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站稳三尺讲台育人心

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原标题:站稳三尺讲台育人心

高校思政课一方面具有很强的政治性,必需据守马克思主义的政治立场,加强中国特征社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信;另一方面又具有很强的思想性,必需引导学生学会运用马克思主义的立场、观念和办法剖析问题、处理问题,培育学生远大的人生理想、高尚的道德情操和正确的价值规范。

“师也者,教之以事而喻诸德者也”。站上思政课讲台,教员必需时辰牢记既要教书,又要育人这一崇高天职,既做“经师”,又做“人师”。亲其师,方能信其道。思政课教员要铸师魂、修师德、正师表、尽师责,敬畏三尺讲台、珍惜三尺讲台、酷爱三尺讲台,把谬误的魅力、学识的魅力、人格的魅力融为一体,以坚决的政治信仰、深邃的学术程度、高超的教学艺术、高尚的师德师风影响学生、感染学生、鼓舞学生。

“马院姓马”,思政课教员作为马克思主义学院教员,要在马言马、在马学马、在马研马、在马信马、在马爱马。思政课的三尺讲台是高校马克思主义认识形态工作的主阵地,要一直回荡着马克思主义主旋律,以响亮的声音、充足的底气向广阔青年学生传播马克思主义谬误,教育学生学会以马克思主义为武器对待历史、剖析社会、察看生活、引领时期。

学高为师,德高为范。思政课教员要想站稳三尺讲台,真正获得课堂话语权,还必需不时增加学问储藏,以广博的学识博得学生的认可、尊重和欢送。要给学生一碗水,教员要有一桶水,如今看,这个请求曾经不够了,应该是要有一潭水。思政课教员这“一潭水”,必需是源源不时、常讲常新的“死水”;必需是可以沁入学生心脾、洗刷学生灵魂的“纯洁水”。教员要一直处于学习状态。思政课教员更要时辰坚持“身手恐慌”的危机感,把理论学习作为一种政治义务、职业本能、肉体追求和生活方式,一刻不停地增强学习,以深沉的理论素养、完善的学问构造加强课堂讲授的压服力、感染力和吸收力,把思想政管理论课打形成学生真心喜欢、终身受益一生难忘的优质课程。

用好课堂教学主渠道,关键要进步思政课教学质量和育人效果。

第一,构建课堂话语体系。世界上最难的事情就是改动他人的观念,更何况思想政管理论课教员要把书本的思想装入学生的头脑,融入学生的灵魂。要进步思想政管理论课的课堂教学效果,必需创新课堂话语方式,将学术话语、文件话语、书面话语转换为学生认可、喜欢和承受的课堂话语,以鲜活有力的话语感动学生心灵。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出:“要增强传播手腕和话语方式创新,让党的创新理论‘飞入寻常百姓家’”。思想政管理论课讲授要分离时期特性、学生特性,不时创新话语方式,既要坚持运用逻辑明晰、言之成理的学术话语,将理论讲分明;又要多运用形象生动、浅显易懂的生活话语,将理论讲生动;还要留意运用学生喜闻乐见的网络话语,消弭话语隔膜,进步理论对学生的亲和力。当然,思想政管理论课创新话语方式,是有一定限度的。高校思想政管理论课代表着党和国度的认识形态话语体系,具有一定的严肃性、标准性和精确性,不能一味追求“有意义”,关键在于“有意义”。

第二,更新课堂教学内容。思政课必需坚持与时俱进的品德。不只要深化研读马克思主义经典文本,体会文本的思想内核、理论脉络和内在逻辑“照着讲”,还要理解世界大势,触摸时期脉搏,依据中国特征社会主义飞速开展的时期语境“接着讲”,因事而化、因时而进、因势而新。当前最重要的是扎实推进习近平新时期中国特征社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果进教材、进课堂、进头脑。要把习近平新时期中国特征社会主义思想作为课堂教学的重要内容,全面、系统地阐释其科学体系和丰厚内涵,有效加强大学生对习近平新时期中国特征社会主义思想的政治认同、思想认同、情感认同,使其成为指导学生生长成才的指路明灯。

第三,改良教学方式办法。思政课既要靠科学的理论、谬误的力气降服人,还要靠生动的方式吸收人。随着新媒体、新技术的快速开展,思政课堂能够应用的教学素材、教学载体多种多样。教员要学会运用音频视频、图表图片、影像材料、文艺作品、微信微博、网络平台等现代化的教学载体、多元化的教学素材呈现教学内容,将深入的理论剖析与生动鲜活的案例、新颖生动的方式、形象直观的影像分离起来,加强思想政管理论课的吸收力和感染力。但是,教学办法的多样化不能冲击面对面课堂教学的主渠道位置。语音、视频等现代化的教学手腕固然也能够完成教员和学生之间的联络,但是教员面对镜头讲课,学生面对屏幕听课,二者缺乏近间隔面对面的接触沟通和情感交流,会大大影响思想政管理论课的教学效果。任何教学方式的变革、教学方式的引入,都只能是强化、优化课堂教学,而不能替代这一主渠道。

第四,把握问题认识导向。马克思说:“主要的艰难不是答案,而是问题”。思政课教员要树立激烈的问题认识,以问题导向作为教学的动身点,亲密关注学生的思想认识问题、对理想感到困惑的问题、理论上的难点疑点问题,精心设置课堂议题,积极回应学生关切。理论的生命力就在于观照理想、解答问题。课堂上一个高质量的问题犹如一块强力的吸铁石,会霎时吸收学生的留意力,激起学生的求知欲。课堂教学关于热点问题、敏感问题不能逃避、不能躲闪,要立场坚决,旗帜鲜明,勇于发声,充沛运用马克思主义话语体系强大的解释力理直气壮地去答复。

第五,真正关爱协助学生。目前思政课面临的最大问题是学生学习的主动性、积极性、参与性缺乏,课堂抬头率低于到课率。思政课教员要教好学生,首先必需读懂学生,走进学生思想深处,精确把握学生心理开展规律、思想承受规律,营造对等、民主、尊重、宽容的课堂气氛,多采用启示式、体验式、互动式教学办法,让思想政治教育真正入耳、入脑、入心。教员特别不能在课堂上自说自话,要想学生之所想,答学生之所惑,多做得人心、暖人心、稳人心工作,在关怀学生、协助学生中教育学生、引导学生,使学生在思政课堂上有更多的取得感,不只的确管用,而且受益终生。

当然,立德树人仅仅依托马克思主义学院开设的思政课是远远不够的。课堂遍及校园,教员无处不在,必需构建高校大思政格局,做到课程门门有思政,教员人人讲育人。

(作者:李国栋,系烟台大学马克思主义学院院长)