18班学生,18班为文科重点班,该生地理学习成绩比较差。以下是S与B谈话记录片段:

S:你对地理有什么认识呢?

C:我觉得地理很难学,尤其是高一《地球运动》,还有《大气环境》根本就学不懂,我周围的很多同学都和我是一样的想法。

S:你对地理有浓厚的兴趣吗?

C:兴趣浓厚谈不上,不喜欢上地理课,但是我有时喜欢看关于宇宙奥秘的一些片子,其他的就么没有什么兴趣了。

S:你认为地理有用吗?

C:在我的印象里,地理可能没有多大的用处。

S:你的这个想法不对,地理是一门和我们日常生活相关的学科,比方说天气预报、野外寻找方向,还有很多东西是和地理有关的。

C:听你这么一说,我对地理有了一些新的认识。

S:你愿意在课后花时间复习地理吗?

C:没有复习的习惯,上课听不明白课,课后也不想去看。

从调查访谈了解到,在高中阶段,人们对地理的重视程度远不如对数学、英语的重视,学生投入的时间很少,尽管我们高中地理教师作了大量的工作,但是学生的学习效果仍然是很难令人满意。人们对初中地理的普遍不重视,导致了学生地理基础普遍过差,学生学习的兴趣不浓厚,地理学习的自信心欠缺,给高中地理有效教学的实施带来了很大的压力。

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