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简介:

三年级( )作文计划

情况分析:

本班共有学生 人。通过一个学期的学习,我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步,在作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要很下功夫,需要加强训练。

教学措施:

1、重视对课文范文、写作方法及要点的领会,学习。

2、利用好看图写话,上好看图写话课,锻炼学生的观察能力和思维能力,养成认真观察和思维的好习惯。

3、教育学生要多看,多思,多想,坚持写日记。

4、通过剪贴小报图画激发学生写作兴趣。

5、认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的方法运用到自己的作文当中去。

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6、开展丰富多彩的活动,为学生提供写作素材。

7、多读、多练、多思提高写作水平。

8、关心差生,提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导,发现他们的闪光点。

教学要求:

习作教材以“贴近学生生活,注重实践、体验”为宗旨,力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容,并且采用多种呈现形式,让学生在练习时有多元选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。

1.能留心周围的事物,继续学习习作,乐于书面表达交流。

2.能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。

3.能够使用逗号、句号、问号和感叹号,初步学习使用冒号、引号。

4.要重视“读”与“写”的结合,例文不只是帮助学生理解思想内容,照搬照抄,还应引导学生进行语言积累,指导学生学习作者的观察方法,分析事物遣词造句、连句成段的方法。

5.以例文为样式,主要是片断练习,根据每次习作的要求,例文的特点,选择适当的角度,让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。

训练安排:

习作1 看图写话

1看图,读例文,学习例文的写作方法。

2阅读例文后的习作要点指导,初步懂得观察多幅图习作的方法。

3根据练习要求,采用学得的方法,学习写多幅图习作。

4乐于把自己的习作与他人交流。学习修改习作中明显错误的标点和词句。

重点:怎样把事例写具体、写清楚。

难点:抓住细节把事情写具体。

习作2 我的同学

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初步领会介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象,长相、性格、兴趣爱好等方面的特点,按一定顺序写并配上自己创作的图画。

习作3 我的发现

1、引导学生留心观察周围的生活,寻找新的发现,学做生活中的有心人。

2、能把自己的发现认真细致地描写出来,做到文通句顺。

3、学着大声朗读、修改自己的习作,能发现有明显错误的语句。

4、鼓励学生将自己的习作读给同学听,体验与他人分享的快乐。

重点:通过具体事例把人物写具体

难点:抓住典型事例,把人物写具体,从而打动别人。

习作4 看图写一段对话

1、读懂例文,了解其主要内容。弄懂“反哺”的本义及其引申义。

2、借鉴习作范例,在三幅图中任选一幅,展开想象,正确运用冒号、引号、问号等标点符号,用对话的形式进行仿写,记叙一个有意义或有趣味的故事。

习作5 板报稿 端午节的来历(习俗)

1、通过阅读资料,知道端午节是我国的传统节日,了解端午节的由来、流行地区和民间习俗。

2能根据内容或需要,有目的地搜集资料,并对材料进行整理,培养初步的搜集和处理信息的能力。

3能根据和组合有关材料,写成一篇语句通顺、条理清楚的短文。

重点:如何合理地使用提示语和引号、冒号

难点:展开想象写一段对话,注意正确使用标点和提示语。

习作6 对某件事的看法

1、通过阅读例文,初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据,把自己的观点清楚明白地表达出来的。

2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法,提高学生明辨是非的能力,培养学生观察生活、关注社会的良好品质。

3、能根据需要,有目的地搜集和处理有关材料,写成一篇观点清楚、说服力强的短文。

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人教版小学四年级语文上册第八单元作文教学设计习作8教案

四年级上册语文园地八

主题:我们的奇思妙想

一、明确要求:写一篇想象作文。可以写自己得奇思妙想,也可以写受别人启发想到的内容,还可以写科幻故事。想象要丰富,内容要具体,语句要通顺,题目自己定。写好以后认真读一读,改一改。

二、写作指导:1、回想在口语交际中自己和同学交流的奇思妙想。

三、例文欣赏,开拓思路;根据自己想象的内容确定习作的角度或题目,再和同学进行交流,相互启发。

四、独立写作,把想到的内容写下来。

五、修改习作、把写好的内容和同学交流,共同评议,修改习作。

人教版四年级上册语文第八单元《我们的奇思妙想》作文教学设计

教学目标:

1、激发学生的创新意识,培养学生的想象能力。

2、能用通顺、具体的语言写下自己的奇思妙想。

教学重难点:

想象要合理;想象要有新意。

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教学准备:

1、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。

2、进行了一次社会调查

3、教学过程:

一、引导回顾,激趣导入

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启发谈话,揭示课题

1、师:同学们,当你按动遥控器看电视的时候,当你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话与同学交谈的时候,当你登陆互联网查阅资料的时候,是否感受到了科学技术的巨大威力。学习了本组课文之后,我们了解到已经过去的100年真可以称得上是呼风唤雨的世纪,因为科学技术的威力,许多伟大的发明让我们的幻想变成了现实。“莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔,于是制造出了第一架飞机;瓦特呢,看到水壶里的水烧开了,水蒸气把壶盖顶起来了,想到了水蒸汽的力量,发明了蒸汽机……乔治发明了机器人……正是科学家们的这些奇思妙想,才有了许许多多伟大的发明。这些伟大的发明,其实都来源于科学家们一个个小小的奇思妙想。(板书:奇思妙想。

2、在上节课的口语交际课上,同学们也都展开了想像的翅膀,畅谈了自己的奇思妙想。这节课,就让我们把自己的奇思妙想记录下来吧。

二、自主读题,明确要求

1、请同学们打开书157页,自己读习作内容,看看这次习作都有哪些具体要求?

(学生说要求,老师随机出示。)

2、联系今天的的作文主题“我们的奇思妙想”来谈谈在习作中怎么做到这些要求?

想像要丰富:内容新奇奇特,想像大胆,但想像要合理。

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内容要具体:抓住事物的特点,用一些修辞手法。要写得有趣。

语句要通顺:没有语病。

3、老师认为,要是同学们的作文还能做到:“叙述有顺序,取材很新颖,表达有个性”的话,相信你的作文就更加的出类拔萃了。

4、齐读习作要求

。]

(可以是家庭生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容;可以是有关自然的;可以是有关医学的;可以是国内的,也可以是国际的。)

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指导学生交流

1、我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!你们有梦想吗?谁来当众介绍你的“奇思妙想”?

愿大家,展开想象的翅膀,畅想未来,畅谈自己的奇思妙想:可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等,也可介绍个人的制作。

2、讨论采取哪种交流形式。

边画边说,边演示边说,补充说明,提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。

3、相互交谈,介绍自己的奇思妙想。

三、例举题目,拓展思维

1、周老师也有自己的奇思妙想,而且还好几个呢,想把他们全都写下来。现在要请同学们紧扣这次习作要求,给我提出建议,怎样写好这几个作文?

(老师出示作文题目:全能救生圈、吃垃圾的鱼、神奇的拐杖。提示学生从“奇、妙”角度来想像。)四人小组讨论讨论吧。

2、同学们的建议真不错,怎样写好我的奇思妙想,我已心里有数。要写好你们自己的奇思妙想,同学们是否也都胸有成竹了呢?

3、那就给自己几分钟时间,给你的奇思妙想,先拟一个一开始就能抓住读者眼球的题目,再好好想想怎么才能把它写新奇有趣。

4、现在谁愿意来给我们大家说说,你给你的奇思妙想拟了一个什么样的题目?你准备如何着手去写?

四、发挥想象,独立习作

1、看来同学们还真是胸有成竹了。虽然同学们的想像还不够完善,甚至还有些幼稚,但谁敢说你们今天的奇思妙想不会是明天的伟大发明呢?也许若干年后,二十一世纪最有影响力的伟大发明家,就有今天我们在座的同学呢。

2、那现在就让我们拿出纸,提起笔,把我们伟大的奇思妙想先记录下来吧。学生写作文,老师巡视。

未来的学校

一转眼,到了2050年。2050年的学校是什么样子?你肯定特别想知道吧。别急,它可不是普通学校,请听我慢慢介绍。

未来的学校是一座网络学校,每间教室有200平方米,每张课桌面的面积就有10平方米,桌上放着一台高智能“鹰”牌电脑。

老师讲语文课时,同学们只要看着电脑,这是因为老师所讲的解词、段意、中心思想、文章点评……全都输入电脑了。 电脑一“听到”声音,就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里,保存起来。这样,同学们就不用拿笔在课堂上记了 。接着,同学们可以在电脑上做作业了,可以在电脑上写作文。同学们还可以通过电脑来回答问题,与老师同学讨论。

数学课上,老师只要说一遍题,电脑的屏幕上就会立刻出现这道数学题,你可以在电脑上解答。如果你有不会的题,电脑可以用多种方法教你,又细致又耐心。要是你做完了题,按一下“确认”键,电脑就会告诉你做的题是对还是错,并讲解错题原因。如果你想做更多的题,点“更多”,电脑就会出现许多同类型的题让你练习。

上美术课,同学们就更方便了,只要告诉电脑,你要画什么,屏幕上就会出现很多幅这样的画面,供你参考。你画的时候,如果画错了,也不需要电脑上的“清洁工”—橡皮,你只需要按一下“修改”键,电脑就会问你要修改什么地方。你跟它一说,错误的地方一眨眼的功夫就纠正了。

在音乐课上,老师不用教你唱歌,你只要告诉电脑,你想学什么歌,电脑就会一句一句地教你。你若有唱得不对的地方,它还会放一遍“伴奏乐”给你纠正。

要上体育课了,同学们来到操场上,老师按了个键,电脑就播放出音乐,同学们做起了广播体操。不知道老师又按了一个什么键,平坦的操场在一瞬间变成了游乐场。你可以在游乐场里尽情地玩耍,什么摩天轮、探险船、过山车、旋转木马……,一样又一样等着你玩儿。如果你想练跑步,有跑步机器人给你当教练,陪你一块儿跑,鼓励你,给你加油;如果你想跳高,也会有机器人在旁边指导并保护你,玩的真高兴呀!

未来的学校是多么神奇呀,未来的学校是多么美好呀,未来的孩子将多么快乐呀!未来的孩子将是多么幸福呀!

未来的鞋子

未来的鞋子是一种十分方便快捷的鞋子。你见过这种鞋子吗?如果没见过,那就继续往下看吧。

当你穿上鞋子,输入你想去的地方,因为鞋子里还安装了一个芯片,比汽车导航仪功能还多,鞋子不但会把你带到目的地,还会帮你判断你的做法是否正确,如果不正确,鞋子就会原地不动,如果正确,鞋子便飞快地替你走去,不费一点劲。未来的鞋子还很耐用,不像一般的鞋子穿几个月就坏了。未来的鞋子还可以调节大小,如果你的脚长大了,鞋子也会根据你的大小来变动。未来的鞋子还有一个优点,当你没发现脚的前面有一块石头时,鞋子就会向你发出警告,让你绕过石头。

未来鞋子的优点可不止这些呢,别看鞋子上只有那么一层皮,这个皮的威力可大着呢,它能根据春、夏、秋、冬四个季节调节温度。比如现在是冬天,外面很冷,鞋子就会感觉到冷空气,然后吸收热能,让你的脚感到温暖。未来的鞋子真是太好了!要是我能有一双就太棒了!

未来的鞋子,一个有好多好处的鞋子。它方面,快捷。我相信,在不久的将来,这种鞋子一定会被智慧的科学家们发明。让我们赶紧学习科学知识,发明更多神奇的东西。

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